教科版（2017）小学三年级科 学上册第三单元《空气》课件




1、我们关心天气


平常，我们会遇到哪些天气现象？雪多云炎热寒冷雷雨大风微风雨夹雪


我们可以按照什么标准将所知道的天气现象进 行分类。冷 暖阴 晴雨 雪风


什么是天气？天气，指的是一个地方 短时间里大气的冷暖、阴晴、 雨雪以及风等情况。


大气圈各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。是气象学专业术语，是地球最外部的气体圈层。


查阅：哪些属于灾害性天气？


灾害性天气对我们生活有什么影响？气象灾害是自然灾害中最为频繁而又严重的灾害。气象灾害有将近 20种，主要有以下种类：1暴雨：山洪暴发、河水泛滥、城市积水；2雨涝：内涝、渍水；3干旱：农业、林业、草原的旱灾，工业、城市、农村缺水；4干热风：干旱风、焚风；造成森林火灾、农作物减产；5高温、热浪：酷暑高温、人体疾病、灼伤、作物逼熟；6热带气旋：狂风、暴雨、巨浪、暴潮；毁坏农田、房屋、威 胁生命安全；7冷害：由于强降温和气温低造成作物、牲畜、果树受害；


机）航空失事；19酸
雨：作物等受害。
8冻害：霜冻，作物、牲畜冻害，水管、油管冻坏；9冻雨：电线、树枝、路面结冰；10结冰：河面、湖面、海面封冻，雨雪后路面结冰；11雪害：暴风雪、积雪；12雹害：毁坏庄稼、破坏房屋；13风害：倒树、倒房、翻车、翻船；14龙卷风：局部毁坏性灾害；15雷电：电器等雷击、伤亡；16连阴雨：对作物生长发育不利、粮食霉变等；17浓雾：人体疾病、交通受阻；18低空风切变：（飞


一时间，不同地点的天气可能不一样12月
月海南12的的黑龙江
同


一地点，不同时间的天气也可能不一样晴天的长城雪天的长城
同


具性复杂有和多变性
天气


.天气预报2
.收音机3
上.网、打电话短、信订阅4
.蚂蚁、燕子等小动物
知道天气的方法1


风了下雨了下雪了
天气对我们生活的影响刮


察观天气，时把变影响天气化的因素联系起来
考虑，会帮助我们更好地识认天气。“网状图”能使
这种联系变得更加清晰。
在


泡图有阴天对我们生活：什么影响？不
节炎容
易发作
用带伞多
外上体 育课不
穿衣服室
线衣暗， 宜开灯洗较服不 容易晒干关
能晒被子光
阴天气


气象学家——竺可桢竺
候变化的科学规律隐藏在每天的天气里，需 要不
断观察、仔细分析和认真总结。我
国著名气象学家竺可桢先生录持坚察与记观，他认 真记录每
天测观象到的气据数，并仔细察观和记录各种植 物发
芽、开花、结的果日期，各种南鸟候飞与北归的时间 通
可1（1890—桢974），中国
过数十年如一日的观测，竺可桢先生总结了现代物候的 特征
科学院院士，地理学家、气象 学
通，与过我富国古代丰的文献记录行进比较， 解我了国过去五千
家，我国现代地理学科与自 然
年的气候变化特征，也了解了我国各个地气 区象灾害的发生
资源综合考察事业的基奠人。天气和气
特点，为防灾减灾和家国建设提供基本依据
认识


习观察和记录气日期天星期天气现象我们的天气
日历班
级:姓名：记得
要每天坚持观察和记录哦！
学




谢谢


气温计
2.认识


对我们地球而言有什么作用？
太阳


度叫温程热度，大气冷的程度呢？想
一地球上的想气 温都一
样吗？用
什么工具
来测量气温？气温
物体的冷热


聚焦气温
计的基本结构有哪些？如
何读数呢？我们一识起认来一下气 温
计。
一、


、探索1:认识温气计的结构讨论
：温度的单位是什么？气温计哪些结有构？液泡刻度液柱单
位符号气温
计由液泡、刻度、液 柱
、单位符号四部分成组。“℃”是温
度的常用单位，读
作“摄氏度”。
二


、探索2:利用气温计模型读数思考
：今天的气温是多少？要怎么读呢？交
流：气温计上最低气温是多少？最 高气温是多
少？每一大格被分成几小格？ 一大
格和一小格的含义分别是什么？
二


气温计的方法零刻度
，读数起； 向
上数，摄氏几； 向
下数，零
下几。
使用


试牛刀：气温计的读与写读
作：0℃写
作：-15℃写
作：20℃写
作：零摄氏度读
作：零下十五摄氏度
作：二十摄氏度读
小


用气温模计型， 表示出5℃、42℃、 0℃ 、-5℃、-42℃
利


要求及活动手册轻声
交流人人 动手及时 记录
实验


研讨在
读气温计时遇到了什么问
题？需要注意什么？运用
气温计测量温度于对我们 描述
天气有什么帮助？
三、


、拓展1:观察其它温气计度温计体温计水温计双金
属温度计电
子温度计红外线温度计
四


、拓展2：比较气温计温体、计、水温计小结：气温
气温计、体温计水和温计， 它
们有什么相同和不同的地方？
计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有 很
大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。观察
四


