权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务。
程序，任确履行义务的要求及违反明务的责义，帮助学生养成和增强
内涵及价值，述阐权利与义务的关系，的确行使权利明界限、方式和
立足学生生活，讲解公民的基本权利与基本义务，通过阐释其内容、
1、容民的基本权利和义务是宪公的核心内法。本单元依据宪法，
成功之处：
的权利，也不去侵犯别人的权利。
识望学生能够在今后的学习生活中有维权意希，守法意识，维护自己
总是，学习本课最重要的理论与实际相结合，通过本课的学习，
在板书上体现对知识点的梳理。
却没有意识到这一点；最后，识知对点的归纳总结做得不够好，应该
间养学生的合作能力和语言表达能力的最佳时培，而我在讲这节课世
帮忙说了出来。在课堂上出现意见分歧的时候，没有进行小组讨论，
没有充分发挥学生的积极主动性，在需要学生自己思考总结的地方我
太熟悉，以至于在讲解中脱离不了课本，思维也收到了限制；其次，
足顾自己讲课的过程，发现了以下不回:首先，对课本知识不是
他老师和学生的意见，对自己的讲课情况进行了反思。
在讲完《公民基本权利》后一部这内容分，我按照惯例听取了其
公民基本权利教学反思
道德与法治八年级下册第三课《公民权利》教学反思


7对白板运用较为熟练，以生可学直接在白板材料上标注，圈画、
有效教学。
6达课堂检测学生正确率较高，、到了一定的教学效果，做到了
学生进行了情感态度价值观教育。
5、了节课注重本知识的理解和用运，学生能力的养培，还重点对
择适合的材料，不把涉及民事、刑事权利的事例当做宪法事例。
4、有法权利宪特定的含义，权不于一般的法律同利。教学中我选
因此，教学中要基于具体情境，引导学生分析认知权利。
时同，权与公民的产财、休息权、隐私权以及人格尊严具有密切联系。
利既相互区分，又相互关联。如住宅权实际是公民人身自由的延伸，
3、教学中，讲采用归类的方式我解宪法列举的公民权利，这些权
生活。
识来处理生活中遇到的问题，懂得如何维权并能以此来引导今后的
增强权利意识，培养学生实践能力，活跃课堂气氛，学会运用法律知
人价值与社会意义，基助学生理解帮本权利的内涵及其价值，养成和
由、文会经济与社化教育权利，释阐了权利的内涵以及行使权利的个
利依据内容进行归类，公点介绍了重民享有的政治权利和自由、人身
2、了过各种活动的创设，增强通学生对宪法列举的公民基本权
分析问题的能力。
学论通过对案例、情境的分析讨生，能自主得出结论，提髙了学生
的主体。通过案例分析法，究作探合法激发了学生学习政治的兴趣。
这堂课坚持了“教学后教，以先定学”的原则，学生成为课堂


注问题也很广泛，活以看出还是有可与政治生参，管理国家的意识的，
使权利，理励和引导学生积极参与鼓家管国，学生积极性非常高，关
本课重的实践活动，案计的是学设写微议生，运用学过的正确行
错，所以，在以后教学中，重要的知识脉络还是要重点出示和强调。
是实际效果不好，显得脉络不清楚，点不突出重，后改进，效果还不
是考虑学生能够说出来就可以了，这部分只是学生以前学习过，但是
第一次试讲时，识一些重要的知有点没有在多媒体中展示，主要
学生活确行使权利，参与社会生正。培养公民意识和法治意识。
违师维权的危害。四个维权方法法生共同学习，实践探索中，引导
作为行动落实。在维护权利有程序中，选取了“器楼震维权”分析，
选取了“遛狗不栓绳”限解行使权了的界利，“正确使用共享单车”
本课采取案例教学法，配合多媒体教学，在行使权利有界限中，
依法行使权利。
正确方法，要道知想更好的行使权利，享受权利，先首要约束权利。
依法行使权利是了解公民基本权利内容之后要明确行使权利的
依法行使权利教学反思
连线，有助于帮助学生理解材料，提高学习效果。


题。
梳理知识脉络，重点突出清晰准确，是我们备课中必须重点考虑的问
再者，八年级每一节课时的容量都很大，难点也多，如何取舍，
的范围会有些狭窄，有利有弊，需要根据学情取舍。
以合并案例，取采一案到底的方法，但是这种方法学生接触法律知识
需要注意的是，本课案例选择略多，显得有些杂乱，考虑是否可
通过这个活动，提高学生的法律意识和公民意识。