教学难点
位置有没有发生变化，并会学判断一个物体是否在运动。
懂得判断一个物体是否在运动，以可看这个物体相对于另一个物体的
教学重点
5、意识到物然界没有绝对不动的自体，运动与静止都是相对的。。
个时刻的位置。
4、学会们断我判身边的物体是否在运动，运会描述学动的物体在某
方向和距离来描述。
3、知道位动的物体在某个时刻的运置，可以用相对于另一个物体的
体的位置有没有发生变化。
2、懂得，断一个物体是否在运动判可以看这个物体相对于另一个物
1、界道我们生活的世知有各种各样的运动。
教学目标
5运动与位置
第二单元物体的运动
7.运动的快慢
6.不同的运动
5.运动与位置
第2单元物体的运动
《物体的运动》教案
苏教版科学四年级上册第二单元


这首小诗描写了风儿、体儿和小船鸟个物三。风儿穿过柳林，鸟儿掠
们都在干什么？
2、一生自由读一读这首小诗，想学想这首小诗描写了哪些物体？他
……
留下片片浪花。
驶离港湾，
船儿起锚，
水面泛起涟漪。
掠过湖面，
鸟儿飞了，
枝条轻轻摇曳。
穿过柳林，
风儿起了，
1、出示课本31页的小诗。
活动一：各种各样的运动
教学过程
多媒体课件、片种运动的各体图物、课本插图等等。
教学准备
位置。
学会判断一个物体是否在运动，学并会描述运动的物体在某个时刻的


骑自行车的人是运动的，他的位置也发生了变化。
的另一边。
汽车是在运动的，他的位置发生了化变，边草地的一从行驶到了草地
预设：
看一看这两幅图中的哪些物体是在运动的？你又是这么判断的？
1、出示课本15页的两幅图，导引学生仔细观察，并对比这两幅图，
活动二：判断物体的运动
我们刚才列举的物体都是在运动的，下面我们就来探究物体的运动。
图6，种子发芽，钻出了地面。图12天月亮从，边慢慢升起。
图5的荷花慢慢，开放了。图11，白云在天上飘来飘去。
图4，竹笋从地里钻出来。图10，小溪哗哗流淌。
图3，金鱼在鱼缸里游来游去。图9，轮船在海上行驶。
图2,一匹马，在草地上奔跑。图8，动车在高速行驶.
图1，一个女生在操场上散步。图7，飞机在空中飞行。
预设：
的物体是怎样运动的？
4、教师出示课本14页的图片，看导学生看一引，说一说这些图片中
学生说一过自己见说的运动的物体。
种各样的运动，同学们，们你见过哪些物体在运动呢？
3、教师引导：动三个物体都在运这，其实，我们生活的世界有着各
过湖面，小船驶离港湾。


在行驶的汽车里，树客相对于路边乘小的、电线杆等等物体来讲，他
动的。
这个小女孩来说位置发生了变化，因此可以判断电梯上的两个人是运
这个小女孩是在上电梯，梯外两个另是在下电人，另外两个人相对于
电梯上的人是在运动的。
说梯上的人相对于电梯旁边的物品来电，了的位置发生他变化，因此，
预设：
为什么这样认为？
里断电梯上的人是否在运动？在行驶的汽车判，乘客运动了没有？你
1、出示课本16页上面的两幅插图，引导学生看一看，并想一想怎么
活动三：情境题
他们是在运动的。
们的位置相对于这块草地上的两位小学生来说都发生了变化，因此说
的人车、鹰天空中老的、河里的鸭子、路上的小具玩车小等物体，他
化另一个物体的位置有没有发生变于。的面两幅图中上汽车、骑自行
3、教师小结：是想判断一个物体要否在运动，可以看这个物体相对
它们的位置发生了变化。
动的物体都有什么共同的特点？
2、析刚我们分刚了图中哪些物体是运动的，请大家想一想，这些运
路上的玩具，车是运动的小他的位置发生了改变。
河里的鸭子是运动的，他从湖的中央游到了湖的边上。
天空中的老鹰是运动的，树从一棵他的上空飞到了另一棵树的上空。


的说清楚这个物体相对于另一个物体的方向和距离。
4、教师引导：动们在描述一个运我物体某个时刻的位置时，要准确
分钟之后到达乘客的位置。
小汽车正在这位乘客的东北方向，离线距曲0.2公里的地方，大约2
预设：
3、说一位同学具体的说一请小汽车相对于乘客的位置。
两分钟
小汽车开到乘客的位置，还需要多长时间？
0.2公里
小汽车的位置距离乘客还有多远？
东北方向
小汽车的位置是在乘客的哪个方向？
2、全班交流：
描述图中的小汽车相对于乘客的位置吗？
1、出示课本16页中间的这幅地图，察导学生仔细引观，想一想你能
活动四：运动物体的位置
予肯定。
一样，结得出的所论是不一样的，道要学生说的有只理，我们都要给
2、特别说明：在这里判断物体是否是运动的选学生，择的参照物不
置并没有发生改变，从这个角度说，乘客又不是运动的。
在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于另外的乘客来说，位
们的位置发生了改变，因此乘客是运动的。


