第三单元 长方形和正方形第1课时 认识长方形和正方形教学目标：1. 经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。2．培养观察、操作及思维能力。3．培养自主学习、合作交流的能力。教学重点：使学生掌握正方形和长方形的特征。 教学难点：经历探索、验证长方形、正方形特征的过程。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题1.今天老师要和大家一起学习长方形和正方形。（指课题并齐读）：长方形和正方形。2.观察：寻找身边的长方形和正方形。哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？3. 猜想长方形和正方形有哪些特点？小组合作，动手操作，然后再互相讨论。二、自学例1。（15分钟左右）1.出示合作要求：①拿出一张长方形纸和直尺、三角板，想一想打算用什么方法验证？在学生自学时，教师提示：用直尺量，看看出它的每条边长度怎样。②动手折一折、量一量、比一比，去验证；通过对折，并重点理解对折的方法：引导学生说“把长方形的上下边对折，他们重合在一起，说明上下边相等；同样证明左右边相等。③在小组里说一说自己的方法，形成小组的意见。2.集体交流①学生依照研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。 ②全班交流并总结出正方形的特征。③比较长方形和正方形的相同点和不同点。可以用三角板上的直角比划出四个角都是直角。归纳总结三、练习。（15分钟左右）（一）适应练习。1.想想做做第2题。同桌互相合作，也可以小组间4人一起合作，拼成即可。


（二）对比练习。1.想想做做第3、4题。如何在一个长方形里剪出一个最大的正方形？强调：长方形对边相等，正方形四条边都相等。（三）综合练习。1.想想做做第5、6题。针对学生错例，提醒学生在方格纸上画图形的注意点。长方形长是8厘米，宽是2厘米，几个这样的长方形才能拼成一个正方形？ 借助画图解决，让学生说说自己的方法。四、课堂总结 你这节课有什么新的收获？教学反思：