第七单元 观察物体第1课时 观察物体教学内容： 课本第90——91页。教学目标： 1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。教学重点： 辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点： 体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。教学准备：课件、水壶。教学过程：一、初步感知，形成表象。 1、分别出示教室前、后两张照片。 提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？ 请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？ 小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。 2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。 （板书：观察物体）二、游戏活动，加深体验。 1、游戏：画图形。 方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。 学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。 小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。


建搭知认引平台,吸了学生的意注力。始终围绕自“主参与、深
刻体验”展开动习活学,让学生在活动中强增了主自从意识,而主动地探索
新知,并且要注重个性化教学方式。
2、游戏：找图片。方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。 3、游戏：找位置。 方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。三、实践巩固，提升能力。 1、连一连：课本第90页。 学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。 2、“想想做做”第1题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。 3、完成“想想做做”第2题，完成后全班交流订正。 小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。四、课堂总结。 通过今天的学习，你有什么收获？板书设计： 观 察 物 体 位置不同,看到的物体形状可能不同前面后面左面右面教学反思：学生对问题很感兴趣,能够积极主动的参与学习,课堂气氛活跃。要帮助学生根据已有的生活经验