对的。
同时我们还认识到，体然界没有绝自不动的物对，运动与静止都是相
个时刻的位置，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。
化这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变看，运动物体在某
通过今天这节课的学习，到们认识我判断一个物体是否在运动，可以
活动六：课堂总结
自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。
地球在转动时，房子与树相对于月球来说就是运动的。
2、全班交流，预设：
了吗？
么，不没有绝对有动的物体呢？我们的地球在转动时，房子和树运动
是静止的，学过不了今天的内容之后，都们发现物体我是运动的。那
1、教师引导：们们发现，平时我我周围的物体有的在运动，有的却
活动五：绝没有有对不动的物体？
小朋友的位置。
出示课本15生下面这幅插图，引页学导说一说这辆汽车相对于两位
离来描述。
运动的物体在某个时刻的位置，以可用相对于另一个物体的方向和距
会怎样描述运动的物体在某个时刻的位置。
5、出示课本16页中间的一段文字，读导学生仔细引一读，进一步体


下面请同学们来看一看这几幅图中，物体运动的路径是什么？
是我们运动的路径。
1、同学们都有乘电梯的经历，我们乘着电梯从来上楼到楼下，这就
活动一：物体运动的轨迹
教学过程
多媒体课件、课本插图、滚摆动做动旋转等运动形式的材料等等。
教学准备
且用合适的物品做一做摆动、滚动、旋转等运动方式。
了解前进、后退、摆动、式动等运振形动，比较他们的不同特征，并
教学难点
认识前进、后退、摆动、运动等振动形式，比较它们的不同特征。
了解物体运动的轨迹，知道物体运动分为直线运动和曲线运动。
教学重点
式。
4、这察生活中物体的运动，了解观些物体运动中包含了哪些运动形
3、的择合适选物品做一做摆动、滚动、旋转等运动方式。
形式，们解它了不同的特征。
2、比较前进、退后、摆动、震动、绕圈、旋转、动滚等不同的运动
运动的轨迹有的是直线，有的是曲线。
1、运道把物体知动的路径连成线就可以表示物体运动的轨迹。物体
教学目标
6不同的运动


见过哪些不同的运动形式呢？
1、物日常生活中，我们看到很多在体运动的形式是不一样的。大家
活动二：不识认同的运动形式
司机的方向盘是曲线运动。
拉动公交车的窗户是直线运动。
车轮的运动是曲线运动。
公交车运动是直线运动。
预设：
7、动我们身边，哪些运动是直在运线？哪些运动是曲线运动？
动轨迹为曲线的运动，称为曲线运动。
6、的们把物体运动的轨迹是直线我运动，称为直线运动，把物体运
物体运动的轨迹是曲线。
预设：第一、二两幅图中线体运动物轨迹是直的，第三、四两幅图中
的轨迹有什么区别？
5、请大家比较课本第17迹的物页运动的轨体，看一看这些物体运动
图中，哪些物体是在运动的？它们运动的轨迹分别是什么？
4、出示课本15页的两幅插图，察导学生仔细观引，并想一想这两幅
迹。
3、教师引导：连物体运动的路径把成线，就可以表示物体运动的轨
学生动手操作，然后全班交流。
的运动，并且将它们运动的路径用线连起来。
2、出示课本17页的4幅图片，看导学生看一引，仔细观察这些物体


转三种运动形式，并且仔细观察动物的运体，进一步体会这三种形式
4、学生分小组活动，摆这些材料从选择合适的分别中动、滚动、旋
活动材料：毛线、电池、凤夹尾、橡皮筋、风车等等。
看一看，了解这三种运动形式的特点。
出示课本19页摆动、滚动、三转旋种运动形式的示意图，引导学生
3、活动指导
运动。
2、活动要求：动择合适的物品做选做摆一、滚动、旋转三种形式的
适的物品，来做一做这些形式的运动。
1、刚体的运动形式有很多，我们物刚了解了一些，下面我们选择合
活动三：物择合适的选品做不同形式的运动
钟摆的运动是摆动。
钟表指针的运动是旋转。
树上的苹果落到地上是下降运动。
气球的运动是上升运动。
集装箱的运动是平移。
中还见到过哪些物体不同的运动形式。
3、同了书上列举到的物体这些不除的运动形式之外，你在日常生活
前进、后退、动摆、震动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。
预设��