小学苏教版科学一年级上册第二单元教案第2单元 用感官观察4 认识感官5 感官总动员6 借助工具观察第2单元 用感官观察4.认识感官【教学目标】1．通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。2．观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。3．在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。【教学重点】知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。【教学难点】能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。【教学准备】教师材料：PPT。学生材料：各种声音的录音片段。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、背诵成语接龙 二、眼脑机能训练，手心敷眼缓解眼疲劳操三、科学坐姿


话学生听录音，回答。2．：你听到了什么声音？3．提问：
刚才我们是用什么器官听到声音的？（三）
嗅觉和味觉 1．出示三个
杯子，分别放白开水、白醋、雪碧谈。话：你们面前的三个杯子都
装有什么东西呢？请大家用鼻子闻一闻，再后然。尝它们的味道尝但有两点需要
大家注意，一是闻的时候不能用鼻子直接闻，应该用手这样扇着来闻。（教师示
范）的时尝候用呢，能不嘴直接品尝，应该用筷子蘸点一尝。（教师示
范）。教师
强调：不认识的物品不能随便闻和尝。 2．学生用
老师示范的方法对液体进行观察。
1．导入： （1）谜语：两间房子一样宽，大门常开也 常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。（2）小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？学生回答：眼睛。（3）眼睛有什么用途谁知道？2．活动一： （1）眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。（2）小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说，你的发现。（3）根据学生回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤）注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。二．观察探究，认识感官 （一）视觉 出示ppt,提问：用眼睛看，你能找到几种小动物？（二）听觉1．播放录音，谈


四）触觉1．出示
毛巾和硬纸板。谈话：用身体不同部位（如比手、脸、膊胳）分别碰触毛巾
和硬纸板，然后2说说你的感觉。．提问：你们是用身体哪个器官感知到的呢？三、
延伸拓展1．不仅人有感官，动物也有感官， 你知道哪些动物有特
别灵敏的感 官？2．请
学生补充其它动物具有灵敏感官的故事。四
、知识巩固1．连
一连。2．如何
利用感官来挑西瓜【板书设计】4．认识感官眼、耳、鼻、舌、皮肤？5.感官总动员【教学目标】1．通过
品茶、观察点燃前后的蜡烛、挑西瓜物活动等说出认识一种事，需要动用各种感官。2．在
做品茶与动和活同伴观察蜡烛物活动中，尝的发现并交流事试更多的特点。3．培养
学生学科学、用科学的习惯和爱科学的情【感。教学重点】知道全面认识一种事物
需要能动用各种感官观察并描述事物的特点。【教学难点】动用各种感官。【教学准备】教师
实验材料：纸杯3个，菊花茶、绿茶、红茶适量，热水1瓶（教师课前泡好
茶叶，稍凉后倒入学生品茶杯中），盒火柴1（教师点燃蜡烛）学生
实验材料：3每组品茶杯个（1-3号贴好标签）、【1支蜡烛教学时间】1课时【教学过程设计】一、
复习导入，直入课题1．前
面一节起我们一课认识了感觉器官，那来我考考大家耳，朵是用来干什
3．提问：我们用什么器官感知气味和味道的？（


随便的闻和尝）皮肤了？2．这些感觉器官可以帮助我们认识
世界。［
设计意图：直入课题，把时间更多的留给学生在后面的探究，让他们体会综合
利用感官对周围的事物进行观察和判断。］二、
创设活动，品尝茶水1．老
这里有三师饮杯料，先首大家看一看、闻一闻，它们之间有没么什有不同？2．小
组活动，教师巡视。（注意闻的方法）3．分享
自己的发现。（说出自己判断的依据）4．提问：这三
杯饮料有哪些不同呢？（看：颜色不同，闻．5：气味不同）我们通过看和
闻知道了它们之间的不同，但它们到底是什么我们还有争议，那
我们就需要来做一件大家最喜欢的事——尝。6．但
在尝之前了，老有师两个小小的要求。先每首一组派学一个同把这三杯饮
料细细的尝一口；接着让刚才尝的同学把眼睛蒙起来，然后小组其他同学挑一
杯让他尝一尝，看看他能不能尝出几号；接着还有，不光要把眼睛蒙起来，还
要把鼻子也捏紧，然后再挑一杯给他看尝尝，一他能不能尝出是几号。老师的
要求听懂了没有，举个手。7．老
有几个问师题考考大家尝（1）几个人尝：1个人尝（2）？几次次尝3？
（3）这三次？有么不同什要按步骤做一不能，下子跳到第3步，什么现象要记
在心里，等会讲给全部人，看谁讲得最清楚、最仔细。8．等
下我来发眼罩，从上课到现在谁表现最好，眼罩发给谁，谁负责来尝。9．学生
步骤实验分。适时扬表，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验
员带上眼罩再拿杯子。10．谁
愿意来将有这个趣动活的讲给大家听了？蒙上后之是是不一对就猜次的？捏住
鼻子之后呢？11．通过
刚才的活动，我们又一次察用自己的感觉器利来认识、观官周围的事物，有的同学很
厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住时子的鼻候我们判断就会出现一些
困的，这说明我们难感觉器官是需要们我综合运用的，这才能获得更多、
更准确的信息。［
茶计意图：品设的过程是学生熟官练用感利进行观察和判断的过程，让学
么的？眼睛了？鼻子了？舌头了？（不能


作用，只有合运综官用各种感才能获得更多、更
准确，的息是活动的信点重要引导学生分充感知、的充分的达表。］三、
联系生活，观察点燃前后的蜡烛1．过
渡：下面我们就来考考大家综合运用的能力。2．首先老
师要给大家换器个材，（出示蜡烛个这是）么？这什蜡烛啊？不能尝能3．拿
以到后，请以你除了尝外，运用其他方观察的法来观察一下。（回收前面器材，
调换蜡烛）4．学生
分组观察蜡烛。5．学生
汇报：用什么方法有什么感觉。引方学生知导不同的道法很多信息。可以得到也6．想
不想把它点燃，但是点后之燃有火是有些危险，每一个小朋友要控制好自己，能不能用手
摸去试？我们可以尝着慢慢的靠近。然后我们再一次用观察方
法来观察一下。7．老
师为学生点燃蜡烛，学生观察点燃后的蜡烛。8．学生
汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化）9．再
来看看吹灭以后的蜡烛有没有变化呢？［
设计意图：蜡烛常是，活中生见的物品之，一但观察蜡烛，对生学于来说，很多时
候却是陌生的，让学生综合官用自己利感的去观察点燃前后的蜡烛对于
引导学生有效的观察具有好很作用。］四
、实践应用，西挑瓜1．过
渡：我们的孩子真能干，发现了很多东西。现在老中在生活师发现了一个难
题，这我们是夏天最吃欢喜的。这么多瓜西，我怎样挑一个好吃的，老师可
烦恼呢。你们有没有什么办法或经验啊，来教教老2师。．学生说说自己的
办法。鼓励生学说出更多的方法。（看花纹、蔓瓜，摸手感
要光滑。听声音，垫重量3）．看样子，
挑西瓜就这件都小事，们我要看一看、要，一听听要摸一摸，用到很多的感觉器官。要4．（有
条件准备西瓜）请小能人帮老师挑一挑。5．学生
挑西瓜，说说自己用的方法。
生意识到不同的感官具有不同的


瓜计意图：挑西设，孩子们多多少少都经历过，但怎么挑却是个问题，如果
可能，最好让学生实实在在的挑一挑，样这他们对的于感官运合综用会有更
多的印象ă］【板书设计】g。n guān zǒng dòng yuán5. 感 官 总 动 员 yǎn jīng kàn 眼 睛 看 ěr duǒ tīng 耳
朵 听 bí zī wén pin cháguān chá là zhú tiāo xī guā 鼻 子
闻 品 茶 观察
蜡 烛 挑 西 shé tóu cháng 舌 头 瓜 尝 pí fū mō 皮 肤
摸【 6.借助工具观察 教学目标】1．通过
做用感官直接观察和借助简道工具