提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
教科版（2017）科学四年级上册第三单元《运动和力》课件
1.让小车运动起来
一、聚焦：它们是怎样运动起来的
它们都是怎么动起来的？
挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？二、探索：小车运动与拉力大小的关系
重力
探究活动一：让小车运动起来需要几个垫圈才能使小车运动起来？说说你的推测。实验提示：一个一个地增加垫圈，使得小车刚好运动起来。
探究活动二：拉力大小与小车运动快慢的关系增加垫圈个数（增大拉力）小车的运动快慢会怎样变化？你能用实验验证吗？
实验提示：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验从起点开始，到终点结束2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间温馨提示：1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中2.每种情况至少测量3次，取平均值
三、研讨
小结：1.只有拉力达到一定的程度，小车才会运动起来。拉力越大，小车运动越快。2.要使静止的小车运动起来，需要给它动力；如果要使运动的小车静止，要给它阻力。
四、拓展
2.用气球驱动小车
把气球吹足气放开， 它会怎样运动？一、聚焦
气球运动方向和什么有关？
气体喷出方向与气球运动方向关系
气体喷出方向与气球运动方向关系
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气反冲力
气球能不能用来作为小车的动力呢？二、探索
用气球安装一辆喷气小车实验器材：小车、气球、喷嘴操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴 朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
制作气球动力小车快来制作一个气球动力小车吧！比一比谁的小车跑得远、跑得直！
怎样让小车跑的更远？喷管用粗的还是细的？用大气球还是小气球？
一起来赛车1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。2.各小组的小车在同一起点同时开跑，小车停下后测量每组小车行驶的距离。3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。
三、研讨气球喷气为什么能推动小车运动呢？是什么力推动小车运动的？
火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。四、拓展
观看视频《火箭发射全过程》观看视频：《水上飞行器》
3.声音的变化
声音是怎样产生的？声音是由物体振动产生的
轻轻拨动钢尺，观察
钢尺振动幅音的强弱；度和声 2.再
用力拨动钢尺，观察
钢尺振动幅音的强弱；度和声 3.重
复3次，并记录在记录
动钢尺时要避免尺子与桌子发生
表中。拨
碰撞啊！
探究一：观察比较声音强弱的变化温馨提示： 1.先
探究一：观察比较声音强弱的变化
钢尺实验记录表实验操作振动
幅度声音强弱轻轻
拨动钢尺用力
拨动钢尺 想
一想：钢尺振动幅声大小与度音的强弱有什么关系？
振动
们的发现 一 物体振动幅
度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 声音的强弱
可以用音量来描述，音量是
描述物体振动幅度的一个量，单位是：分
贝（dB）。
我
高低温馨变化（一）的提示： 按照
1号杯从杯到4号的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么变化。1234
探究二：观察比较声音
高低的变化（一）
探究二：观察比较声音
口发声实验记录号杯表1234预
测第一次实验第二次实验第三次实验提示：用声音
高、较高、较低、低排序
敲击杯
高低变化（二）温馨提示：的 1.先
把橡皮筋拉得紧一些，
再弹拨，听橡皮筋的声音；发出 2.稍稍
放松橡皮筋，再弹拨
，听橡皮筋 的声音；发出 3.反
复重复上面的实验，听听橡皮筋
发出的声音有什么变化？
探究二：观察比较声音
们的发现 二物体振动得越快，发出的声音越
高，物体振动得越慢，发出的声音越
低。 声音的
高低可以用音高来描述，音量是描述
物体振动快慢的一个量，单位是：赫兹
（Hz）。
我
测力计
4.弹簧
测力计拉力器
一、聚焦弹簧
测力计也一弹簧秤，是叫种测量力大小的工具
。平板测力计圆筒测力计一、聚焦
弹簧
认识弹簧测力计
二、探索：
认识弹簧测力计弹簧
环指针刻
测力计的构造
：弹簧挂钩提
度板
二、探索：
认识弹簧测力 计 人
