一、导入（5分钟）
【教学过程】
[教师]曲车、绳子、小别针、垫圈、计时器
【教学准备】
通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，是运动的物体静止。
【教学重点】
体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。
[社学、技术、科会与环境目标]
2.验识到要用实意数据作为证据。
1.究展进一步研发运动和力的兴趣。
[科学态度目标]
4.证用实验数据能明自己的推测。
3.小研究拉力大小与会车运动快慢的关系。
2.力安装用重会拉动的小车。
1.类查了解不同调型车的动力系统。
[科学探究目标]
2.有同类型的车不不同的动力类型。
1.运可以使静止的物体力动，使运动的物体静止。
[科学概念目标]
【教学目标】
第1课让小车运动起来
8.设计制作小车（二）
7.设计制作小车（一）
6.运动的小车
5.运动与摩擦力
4.弹簧测力计
3.用橡皮筋驱动小车
2.用气球驱动小车
1.让小车运动起来
第三单元运动和力
小学科学教科版四年级上册第三单元教案


总结:拉圈多，重力大，则垫力大，小车就运动的快。
4.量录每次垫圈的数记和小车运动的时间。
3.观多个多个地增加垫圈，再察小车的运动是怎样变化的。
2.个挂一个垫圈开始，一个一从增加垫圈，直到小车可以动起来
点处停下来呢？（用手挡住小车，可以让它停止。）
1.动明小车运标的起点和终点，始次实验每要从起点开都，终点结束。如何使小车在终
学生任务二:测小组分别预各结论，并通过实验验证。
运用垫圈重力，转化为绳子对小车的拉力，使它运动起来。
过程:垫流讨论，总结方法。可以将绳子和交圈安装在小车上，将垫圈垂在桌面下方。
学生任务一:如考思何让小车运动起来
小车就运动的快。
我们会发现，垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动的慢；而垫圈多，重力大，则拉力大，
2.时圈达到一定数量也就是说拉力到达一垫程度定，小车才会运动起来，结合实验数据
手挡住小车一样。
拉力，使小车运动。阻我们要使运动的小车静而也必须对小车施加止力。就如我们实验中用
1.要使静止的小车运动，就必须对小车施力加，让如用垫圈的重力比拉小车的绳子具有
总结:
问题二:与车运动快慢小拉力大小有什么关系？
研讨：问题一:车样使静止的小怎运动？怎样使运动的小车静止？
圈数量时，小车运动的时间长短。
活动:记加垫圈数量使拉力变大，用计时器增下小车运动相同距离的时间，比较不同垫
任务二:小力大小对拉车运动快慢的影响
运动起来？
活动：来下来我们也试一试如何利用材料让接车运动起小。怎样利用垫圈、绳子让小车
任务一:让小车动起来
三、探索（25分钟）
学生任务:的察车的样式，思考观是怎样动起来它。聚焦问题。
提问：你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的？
几千年前，人类就发明了车。
二、聚焦（5分钟）
解学生是否能够认识运动与力有关。
呢改变运动的快慢样?学生任务:。合生活结验，思考问题经通过学生的讨论与交流了
物体有时是静止的，有时是运动的。动样使怎止的物体运静，使运动的物体静止呢？怎


【教学准备】
大，小车行驶得越远。
气球里的气体喷出时，力产生一个和喷出方会相反的推向，这个力叫反力冲。反冲力越
【教学重点】
2.气变喷气管粗细和气球充改量会影响小车的动力大小。
活的需要。
1.、会到可以用反冲力作为动力驱动车辆体火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生
[社学、技术、科会与环境目标]
3.体验合作的重要性。
2.转识到要把实验现象意化为支持观点的证据。
1.究展进一步研发运动和力的兴趣。
[科学态度目标]
3.证用实验数据能明自己的推测。
2.慢研究小车运动快会与反冲力大小的关系。
1.冲组装用气球反会力作动力的小车。
[科学探究目标]
2.施使静止的物体运动，就要对物体要加力。反冲力越大，小车行驶得越远。
1.喷球里的气体喷出时，会产生一个和气出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
[科学概念目标]
【教学目标】
第2课用气球驱动小车
【教学后记】
课学习的内容，对生活中的现象进行解释说明。
学生任务:。用已学的知识，解释生活中的利际问题实联系生活实际，让学生运用本节
球运动的快慢，脚施加给足球的力越大，足球运动越快，力若小，足球便运动的慢。
脚踩住运动的足球时，可以使其变成静止状态。通过改变脚施加给足球的力的大小来控制足
总结：可足球施加力对以改变足球的运动快慢。球比如脚踢静止的用足，启动足球，用
提问:变动员是怎样改运足球的运动状态的？
四、拓展
研讨任务:间小组之各依据记录单和实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。


