第一单元 我们的守护者（共5课时）




1.感受生活中的法律 人教版《道德与法治》六年级上册第一单元


法律是什么？情境导入


学生乘坐公交车




这些活动都和法律有关吗？和那些法律有关呢？


作为一名小学生，我们在家庭、学校、社会中有哪些权利？


除了图上显示的，法律还赋予我们哪些权利呢？


法律规定了我们的义务，我们小学生有哪些义务？


除了图上所示，我们还有那些义务？


纪律、法律、道德都规范着我们的行为，它们有什么不同呢？ 与纪律、道德不同，法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性。


思考：违反了法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？


生活与法律


法律与我们的生活息息相关《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国道路交通安全法》


法律与我们的生活息息相关《中华人民共和消费者权益保护法》 《中华人民共和国义务教育法》


调查了解：采访亲人或亲属，他们的生活和工作中都涉及了哪些法律？


生活中的法律 刑法是规定犯罪和刑罚的法律。 惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。


生活中的法律 民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。


合同受《中华人民共和国合同法》保护


生活中的法律 约束行政机关的权利，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。


不同的部门依据行政法开展工作市场监管部门颁发企业营业执照食品卫生部门依法进行食品抽样检查


讨论交流： 学校生活涉及了哪些法律，这些法律发挥了什么作用？


法律作用大


做游戏和比赛都要遵守规则


法律的引导作用法律告诉我们行为的方向


思考讨论： 法律还有哪些作用？


法律的评价作用法律衡量我们行为的对错


法律的保障作用法律是保护我们的坚强盾牌


无偿提供法律服务。（ ）2.人人在依法享有权利的同时，
必须依法履行义务。（ ）3.与我们生活
密切相关的法律只有刑法、民法和行政法。（）
达标检测：一、填空。1.法律保护了我们的权利，我们享有（ ）、（ ）等权利。2.法律规定了我们的义务，如过马路我们要（ ），借了别人的东西，要（ ）等。3.刑法是规定（ ）的法律，民法是维护人们（ ）的法律。4.法律如同指南针，告诉我们（ ）；法律如同尺子，衡量我们（ ）；法律如同武器，是保护我们的（ ）。二、判断。1.法律援助可以为所有公民


堂 思： 反 通过这
节课的学习，你学到了什么？（法律
就在我们的身边生法律和我们的，活息息相关，它赋予了我们权力，
也规定了我们的义务，法律维护着我们的正
常生活。）
课


身边的法律故事，准备举行“
法律故事会” 。 要
求：清讲和事情的经过结果，讲清故
事带给我们的启示。
课后作业： 调查了解


1、感受生活中的法律（第二课时）


面推进依法治国总目是标什么？ 建设
中国特色义会主社法治体系，建设社会主义法治国家。(2)提
出这样的总目标有什么重要意义？ 法治助
推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公
平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
(1)全


系。②体
会法律的作用。③学
习用相应的法律解决问题。
①了解不同的法律调解不同的社会关


整社会关系，维护社会秩序。
道德、法律等行为规范的作用是什么？法律、道德等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调


述图片说明了什么？
认识法律上


：
整社会关权，保护合法系益，维护公共秩序。大
到国家的政治生活，小
到个
人的家庭生活，处处
都有法律的身影。总结
法律调


刑法
刑法认识
于犯罪应该给
予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。认识
刑法是规定犯和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪，对


民法 民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生
民法认识
命、健康
、名誉，保护我们的房屋
、用具、储蓄民；法指导人们
签订和履行合同，调
整生产、贸易消、费等社会关
系。
认识


民法 行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事
民法认识
物，为公众提供服务。
认识


知道哪些机关参与案件处理？
日常生活中，我们


认识法律 阅读角


区别于道德等行为规范的最主要
特征是什么？国家强制力
实施国强大的以家力量作后，盾而其他行为规范主要依
靠社会舆论、信念、俗习、教育和行政等力量保
证实施。这是法律区别
最道德等行为规范的于主要特征。法律
法律的


