第五单元 小数乘法和除法 第9课时 练习十二教学内容： 课本第67-68页。教学目标： 1.熟练进行小数乘小数的口算和笔算，并在计算过程中初步感知小数乘法的一些运算规律，提高计算的灵活性。会根据解决问题的需要采用四舍五入的方法求一个小数的近似数。 2.经历发现小数乘法的运算规律，提高分析、比较、概括等能力。 3.以规律的寻求为切入口，引领学生感受数学的魅力，对数学产生积极的情感。教学重点： 熟练计算小数乘小数，会用四舍五入的方法求一个小数的近似数。教学难点： 培养数学思维能力，利用规律解决实际问题。教学准备： 课件 教学过程： 一、揭示课题，认定目标（预设3分钟） 1.口算 0.7×0.7= 1.1×10= 0.24×0.2= 3.5×0.1= 0.2×0.4= 0.6×5= 根据学生的计算情况选择1-2题说说你是怎么算的？重点是小数点的位置。 2.揭示课题 这节课，我们继续学习小数乘小数。板书课题。二、分层练习， 优化结构（预设20分钟）（一）练习单一 1. 基本练习： 做书本第 68 页第 13 题 针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。 2. 综合练习 完成书本第 68 页 16-18 题。


接 近算式是（ 的 ） 　① 6×7 ② 7×7 　 ③7×8 　　2．与0.3×1.21的积相等的式
子是（ ）。　 ①3×1.21 ②12.1×0.003 ③ 0.03×0.121 　　3、
不计算，根据你的经验选择正确.案50.6×1.8=（ ）①．91答08 ②．46.05 ③．40.084．4.5×a ，
当a大于1时，所得。积（ 的4.5）　　 ①大于
②等于 ③小于　　5. 如
果一个两位小数的近似值是3.8，那这个两位小数最大是（ ）。① 3.75 ② 3.85 ③ 3.84 （二）解决问题1.一
报纸份发的批价2是.45元，零售价小是.8元，2明星期天卖1了纸0份报2
，这一天他盈利多少元？
第15题点拨，估计平行四边形的面积时，可以把底和高分别看作3分米和2分米，估计面积大约是6平方分米。保留近似值可用四舍五入的方法求近似值。第18题点拨，先观察盘秤上指针的位置，确定每种水果的质量，再计算。（二）专项练习 做书本第68页第14题导学单（时间 5 分钟） 1. 计算每道题的结果。 2. 观察每组算式，把每题的积和第一个因数比较大小，发现了什么？ 3. 他们的大小和第二个数有关吗？有什么关系？ 小组交流 说说每题的积与两个乘数有什么关系？ 引导学生观察每组题的特点： 每一组的第一个乘数都相等，第二个乘数一个大于1，一个等于1，一个小于1。 提醒：与哪个因数比较，只要看另一个因数比1大还是比1小。变式练习 做书本第68页第15题。 独立练习，小组互批。 先让学生根据刚才发现的规律，判断每次相乘的积比第一个因数大还是小，然后在小组内交流自己的判断。（三）拓展练习 一个三位小数保留两位小数四舍五入后是2.17，那么它原来最大是多少？ 点拨：四舍五入后是2.17，那么原来的三位小数的千分位上是几就该入1变为7，是几就该舍去变为7。三、整体练习，拓展提高（预设9分钟）出示练习单二（一）选择：1．和6.98×7.12最


盈利指零售价减去批发价的差 。 2.一
块梯形麦田是上底，400米，下是底500米，高是400米。如果每
公顷能收小麦4约.5吨，这块麦田大约能收小麦多少吨？　　四、课
堂总结：通
过今天的学习，你学到了什么知识？教学
反思：
点拨：