们生活中习惯
用“克”“千克”
来表示重力和其他
力的大小。 科学
技术上则统
一规定用“牛顿”
作力的单位，简称“牛”
，用“N”表
示。 1牛≈100克
的力。
二、探索：
弹簧测力计
的刻度，弄清每一大
大测力
格是多大力，一小
范围1牛≈100克
格是多大的力？最
大能测量多大的力？一个
钩码50克力 (50gf )
的力每一小格=0.1N最
观察
簧弹测力计重测力时意注应：1.调零
使用
弹簧测力计测重力时应注意：2.读
数时，视线与指针平视
数：0.5N使用
读
弹簧测力计重测力时应注意：
超过最大测量值使用
度板最
大测量范围5：N3.不能
刻
弹簧测力体1.计验：用手慢慢拉动
挂钩，分别使指针指1N向、2N、5N等
，感受说同大小的力。2.不说大小不同的力有什么不同的
感受，弹簧的
长度和指针的位置什有么不同？3.我
们要用弹簧测力计些测量一来物体的重力大小，你们
想测那些东西？
二、探索:使用
测力计的弹样是怎力产生的？为什么
弹簧测力计？测量力的大小能2.生活中哪些地方还有
弹力？这些
弹力是怎么产生的？
三、研讨：1.弹簧
橡皮筋弹簧测力制计作材料：橡皮筋
、硬纸板、回形针、钩码、笔、直
尺等。制作方
法：用回形针把橡皮筋一在固定端硬纸板上，
另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最
下端的刻度。画出测力
计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重物，在
硬纸板N标出1N、2上、3N等一大格刻
度，然后在每大一格间平均划1分0份或5份，标出数值。
注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受
的拉伸范围内。
四、拓展：制作
摩擦力
5.运动与
球在桌面滚到的过程中，你动察观了什么现象？谁来说一说？
皮
球在桌面滚来的过程中，为什么会停下动？ 一个物体在
一试： 把手轻轻地放在
桌面上，往前推，你有什么感受
？
另一个物体的面表运动时，
两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往
会受到一种阻碍力动的运，这种力叫摩擦
力。试
皮
在没有大型机械的情况下是如
何搬运巨石等
重物的？人
们在搬过重物的运程中会产生
巨大的摩擦
力，怎样才能减小这种
摩擦力呢？
一、聚焦古人
们直接拉动重物，可大需要多能的力？探索1活动中
我们要怎样做
？温馨提示：1.垫圈一个一个放，放均
匀！2.重
：垫圈很少时，纸盒为什么不
复实验三次，计算据均值！3.将数平记录在活动手册中！4.小组内明
滑动呢？
二、探索我
确分工，相互合作！思考
论：古人有什么好方法重动拉物呢？探索2活动中
我们要怎样做
？
讨
：用“滚木”移动重物有什么
优点和缺点？
思考
论：我们有比使用滚木更好的办法搬运重物吗？探索3活动中
我们要怎样做
？
讨
一想？思考
：用轮子和滚木相比有什么好处？
想
我们有什么发现？小结：使用
轮子搬运重物最省力也最方便。
三、研讨：
摩擦力轮胎
摩擦力：减
上的花纹车柄手的砖花瓷纹上放地毯轴承
小摩擦力：生活中的
中的滚珠链条滴润滑油拉链上涂蜡烛 生活中还有
其它增大或减小摩擦力的方法吗？
增大
船是怎样减小摩擦的力？ 气垫
以空船气在船只底部承托时，行驶船身自水面抬升而
起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所以行驶
速度比一般船只快很多。
四、拓展：气垫
磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？ 磁悬浮列
车由于磁力使之悬浮在空时，行驶中无须接触轨
道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
四、拓展：
6.运动的小车
一、聚焦：
具有能量。
一、聚焦：这些运动的物体都
或其他物体有能量吗？
一、聚焦：小车
实验活动：1. 缓
太用力敲击
慢挥动橡皮槌敲击音叉 ； 2. 较快
音叉哦！
挥动橡皮槌敲击音叉
； 3. 快
速挥动橡皮槌敲击音叉
现象有什么不同？不要
。比较：三次实验的
二、探索1. 敲击
实验实验器材：有
了这器材、些可以么怎做这个实验？
二、探索2. 撞击
实验
二、探索2. 撞击
实验温馨提示：①在
木块的起始位置摆放小旗或其他
标记，释放小车去撞击木块
。②用小
旗或其他标志记标木块被撞
后的位置量③测。距离，记录数据。
二、探索2. 撞击
求活动手册轻声交流及人人动手及时记录
实验要
下小车在什么情况和具有能量？
我们是怎么知 的？ 道 2.运动着的物体
具有的能量和运动速
度的大小有什么关系？
三、研讨： 1.橡皮槌
任何 作都需要能量。 物体工 能量还
