第四单元 两、三位数除以一位数第8课时 三位数除以一位数（首位不够除）教学目标：1. 经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。3. 在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。教学重点：笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的除法的算理和算法。教学难点：被除数最高位不够除时，会看前两位再除。理解除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。教学准备：课件教学过程：一、复习计算：1.口算热身。（3分钟左右）20÷2= 69÷3= 26÷2=84÷4= 93÷3= 86÷2=36÷3= 44÷4= 77÷7=选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？2.集体校对预习作业投影展示学生的预习作业，批改，结合324÷4说说计算方法，突出先从哪位除起？你是怎样想的？在计算时要注意什么？二、自学例7。（15分钟左右）1.明确例7中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例7情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学单（时间：5分钟）（1）尝试用竖式解答。（遇到什么问题？）（2）7为什么写在商的十位上？（3）你觉得这样计算正确吗？怎样才可以验证自己的计算方法？（4）验算后你觉得自己的计算方法合适吗？


根几米的短绳？要求一共剪多少根.2各可以怎样计算。第61页“想想做做”第4题。先说说
已知条件再解答。先算什么？再算什么？（三）
综合练习。“想想做做”第5题哪种小动
物爬得最快？是怎样想的？你在小动
物的爬行速度中发现了什么？（四）
创编练习。填空
：1.先估算，再
连一74连7÷9 326÷3504÷3 几十多 540÷5618÷3 几
百8356÷79多 4÷8 284÷4
3.小组交流 交流内容：（1）同桌交流在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？（2）说说怎样用竖式计算三位数除以一位数（首位不够除）？（3）你觉得有哪些方面需要注意的？（4）怎样用乘法进行验算？导学要点：结合学生回答，板演竖式计算过程，并分析为什么把7写在十位上。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。点拨：（1）通过估算商比100大还是比100小，体会探索首位不够除时，先用被除数的前两位除以除数是合理的。（2）验算的方法。（3）总结计算方法：①从被除数的高位除起，一位不够看两位。②除到哪一位，商就写在那一位的上面。③每次余下的数要比除数小。三、练习。（15分钟左右）（一）适应练习。1.第61页“想想做做”第1题独立完成，完成后选择几题说说计算过程，进一步明确被除数首位不够除的处理方法。2.“想想做做”第2题第1、2题并验算。（二）情景练习。1.第61页“想想做做”第3题。逐个解答题目所提出的问题，说说解答每个问题所需要的条件思考还可以剪成每


学困生，收集判断错误的情况，并请同学解释为什么这样判断。2. 一个
星期是7天，一年（按365天计算）合多少个星期？还余几天？四、课
堂总结 你这
节课有什么新的收获？教学
反思：
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