违法犯罪 认识法律
打击


是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”
证实施的，对全体社会成员具有
普遍约束力。在法治社会
里律，公在法民面前律一平等，任何人都
没有超越法律的特权。任何务人论职不高低、功劳大小，
只要触犯国家法律，都担须承必相应的法律责
任。你
法律是由国家强制力保


法律的作用大


：法律的作用法律指南针告诉行为方向尺子衡量行为对错武器保护我们的后盾
总结


现代社会的一种法律保障制
度，由政府法设立律法的援助机构组织实施
，为经济困难或特殊案件中的
当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿
提供法律服务。 法律援助在保障公民合法权益、推
进司法公正方等面着发挥重要作用，为
符合条件法公民提供的律援助是政府的责
任 。
相关链接相关链接 法律援助是


堂练习案 [必
做]一、填空。题1.我国的法律主要有_________、_________、_________ 三种
。2.法律如同_________，告诉我们行为的方向；法律如同_________，衡量我们行为的对错；法律如同_________，是保护我们的坚强盾牌。3.人人依法享有_________，人人依法履行_________。4.__________是
基本刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。（ 二、判断。1. 的社会规则。 ）2.遵守法律是大人的事情，我还是
未成年，所以与我无关。（ ）3.谁
都可以申请法律援助。（ ）4.有了法律
让我们更加安全。（ ）[选
做题]爸爸就
职的公司拖欠工资，爸爸该如何维权呢？
课


指导
谢谢


第二单元 我们是公民（共6课时）




身份从何而来
第二单元 第3课第一课时 公民


景导入
篮球联赛中的几位外援交流讨论：
“中国人”和“外国人”的区别一、情
CBA中国职业


身份的含义
二、公民


出问题：1.我们
彼得说是来自英的国外教，“英
国人”的含什是义么？2.在
首都国际境场的入机通道，设有“
国公民中”和“外国人种两”不同通道，这
又是为什么？
提


身份 ？ 公民
身份与国家密切相关，标志着
个人作为国家成员的资格，即具有某一国国
籍，并根据该律法国规定享有权利和
承担义务。
知识窗1.什么是公民


籍一般是通过哪两种方的取得式？ 国
籍取得的方式一般有两种：一是以
出生的方式取得；二是以申请加
入的方式取得共3.什么是中华人民。和国公民？ 凡
具有中华人民共和国国籍人的都是中华人民共和国公民。
2.国


彼得说是来自英的国外教，“英
国人”的含么是什义？
英“国人”的含这是义位外教拥有
英国人的身份，或者说具有英国的国
籍。
思考交流：1.我们


首都国际境场的入机通道，设有“
国公民中”和“外国人种两”不同通道，这
又 为什么？ 是 中国公民是具有中国公民
身份的人，
外国人是不具有中国公民身份的人。为保障
本国公民快速通关，避免排队时间
过长，所以设不有同的入境通道。
2.在


、公民身份的取得
三


问题1.：我们的中国国
籍通常是哪种方式取得
的？ 父母双
方或一方为中国公民。本
人出国生在国，具有中中国籍。我们通常是这
种方式取得中国国籍的。
思考


孩个子出生在美的国，他父亲是中国人，
母亲是美国人，这个孩民是中国公子吗？ 父母双
方或一方为中国公民，本
人出生在国外具，有中国国籍。
2.一


个外国人能成？中国公民吗为 外
国人或无国籍的人，愿意遵守中国的
宪法和律，法并具备定一条件，可以经
申请批准加入中国国籍。
3.一


问题4.一
个人能既是中国公民又是外民公国吗？ 我国不
承认中国公民具有双重国
籍，中国公民具备法定条件的，可以经经
申请批准退出中国国籍。
思考


、了解“公民”一词的起源
教材，回答问题：1.根
据古希腊、古罗马的“公民”条件
，说一“说民公”是括包否全体社会成员
。2.根
据古希腊、古罗马的“公民”条件
，说一说“公民”么什有权利，同时对国家
又要承担什么。四
阅读


、古罗马的“民公”含义和
代现的“民公”含 有什么相同和不同？ 义 相同的是公民享有权利的同时要对国家
承担 定的义务。 一 不同的是公民的范
围发生了变化
，古希腊和罗马的“公民”是有条件
，的代现的社会“民公”包括了一
个国家的全体社