教科版（2017）小学三年级科学上册第三单元《空气》课件




1、我们关心天气


平常，我们会遇到哪些天气现象？雪多云炎热寒冷雷雨大风微风雨夹雪


我们可以按照什么标准将所知道的天气现象进行分类。冷暖阴晴雨雪风


什么是天气？ 天气，指的是一个地方短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。


大气圈各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。是气象学专业术语，是地球最外部的气体圈层。


查阅：哪些属于灾害性天气？


灾害性天气对我们生活有什么影响？气象灾害是自然灾害中最为频繁而又严重的灾害。气象灾害有将近20种，主要有以下种类：（1）暴雨：山洪暴发、河水泛滥、城市积水；（2）雨涝：内涝、渍水；（3）干旱：农业、林业、草原的旱灾，工业、城市、农村缺水；（4）干热风：干旱风、焚风；造成森林火灾、农作物减产；（5）高温、热浪：酷暑高温、人体疾病、灼伤、作物逼熟；（6）热带气旋：狂风、暴雨、巨浪、暴潮；毁坏农田、房屋、威胁生命安全；（7）冷害：由于强降温和气温低造成作物、牲畜、果树受害；


（8）冻害：霜冻，作物、牲畜冻害，水管、油管冻坏；（9）冻雨：电线、树枝、路面结冰；（10）结冰：河面、湖面、海面封冻，雨雪后路面结冰；（11）雪害：暴风雪、积雪；（12）雹害：毁坏庄稼、破坏房屋；（13）风害：倒树、倒房、翻车、翻船；（14）龙卷风：局部毁坏性灾害；（15）雷电：电器等雷击、伤亡；（16）连阴雨：对作物生长发育不利、粮食霉变等；（17）浓雾：人体疾病、交通受阻；（18）低空风切变：（飞机）航空失事；（19）酸雨：作物等受害。


点的天气可能不一样12月
的海南12月的黑龙江
同一时间，不同地


点的不同时间，天气也可能不一样晴天的长城雪天的长城
同一地


具性复杂有和多变性
天气


法1.天气
预报2.收音
机4.蚂蚁
网、打电话、短信订阅
、燕子等小动物3.上
知道天气的方


了下雪
了风了下雨
天气对我们生活的影响刮


观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑
，会帮助我们更好地认识。气天“网状图”能使这
种联系变得更加清晰。
在


一练阴天气
泡图活阴天对我们生：有什么影响？不
不容易晒
节炎容易
干关
发作
用带伞多
外上体育课不
穿衣服室
线较暗，宜开灯洗衣服
能晒被子光
练


气象学家——竺可桢竺
候变化的科学规律隐藏在每天的天气里，需要不
断观察、仔细分析和认真总结。 我
国著名气象学家竺可桢先生坚持观察与记录，他认真记录每
天观测到气象的数据，察并仔细观和记录各种植物发
芽、开花的、结果日期，各种鸟南候飞与北归的时间。通
可桢11890—（974），中国
过数十年如一日的观测，竺可桢先生总结了现代物候的特征
科学院院士，地理学家、气象学
，通过与我国古代丰富的文献记录进行比较，了解我国过去五千
家，我国现代地理科学与自然
年的气候变化特征，也了解了我国各个地区气象灾害的发生
资源综合考察事业的人。奠基 天气和气
特点，为防灾减灾和家建国设提供基本依据。
认识


习观察和记录星期气日期天天气现象我们的天气
日历班
级: 姓名：记得
要每察坚持观天和记录哦！
学




谢
谢


气温计
2.认识


对我们地球而言有什么作用？
太阳


程度叫温大，度气的冷热程度呢
？想
一想　　
地球上的气温都一
样吗？　　用
什么工具来测量
气温？气温
物体的冷热


聚焦　　
气温计的基本结构哪有些？如何读数呢
？我们一起来识认一下气温
计。
一、


、探索1:认识温气计的结构讨论
：温度的单位么什是？气温计有哪结些构刻液泡？度液柱单
位符号气温
计由液泡、刻度、液柱
、单位符号四部分组成。“℃”是温
度的常用单位
，读作“摄氏度”。
二


、探索2:利用温气计模型读数思考
：今天的气温是多少？要怎么读呢？　　
交流：气温计多上最低气温是少？最高气温是多
少？每一大格被分成几小格
一大？格小和一格的义含分别是什么？
二


气温计的方法零刻度
，读数起；向
上数，摄氏几；向
下数，零下几。
使用


试牛刀：气温计的读与写读
作：0℃写
作：-15℃写
作：20℃写
作：零摄氏度读
作：零下十五摄氏度
作：二十摄氏度读
小


利用气温计模型，
表示出5℃、42℃、0℃ 、-5℃、-42℃
　　


要求及活动手册轻声交
流人人动手及时记录
实验


研讨　　
在读气温计时遇到了什么问题
？需要注意么什？　　运用
气温计测量温度对于我们描述
天气有什么帮助？
三、


、它拓1:观展其察温度计气温
计水温
属温度计电
计体温
计双金
子温度计红外线温度计
四


、拓展2：比较气温计、体温计、水温计　　
气温计、体温计和水温计，
它们有什么相和同不同的地方？
小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很
大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。　　观察
四