2.的用更大的气球，用更粗使喷管可以使小车行驶得更远。
就在这个反冲力的推动下向前运动起来了。
.1量充气的气球具有后能,气球里的气体喷时出，相生了和喷气方向产反的反冲力，小车
总结:
问题二:以样改进可怎使小车行驶得更远？
研讨：问题一:是知道气球你怎样使小车向前运动的吗
利用实验证明气球的大小和喷管的粗细是否会影响小车行驶的距离。
的更远？
充气后的气球具有能量,力气时可以产生动喷，使小车运动。怎样才能使气球小车行驶
任务三:改进小车
活动:球气球充足气，放开气给的喷管，让小车运动起来。
任务二:利用气球驱动小车
出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个推力叫反冲力。
现实验中我们也不难发在，气球向下喷气时，的球所受的力是向上气。气球里的气体喷
察气球运动方向。重复进行实验，将现象记录在活动手册上。
时，把手放在气球上方，感受气球上升的力；气球需要朝着上下左右不同方向喷气，仔细观
要求：球打气筒将气用吹足气再松开口部，气把放在气球口感受喷出的手体；气球向下喷气
把气球吹足气再松开口部，向察并画出气球观气方向和运动方喷，试着做出解释。实验
任务一：首先请同学们想一想气球喷气方向与气球运动方向有什么关系呢？
三、探索（30分钟）
材料简单操作。聚焦问题。
我们能用气球驱动小车吗？”。节课我们这来试一试就学生任务:思考问题，利用
而是胡乱变化方向的。
我们自己也可以玩一玩试一试。时把吹足气当气球放开的，朝球运动不是气着一个方向，
把气球充足气放开，气球会怎样运动？
二、聚焦（2分钟）
与交流了解学生是否能够掌握上节课学习的内容。
书板:车用气球驱小动学生任务:结上节对的学习进行回顾和总课。通过学生的讨论
今天我们来学习一个新的方法，同样也可以使小车运动起来。
上节课，我们学习了让小车运动起来的方法你还记得吗?
一、导入（3分钟）
【教学过程】
大气球、小气球、打气筒、小车、粗吸管、细吸管、教学课件。


一、导入（3分钟）
【教学过程】
橡皮筋、小车、软尺、教学课件。
【教学准备】
橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。
【教学重点】
2.会变橡皮筋的弹力大小改对小车的运动有影响。

1.具会到不同小车体有不同类型的动力。
[社学、技术、科会与环境目标]
2.据同收集数据作为证认、进行解释的重要性。
1.究展进一步研发运动和力的兴趣。
[科学态度目标]
2.数究橡皮筋缠绕的圈探与小车行驶距离的关系。
1.筋安装用橡皮会作动力的小车。
[科学探究目标]
3.恢物体形状改变时会产生一个要当复原来形状的力，这个力就是弹力。
2.作皮筋在外力的橡用下会产生形变。
1.小皮筋产生的动力大橡会影响小车的运动距离。
[科学概念目标]
【教学目标】
第3课用橡皮筋驱动小车
冲力向前运动的。还有很多，同学们可以查例更多资料了解这方面的实阅。【教学后记】
总结:反年时燃放的烟花也是靠火药产生的过冲力飞上天空的，乌贼是靠喷水产生的反
道哪些反冲力的例子？
在我们的生活中，喷气式飞机、动箭都是靠火气发动机产生的反冲力运喷的。我们还知
四、拓展（5分钟）
研讨任务:间小组之各依据记录单的实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。
选择粗细不同喷管、大小相同的气球，测试小车行驶的距离。
用笔标出小车起点，球一个喷管分别吹成大同不同的气小，距试小车行驶测离进行比较。
学生任务三:实对比做验，完成记录单。
学生任务二:各小组分别运用各自方法让气球驱动小车前进。
过程:足气球吹把气再松开口部，方察并画观气球喷气方向和运动出向，试着做出解释。
学生任务一:与于气球的喷气方向对气球运动方向的关系提出猜想。


研讨任务:间小组之各依据记录单的实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。
2.验绕不同圈数进行实验，相同圈缠实数3值，求平均次。并记录分析
1.从次实验都要每同一起点开始，离软尺用量出行驶的距测，并及时在活动手册上记录
学生任务二:分小组各别实验，总结关系
过程:组照组装方法，将橡皮筋小车按装完毕，并试验小车是否可以运动。
学生任务一:组装橡皮筋小车
2.，皮筋缠绕的圈数多，产生的弹力大橡作用在小车上的时间长，小车行驶得远。
橡皮筋的弹力在驱动它��