储存在燃料、食物和一些化学物质中。
四、拓展小结：
制作小车（一）
7.设计
介绍一下这些车有什么特点吗？赛车轿
车月
球车
能
确问题
一、明
确问题设计
制作��
1.让小车运动起来
一、聚焦：它们是怎样运动起来的
它们都是怎么动起来的？
挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？二、探索：小车运动与拉力大小的关系
重力
探究活动一：让小车运动起来需要几个垫圈才能使小车运动起来？说说你的推测。实验提示：一个一个地增加垫圈，使得小车刚好运动起来。
探究活动二：拉力大小与小车运动快慢的关系增加垫圈个数（增大拉力）小车的运动快慢会怎样变化？你能用实验验证吗？
实验提示：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验从起点开始，到终点结束2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间温馨提示：1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中2.每种情况至少测量3次，取平均值
三、研讨
小结：1.只有拉力达到一定的程度，小车才会运动起来。拉力越大，小车运动越快。2.要使静止的小车运动起来，需要给它动力；如果要使运动的小车静止，要给它阻力。
四、拓展
2.用气球驱动小车
把气球吹足气放开， 它会怎样运动？一、聚焦
气球运动方向和什么有关？
气体喷出方向与气球运动方向关系
气体喷出方向与气球运动方向关系
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气反冲力
气球能不能用来作为小车的动力呢？二、探索
用气球安装一辆喷气小车实验器材：小车、气球、喷嘴操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴 朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
制作气球动力小车快来制作一个气球动力小车吧！比一比谁的小车跑得远、跑得直！
怎样让小车跑的更远？喷管用粗的还是细的？用大气球还是小气球？
一起来赛车1.在地上画出跑道，一个小组一条跑道。2.各小组的小车在同一起点同时开跑，小车停下后测量每组小车行驶的距离。3.比一比，看哪组的小车跑得又快又远。
三、研讨气球喷气为什么能推动小车运动呢？是什么力推动小车运动的？
火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。四、拓展
观看视频《火箭发射全过程》观看视频：《水上飞行器》
3.声音的变化
声音是怎样产生的？声音是由物体振动产生的
轻轻拨动钢尺，观察
钢尺振动幅音的强弱；度和声 2.再
用力拨动钢尺，观察
钢尺振动幅音的强弱；度和声 3.重
复3次，并记录在记录
动钢尺时要避免尺子与桌子发生
表中。拨
碰撞啊！
探究一：观察比较声音强弱的变化温馨提示： 1.先
探究一：观察比较声音强弱的变化
钢尺实验记录表实验操作振动
幅度声音强弱轻轻
拨动钢尺用力
拨动钢尺 想
一想：钢尺振动幅声大小与度音的强弱有什么关系？
振动
们的发现 一 物体振动幅
度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 声音的强弱
可以用音量来描述，音量是
描述物体振动幅度的一个量，单位是：分
贝（dB）。
我
高低温馨变化（一）的提示： 按照
1号杯从杯到4号的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么变化。1234
探究二：观察比较声音
高低的变化（一）
探究二：观察比较声音
口发声实验记录号杯表1234预
测第一次实验第二次实验第三次实验提示：用声音
高、较高、较低、低排序
敲击杯
高低变化（二）温馨提示：的 1.先
把橡皮筋拉得紧一些，
再弹拨，听橡皮筋的声音；发出 2.稍稍
放松橡皮筋，再弹拨
，听橡皮筋 的声音；发出 3.反
复重复上面的实验，听听橡皮筋
发出的声音有什么变化？
探究二：观察比较声音
们的发现 二物体振动得越快，发出的声音越
高，物体振动得越慢，发出的声音越
低。 声音的
高低可以用音高来描述，音量是描述
物体振动快慢的一个量，单位是：赫兹
（Hz）。
我
测力计
4.弹簧
测力计拉力器
一、聚焦弹簧
测力计也一弹簧秤，是叫种测量力大小的工具
。平板测力计圆筒测力计一、聚焦
弹簧
认识弹簧测力计
二、探索：
认识弹簧测力计弹簧
环指针刻
测力计的构造
：弹簧挂钩提
度板
二、探索：
认识弹簧测力 计 人
们生活中习惯
用“克”“千克”
来表示重力和其他
力的大小。 科学
技术上则统
一规定用“牛顿”
作力的单位，简称“牛”
，用“N”表
示。 1牛≈100克