：____ 地点：______测量
时间气温（
℃）早晨
（8:00）第
二节:（10课后00）中
午（12:00）第
六节:（14课后00）傍晚
（16:00）
小组长录明记天五间个时点的温度。日期
作业：每组


测量气温
3、


气温绘制
气温曲线图
测


气温气温
就是空气的温度。 猜
一猜，校园里什么地点、什么时候气温最高？ 说
一说自己猜想的依据。
测


气温我们的
正确吗猜想？每个小组选定一个地点连，续测量那里的气温。操场
室树里教上
荫下
测


气温____班
小_____第组气温测量记录地
点日___：__ 时间：___月____ 记录____人：__时间（时）温
度（
℃）人
员分工要明确：拿温度计、读数、记录。时间安
排要合理：每一节课后以及中午午休、放学后。（
完整的一天）
测


气温气象
站测气温用的是百叶箱。 百叶箱
里面放有温度表、湿度表等多种仪器，
这些仪器是用来测定空气温度和湿度。 作
用是防止太阳对仪的器直接辐射和地面对
仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等的影响，
并使仪器感应部分有适当的通风，
能真实地感应外界空气温度和湿度的变
化。
测


气温气象
站测气温用的是百叶箱。湿球温度表干球温度表毛发湿度表最高温度表最低温度表温
度表支架水
杯小
百叶箱内部
测


气温曲线图 根
据记录的气温数据，画出气温变化曲线图。从图中可以直观地看出一
段时间内气温变化的情况。
绘制


气温曲线图分
析曲线图，说一说，一天中气温的变化情况。
下
值
降最高
升
上
绘制


气温曲线图比较
各组的数据，校园里不同地点的气温一样吗？
绘制


可桢爷爷每天都要记录天气阴晴、风力级别
、气温高低等气象资料，以及相应的物候现象。他
一生记了40多本记录，有近千万字，在此基础
上，他写出了《物候学》一书。 在
可桢，气象学家、地
书中，他分析了光、温度、降雨等对粮食生产的影响，
理学家，我国现代气象事业的
提出了发展农业生产的许多设想。 竺
创始人。
竺


谢
谢


量的测量
4、降水




一看降水是天气
观测中一个重要特征
形式雨雪冰雹……看
降水




测量据降水区量来分下雨等级
根


1234


馨提示：（1）
水器开
央。
杯子尽量放在雨中央。（2）
把水一次性倒进去，实验开
始时扳下开。关（3）
关中
实验结束后把模拟降雨器
放回原处，将收集降水的
杯子从水槽中取出擦干外壁
，小心地放在桌上（注意要
保存里边。降水）的（4）将
托盘中其他多余的水倒
入回收桶中，擦干课桌，
完成实验。（5）
实验只做一次，想好再
温
动手。储


得能用接到水的多表来少示雨的大小吗？不
能！
你觉


组讨论 为什么
口径不同的直筒杯，收集
到的水的高度差不多呢？
小


量是指从云中降落到地面的水，
未经蒸发、渗透、
流失而在地面积上聚的水的
深度，单位是米毫（mm）。深
度毫米（mm）
降水


格10毫米一小
格1毫米读
作？
一大


条度的刻0对准底杯的上缘 杯底
上缘
刻度


动一：制作一个简易雨量器1．
要与杯底对齐
，并防止水淋湿刻度
制作方法：准备一个筒直的透明杯子，
纸噢！活
用固体胶将刻度贴在杯子面外的。 2．
制作完成后，用模拟降雨器模拟下雨，看能收集到多少降水。我们小
组收集到的降水量 是 毫米。
0刻度


馨提示：（1）
实验完成后，将模拟降雨器放回原
处，并保持桌面的干洁燥整。（2）将
你小们组收集水到降量记录到学
习活动单中。
温


一绘我们的降水
量柱状图单
位：毫米
绘


家根据降水量的多少，来区分下雨的等级：雨
量雨级表等级小雨中等大雨暴雨大暴雨特
位：毫米
大暴雨24小时的降水量0.1-9.910-24.925-49.950-99.9100-249.9≥250单
气象学


一绘单
位：毫米
绘


一绘单
位：毫米
绘


测量记录过水降量可以助帮我们更好地了解一段如间内的天气情况时,果长期记录的话还可以帮助们我了解更变时间的天气长
化情况。
通


量器
雨


量器
雨


观测风
5、


一想：下列现象是如何引起的？
想


一说
天的风有多大？2.是什么方
向的风？3.我们可以
用什么方法的道风知大小和方
向��