本课时教学中,以问题为导向，层引学生逐导、逐步分析，提高学生
质素，彩为世界添光、作贡献，感侧提高学生的情重、态度和价值观。
系感多角度引导学生明确世界与我们紧密联任，我们要全面提高自身
的联系,増分析材料、解决问题中在强对自己、对他人、对世界的责
本课时充分利用图文资料，界导引生关注世学，关注自身与世界
缺乏责任意识和全球观念。
学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，
自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，
战。随着年龄的增长，强少年的独青意识不断增立，希望获得更多的
当解了世界舞台上的中国所表现的大国担了，同时也面临着机遇与挑
体做法，面全更地了解世界，会更地适应未来社好。第二单元学生
任为国家乃至世界承担起更多的责渐。世时要知道为同界添光彩的具
关系。探交往中在索世界，彼此守护，共同成长，断不自我更新，逐
本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界与国家的
慧和力量。
世界承担起更多的责任，努过自身通力为人类发展和世界进步贡献智
培养面对困难的品格。员个人都是每界中的一世，要逐渐为国家乃至
本课内容是让学生知道世界是多彩的，懂得在交往中探索世界，
走向世界大舞台教学反思
道德与法治九年级下册第五课《少年的担当》教学反思


舞步》的主人公小李月自立自强的成长经历导入，引起学生的共鸣，
合作学习，组小讨论。首先，一以是奥会开幕式上残曲《永不停跳的
教学中，学采取以学生自学为主的我式来教方，生生互动主要形式是
能自强，成年怎样能自强就是水少渠到。教学过程分析：在本节课
强和自弃的对比，始导学生认识到引强应从少年自。所以第二框少年
中，了生了解学什么是自强，意强自个人成功的重大对义，并通过自
教学内容分析：本节课是《人生当自强》的第二框。在第一框
养自强的品质的一课。
强不息的意义。”》《少年能自强而一课正是让学生了解如何才能培
度信自立的生活态自，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自
困难和开拓进取的优良品质。”“强尊自自”部分进一步强调：“养成
强调：“找观分析挫折和逆境，寻客有效的应对方法，养成勇于克服
为国家需要的栋梁之才的。分程标课的第一部准“成长中的我”部分
立自强的精神非常缺乏。以在成年，后，他们是难以独立于生活，成
目前，生多数学大是独生子女，许多事情都由家长包办代替，自
少年当自强教学反思
学过程中，师生需要共同努力，解决存在的问题，打造更好的。
时的教学中存在着学生视野较窄、的师引导不到位教赊,在今后的教
观察、思考与分析的能力,读高审提林料和解决问题的能力。在本课


体”生位，发掘学地学习的积极性。
索上课也是一次尝试探次。这样的式方，体真正突出能现学生的“主
课节课我是以导学案的形式上这，个学案是一导新的课题，这
的失误，因为这应该是整课的落脚点。
应该怎样做，样怎才能自立自强。后上过课等，我才意识到这是最大
环节我把它去掉了，一是让学生说就说当他在生活中遇到困难时，他
析的形式引导学生形成正确认识。题于担心时间问由，有一个重要的
题的能力的目的。惑于学生讨论之对还存在的疑后，我再通过事例分
不断加深对问题的认识和理解，而从达到提高学生分析问题和解决问
问题和看法交融在一起，论过碰撞经讨和，可以相互启发，相互补充，
的形式让同学们集思广益、各抒其见。习样学生在学这中出现的各种
的问题，学生能自行解决，题于较对的问难，则让学生通过小组讨论
让学生了解本节课需要掌握的内容课带着问题去阅读并文。对于简单
自强之路。这样主题就得到了升华。然后出示学习目标和自学提纲，
人人都有理想，后自己遇到困难之当也应该向小李月那样走一条自立
但是有一点没有考虑到，过是在谈就感受之后没有让学生引申到自己，
李月就是和学生一样的同龄人，面她对灾难的从容更容易让学生接受。
引导学生认识到“少年能自强”我。觉得这一点做的比较好，因为小