的力。
二、探索：
弹簧测力计
的刻度，弄清每一大
大测力
格是多大力，一小
范围1牛≈100克
格是多大的力？最
大能测量多大的力？一个
钩码50克力 (50gf )
的力每一小格=0.1N最
观察
簧弹测力计重测力时意注应：1.调零
使用
弹簧测力计测重力时应注意：2.读
数时，视线与指针平视
数：0.5N使用
读
弹簧测力计重测力时应注意：
超过最大测量值使用
度板最
大测量范围5：N3.不能
刻
弹簧测力体1.计验：用手慢慢拉动
挂钩，分别使指针指1N向、2N、5N等
，感受说同大小的力。2.不说大小不同的力有什么不同的
感受，弹簧的
长度和指针的位置什有么不同？3.我
们要用弹簧测力计些测量一来物体的重力大小，你们
想测那些东西？
二、探索:使用
测力计的弹样是怎力产生的？为什么
弹簧测力计？测量力的大小能2.生活中哪些地方还有
弹力？这些
弹力是怎么产生的？
三、研讨：1.弹簧
橡皮筋弹簧测力制计作材料：橡皮筋
、硬纸板、回形针、钩码、笔、直
尺等。制作方
法：用回形针把橡皮筋一在固定端硬纸板上，
另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最
下端的刻度。画出测力
计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重物，在
硬纸板N标出1N、2上、3N等一大格刻
度，然后在每大一格间平均划1分0份或5份，标出数值。
注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受
的拉伸范围内。
四、拓展：制作
摩擦力
5.运动与
球在桌面滚到的过程中，你动察观了什么现象？谁来说一说？
皮
球在桌面滚来的过程中，为什么会停下动？ 一个物体在
一试： 把手轻轻地放在
桌面上，往前推，你有什么感受
？
另一个物体的面表运动时，
两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往
会受到一种阻碍力动的运，这种力叫摩擦
力。试
皮
在没有大型机械的情况下是如
何搬运巨石等
重物的？人
们在搬过重物的运程中会产生
巨大的摩擦
力，怎样才能减小这种
摩擦力呢？
一、聚焦古人
们直接拉动重物，可大需要多能的力？探索1活动中
我们要怎样做
？温馨提示：1.垫圈一个一个放，放均
匀！2.重
：垫圈很少时，纸盒为什么不
复实验三次，计算据均值！3.将数平记录在活动手册中！4.小组内明
滑动呢？
二、探索我
确分工，相互合作！思考
论：古人有什么好方法重动拉物呢？探索2活动中
我们要怎样做
？
讨
：用“滚木”移动重物有什么
优点和缺点？
思考
论：我们有比使用滚木更好的办法搬运重物吗？探索3活动中
我们要怎样做
？
讨
一想？思考
：用轮子和滚木相比有什么好处？
想
我们有什么发现？小结：使用
轮子搬运重物最省力也最方便。
三、研讨：
摩擦力轮胎
摩擦力：减
上的花纹车柄手的砖花瓷纹上放地毯轴承
小摩擦力：生活中的
中的滚珠链条滴润滑油拉链上涂蜡烛 生活中还有
其它增大或减小摩擦力的方法吗？
增大
船是怎样减小摩擦的力？ 气垫
以空船气在船只底部承托时，行驶船身自水面抬升而
起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所以行驶
速度比一般船只快很多。
四、拓展：气垫
磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？ 磁悬浮列
车由于磁力使之悬浮在空时，行驶中无须接触轨
道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
四、拓展：
6.运动的小车
一、聚焦：
具有能量。
一、聚焦：这些运动的物体都
或其他物体有能量吗？
一、聚焦：小车
实验活动：1. 缓
太用力敲击
慢挥动橡皮槌敲击音叉 ； 2. 较快
音叉哦！
挥动橡皮槌敲击音叉
； 3. 快
速挥动橡皮槌敲击音叉
现象有什么不同？不要
。比较：三次实验的
二、探索1. 敲击
实验实验器材：有
了这器材、些可以么怎做这个实验？
二、探索2. 撞击
实验
二、探索2. 撞击
实验温馨提示：①在
木块的起始位置摆放小旗或其他
标记，释放小车去撞击木块
。②用小
旗或其他标志记标木块被撞
后的位置量③测。距离，记录数据。
二、探索2. 撞击
求活动手册轻声交流及人人动手及时记录
实验要
下小车在什么情况和具有能量？
我们是怎么知 的？ 道 2.运动着的物体
具有的能量和运动速
度的大小有什么关系？
三、研讨： 1.橡皮槌
任何 作都需要能量。 物体工 能量还
储存在燃料、食物和一些化学物质中。
四、拓展小结：
制作小车（一）
7.设计
介绍一下这些车有什么特点吗？赛车轿
车月
球车
能
确问题
一、明
确问题设计
制作��
