第一单元 两、三位数乘一位数第10课时 两、三位数乘一位数（连续进位）教学目标：1. 让学生在生活情境中经历两三位数乘一位数的计算过程，掌握笔算方法。渗透估算的方法，让学生在实际计算中合理选择笔算、口算和估算。2.通过知识迁移，在已有的知识经验的基础上，探究领悟出连续进位的计算方法。3.培养学生自主探索、合作交流的意识和认真检查的习惯。教学重点：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。教学难点：正确计算以及灵活运用各种计算方法解决生活中的问题。教学准备：课件教学过程：一、计算热身。（2分钟左右）用合适的方法计算下面各题。30×4= 20×3= 200×3= 210×4=32×4= 28×3= 262×3= 216×4=说说多位数乘一位数的进位乘法，在进位计算的时候要注意什么？二、自学例7。（15分钟左右）1.明确例题中的数学信息及所需解决的问题。出示：教材例7情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。在学生自学时，收集学生竖式计算的不同情况，备用。导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式，估算结果。2.尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？）3.对照书本第17页的解答，找出不同，并进行修改。3.小组交流。 交流内容1.在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决的？2.说说两位数乘一位数个位、十位都有进位时怎么处理？交流要点：48×4的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？


4.全班交流。分析学生自学中出现的各种情况，给予适当点评。归纳：1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3．不要漏加进位数字。练习（15分钟左右）三、适应练习。1. 第17页试一试。讨论：积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？小结：1．用一位数一次乘两三位数上各位上的数，积满几十向前一位进几；2.不要漏加进位数字。结合具体的计算过程进行适当的追问，进一步突出对每次进位的处理方法。想想做做1。四、基本练习想想做做2、3.五、综合练习想想做做4、5、6题。第4题“定员112人”的含义；第6题让孩子认识到：根据题中的条件不仅可以算出小英已看了多少页，而且还能算出这本书的总页数。六、课堂总结 你这节课有什么新的收获？教学反思：