第五单元 小数乘法和除法第6课时 小数乘小数（1）教学内容： 课本第64-65页。教学目标： 1.让学生自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算，正确率达到75%。 2.在探索计算方法的过程中，培养初步的推理和抽象、概括的能力;进一步体会数学知识之间的内在联系。 3．培养学生的友好合作意识和自主探究解决问题的能力。教学重点： 自主探索小数乘小数的基本笔算方法，初步掌握计算技能。教学难点： 积的小数位数的确定。教学准备： 课件 教学过程： 一、复习准备，揭示课题。（4分钟左右） 1.用竖式计算： 0.57×23 = 2.5×44= 说说你是怎么算的? 2.根据13 × 12 ＝ 156 ，直接写出下面各题的积。 1.3 × 12 ＝ 13 × 1.2＝ 1.3 × 1.2 ＝ 说说你的想法？(要求学生回答问题要完整.如:因为13 × 12 ＝ 156,而1.3× 12中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6） 3．明确课题。 提问：我们以前学习了小数乘整数，那么 1.3 × 1.2是小数乘小数，它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题：小数乘小数）二、自学例7。（15分钟左右） 1.明确例7中的数学信息及所需要解决的问题。


编× 根据48练习。67=3216，你能
填一填吗？
出示例题的情境图，引出小数乘小数的计算问题。 导入：从图中你能知道哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2．自学。导学单（ 1 ） ( 时间： 5 分钟 )(1)根据所求的问题列出算式，估算结果。(2)尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）3．小组交流。交流内容(1) 说说你怎么估算的？（ 2 ）哪种答案正确，说说理由。(3) 说说怎样用竖式计算小数乘小数？ 导学要点： 把两个小数看作整数后，再联系积的变化规律确定得数的多少。三、练习（13分钟左右） (一)适应练习。 1.学生独立完成 “试一试”。 2.思考： (1) 让学生说说两个乘数的小数位数与积的小数位数有什么关系？ (2)小数乘乘法应该怎么计算？ 小结方法：第一，先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再看乘法中几位小数，就从乘得的积右边起数出几位，点上小数点；第二，当乘得的积的末尾有0时，要先点上小数点，再根据小数的性质化简。 3.（1）解决1.3×1.2＝1.56 让学生说说为什么？ （2）练一练1、2。学生独立完成。 怎么确定积的小数位数的？ 提示：在积里点上小数点之后，要去小数末尾的0。 (二) 专项练习。 1.练习十二第1题。 交流突出确定积的小数点位置的过程。 2.练习十二第2题。 找出错误所在，分析错误原因，订正。(三)整合练习。 练习十二第3题。 提示：估算方法可以不同。 可以把58.5元看成60元，5.2米看成5米，估算到大约300元；或者58.5看成60元，60× 5.2=312，估算到最多312元。还可以要求学生进一步比较计算和估算结果，以更好的感受估算的价值。 (四)创


堂总结：通
过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？教学
反思：
( )×( )=0.3216 ( )×( )=0.3216 ( )×( )=0.3216四、课