： 地点： 测量
时间气温（℃）早晨（8:00）第
二节:（10课后00）中
午（12:00）第
六节（14:00）课后傍晚（16:00）
小组长记录明天五个时间点的温度。日期
作业：每组


测量气温
3、


气温绘制
气温曲线图
测


气温气温
就是空气的温度。猜
一猜，校园里什么地点、什么时候气温最高？
说一说自己猜想的依据。
测


气温我们的
猜想正确吗？每个小组选定一个地点，连续测量那里的气温。操场
室树里教上
荫下
测


气温 班
第 小组气温测量记录地
点录 时间： 月 ：记日人： 时间（时）温
度（℃）人
员分工要明确：拿温度计、读数、记录。时间安
排要合理：每一节课后以及中午午休、放学 后。（
完整的一天）
测


气温气象
站测气温用的是百叶箱。百叶箱
里面放有温度表、湿度表等多种 仪
器，这些仪器是用来测定空气温度和湿度。作
用是防止太阳对仪器的直接辐射和地 面对
仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、 雨、雪等的影响，
并使仪器感应部分有
适当 的通风，能真实地感应外界空气温度
和湿度 的变化。
测


气温气象
站测气温用的是百叶箱。湿
球 温 度
毛表 温 球 度干 表
发 湿
度
表最 高 温 度
表最 低 温 度
度表支架水杯小
表温
百叶箱内部
测


气温曲线图根
据记录的气温数据，画出气温变化曲线图。从图中可以直观地看
出一段时间内气温变化的情况。
绘制


气温曲线图分
曲析线图，说一说的变，一天中气温化情况。最高值
绘制


气温曲线图比较
各组的数据，校园里不同地点的气温一样吗？
绘制


可桢爷爷每天都要记录天气阴晴、风力级 别
、气温高低等气象资料，以及相应的物候现象。 他
一生记了40多本记录，有近千万字，在此基础 上，
他写出了《物候学》一书。在
可桢，气象学家、 地
书中，他分析了光、温度、降雨等对粮食 生产的影响，
理学家，我国现代气 象
提出了发展农业生产的许多设想。竺
事业的创始人。
竺


谢谢






形式雨 雪 冰雹……
降水




测量据降水区量来分下雨等级
根


1234


馨提示：1杯
水器开
央。2把
子尽量放在雨中
一水次性倒进去实， 验开
始时扳下开关。3实验
结束后把模拟降雨 器放回
关温
原处，将收集水降的 杯子
从水槽中取出擦干外壁， 小心地
放在桌上（注意要保 存
里边的降水）。4将
托盘中其他多余的水 倒入回
收桶中，擦干课桌， 完
成实验。5实验
只做一次，想好再 动手。
储


得能用接到水的多来少表示雨的大小吗？
你觉


口径不同的直筒杯，收
集到的水的高度差不多呢？
为什么


量是指从云中降落到 地面的水，
未经蒸发、透渗、 流失
而在地面上积聚水的的 深度，单
位是毫米（mm）。
降水


格10毫米
一小毫1格米读作？
一大


条度的刻0对准底杯的上缘杯底
上缘
刻度


动一：制作一个简易雨量器1．
要与杯底对 齐
，并防止水淋湿 刻度
制作方法：准备一个直筒的透明杯子， 用
纸噢！活
固体胶将刻度贴在杯子的外面。2．
制作完成后，用模拟降雨器模拟下雨，看能收集到多降少水 我们小
组收集到的降水量是 毫米。
0刻度


馨提示：1实验
完成，将后模拟器降雨放回原 处
，并保持桌面的干燥整洁。2将
你们小组收集到降水录量记到学 习活
动单中。
温


位：毫米
单


家根据降水量的多少，来区级下雨的等级：等分小雨中雨大雨暴雨大暴雨特
位：毫米
大暴雨24小时 的降水量0.1-9.910-24.925-49.950-99.9100-249.9≥250单
气象学


位：毫米
单


位：毫米
单




量器
雨


量器
雨




一想下：列象现是何如引起的？
想


一说1
.今有的风天多大？2
.是什么方向的风？3
.我们可以用什么方法风道知的大小和方 向呢？
说


一做：制作一面简单的风旗
作建议：1
.旗面材料：选一块轻薄的布，长厘米约35，厘20宽约米；2
.旗杆材料：选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米； 制
作方法：做
制


也
可
以
用
竹
棒
做
旗
杆
01020304


轻柔的面料做风旗
，IP柔DLOREM 轻SUM DOLOR旗
，透风选择
面上浆，较硬麻料
ALOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR丝质


去室外观测风啦！
则：1
.在空旷的地点测风。2
.小组合作，并做好记录。我们
规


一测：利用风旗记录风的大小与方向
则：1
.借助自制风旗到室外空旷 处
观测；2
.小组合作，并做好记录。测
规