并能用声音表现一定的情景故事
。四
、说教学重难点
人教版一年级音乐上册全册说课稿汇编第一单元 有趣的声音世界活动 寻找生活中的声音尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材首先我想先谈一谈对教材的理解：《寻找生活中的声音》是选自人教版音乐教材一年级上册第一单元第一课。这是一节活动课，通过听听、唱唱、找找，感受各种不同的声音，利用各种不同的声音表达自己的心情。学生在学习音乐作品的提高了学习音乐的兴趣，从而产生继续了解与探究音乐。相信通过这节课的学习，学生能够理解声音的奥秘，感受音乐要素塑造的音乐形象。二、说学情那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，对接受能力强的学生我会知道他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过说说、听听、唱唱、找找，感受音乐带来的不同形象利用生活中的声音表达自己的心情。过程与方法：在情境中参与游戏和音乐，激发学生对于音乐的想象力和创造力。知识与技能：能用身边的材料模仿熟悉的声音，


于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，能用身边的材料模仿熟悉的声音。难点是能用多种声音表
现出一定的情景故事。五
、说教法、学法为了
更好的突出重点突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。1.教法：自
主探究法、游戏法、创设情境法。2.学法：小
组合作探究法、视听结合法。六
、说教学用具为了
辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：多
媒体七
、说教学过程本节课的教学过程我是这样
思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入——初步
感知——探究学习——巩固提升——小结作业。下面，我将分别来介绍
这五个环节：第一
环节是新课导入环节好的导
入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课
伊始，我采用设置情境教学，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音，引导学生
闭眼仔细聆听寻找教室中的声音，学生可以找到风声、鸟叫声、远处马路
的鸣笛声、钟表等。由此顺势引入本课课题。这样设计，
既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的
授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。第二
环节是初步感知环节初步
感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会分别播放大森林、动
物园、百货中心、马路的音频，启发学生猜一猜身处在什么地方，学生播放启发学生用
耳朵仔细听辨每个场景中的各种声音，激发学生兴趣，吸引学生注意力。我会采用游戏接
龙的形式，学生按顺序依次辨别说出场景中出现的声音。(蝉叫
声、水流声、老虎叫、绵羊叫、叫卖声、鸣笛。等)启发学生“观察”──“倾听”生活中的声音进行简单分
类，在黑板上写出城市、森林动、物园，再分别播放教材中
城市、森林、动物园的声音，学生模仿并简单说明这些声音有什么特点?是如
何辨别的?并熟悉声音，给声音分类。引导学生想一想，说说生活中还有哪些声音?请
学生自由发言。通过这样
直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发
挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。第三
环节是探究学习环节
基


环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容
，是培养学生音乐审美能力的重要途径。首先，我会展示用报纸可以发出哗啦啦
的声音，用玻璃杯子敲击的角度不同发出的声不同，海螺有大海的声音，闹钟
是叮铃铃的声音、铃铛是叮当叮当，不同的声音配合的合理也会出现美妙的音乐。
其次，我会引导学生分组运用手边的材料，注意安全的情况下，创造出有节
奏感的声音。最后学生分组展示，我会对他们的作品进行简单的评价。通过这样的设计，学生
可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还
可以主动地投入到教学过程中来，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心
健康具有重要意义。第
四环节是巩固提升环节为了
更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会
请同学们以小组为单位，设置一定的场景或情景，播放音乐，请学生用声音进行表
演。如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房音乐、厅里、春耕、秋收等。最终
选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。这样做
既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，
巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表
现、创造以及艺术审美的能力。第
五环节是小结作业环节好的
结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的
主要内容，善于发现生活中美妙的声音，热爱音乐。最后，我会播放音
频，在学生在自由律动中结束课堂。八
、说板书设计最后
，这就是我今天的板书设计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的
核心内容和思想主旨，知识点呈现较1、听一听。为清晰明了。2、想一想。3、学一学。唱
歌 大雨和小雨各
位好委老师，大评家！我今天说课的题目是《大雨和小雨》，下面我
将程说教材从说学情、说教法、说学法、说教学过、五课面来进行我的说方。一、说教材《大
雨和小雨册一课出自小学音乐课本第一》第一单元的第一课。本单元的主题
是有趣的声音世界，让学生在教师的引导启，下发聆听并和找大自然寻身边的声音，
并充分发挥音己的想象能力与创造能自，创造出各种声力。歌曲六度音
域，旋流畅律、节奏，单简富有儿童特点词歌；模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥
的声音并用拟人的手法，通过小喻草嘻嘻隐笑了雨水对生态平衡的重
探究学习这一


；首整歌曲象音乐形鲜明，富有童课。趣课的学习，为下一堂本乐器声音的
聆听奠定了基础。教材的编
写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基材对教于的理解和对学情的
把握，我把本课的教学目标确立：以下三维目标为1 、情感态度与价值观目标：学生感受
并模仿大自然的声音，并能够寻找大自然的声音，
培养学生热爱自然的情感。大2、知识与技能目标：用
圆润学然的声音自唱《大雨和小雨》。3、过程与方法目标：通过
聆听，模仿几种声音，并不用能同的材料创造声音。基
于以上教材的分析和教学目标的要求，本节课的重点和难点如下：1、教学重点：模仿
几种声音，并学唱《大雨和小雨》。2、教学难点：学生
聆听声音后联对声音的，想。二、说学情低
年级学生以形象思维为主是好奇、好动、模，力强仿其最大的特利。点用他们好动的
特点，调动其，身的各个感知通道，自与音乐参使其在参与的过程中感受
美、体验美、享受美听激发他们对音乐的兴趣，音乐是。觉的艺术过通，不同方式、不同
手段、不同环的节设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自
主参与的过程中学会歌曲，培养他的们聆听习惯三。、说教法美
国教育家威杜说：“老师在教学中只是协助的习学动活助手作用，让在生学创作的活动中学习
”课因此在本。教学中，我按照新课标的要求利用了激趣诱
导，引导感受，体验，学等方法习让学生在“观聆看----演听唱”系一等，活动中列
促体进乐感知、情音感验和审美情趣的养培，养成共与同参群体意识和
互相尊重的合作精神。四
、说学法音乐新课标
认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐
美全的程，音乐课过的部教学活动都为以应生学主导体因此在学法。指的时我紧紧
围绕教学目标，坚持以学生自主探究、自主练习、自信表演等学习方式坚持
“师为教主为导，生学主体”的则原，注重发展生学的能力。五
、说教学过程（
一）发设情境，激创感情一堂好课
必须有一个良好的导入作为前奏，也趣激发学生学习兴是的关键。上课
伊始，我将利用多媒体播，教各种大自然放的声音中并配以大自然的图片，让
学生在视听结合的情景