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作者很懒没有写任何内容
《土壤——动植物的乐园》说课教科版科学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《土壤——动植物的乐园》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
在第一课，学生已经对“我们的地球家园中有什么”有了一个整体的认识，本节课学习聚焦的是学生身边熟悉而陌生的“生态乐园”一-土壤。整节课一直围绕着"土壤中生活着哪些动植物”的核心问题展开，看似简单，但实际上需要学生重点关注的内容很丰富，特别是“探索”环节，教师要着重引导学生注意以下几个方面：首先，观察什么？学生不仅要观察生长在土壤上的植物，还要观察生活在土壤表面和里面的动物。其次，观察的范围是什么？学生不仅要观察土壤表面，还要观察土壤的里面。再次，观察的要求是什么？观察要细致、全面、有一定的顺序。细致是要求对动植物个体的数量进行观察统计，全面是不遗漏动植物的种类和数量，有一定的顺序是指按照从表面到里面进行观察。最后，观察还需要注意什么？需要做记录（需要指导学生如何做记录），要注意不伤害动植物。
二、说学情
本课的内容对于二年级的学生来说是充满乐趣的，但对于教师来说是有一定组织难度的。因为学生对户外的观察活动会呈现非常兴奋的状态，甚至有些学生只顾着和小动物玩耍而淡化了观察的重点。为了保障观察活动的质量，教师的前期观察指导就显得非常重要了。教师需要向学生强调观察内容是土壤中的动植物，观察的要求是“细致、全面、有一定的顺序”，并且要特别强调在观察活动中注意保护动植物。
三、说教学目标
1.科学概念目标土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。2.科学探究目标在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。3.科学态度目标对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。细致观察、乐于表达。4.科学、技术、社会与环境目标懂得保护生活在土壤上的动植物。
四、说教学重难点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。 教学重点：
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。教学难点：
、说教法学法
五
官，通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动，让学生
参与到学习的过程中，在活动中获取知识、在合作中培养学生良好的
团队意识、责任意识等良好的学习品质，体验合作探究的成功，享受到
成功的喜悦，从而保护学生的好奇心，激发学习的热情和科学的学习态度，
更好地体现新课标的教学理念。
调动学生多种感
、说教学过程
六
创设情境，谈话引入。出示
土壤的图片土壤是一种我们
既熟悉又陌生的事物， 熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落
。而陌生在于即便经常看我们到，但很少有人蹲来下身仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一
起来观察土壤以及土壤中的动植物。（出示课题）（设计意
图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边， 但大多没有仔细观察过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣）
环节一、
组拿出事先准备好的土壤。土壤中
都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具在观察？的过程中我们需要注意什么问题？（设计意
图：带着问题去有观察，针对性的做实验，能够达到意想不到的效果）生1：土壤中
可能会有小生物和一些••枯叶子•生2：观察要
仔细认真，有顺序，细致到每一个角落•••生3：
放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子来用铲土，观察土壤里的动植物•••生4：在观察中要认
真仔细，不漏掉每一个角落要按，一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物
•••（设计意
图：让学生猜测，从而土壤中有什么激发去挖掘的欲望，并让学生能够的过再说程中，组织好自己的语言，能
够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法）出示
注意事项做补充。
环节二、观察土壤。1.每
图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依 ）3.汇报
自己的观察结果。环节三、
研讨土壤。1.发现了活动中生活的动植物种类多。（师：
同学们，你发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物？如果你注意观察土壤，我们会发现很多土壤中的动植物。2.了
解更多动物依赖土壤的事实看照
片和视频3.感
悟到动植物依赖师生长生活。土壤：土壤是动植物的家园，动植物在土壤家园中
快乐的生长、生活！所以我们今天学习的这节课就
叫动土壤-“植物的乐园”。同学们，你现在知道地球么说土壤是为什重要的资源了吧。
2.观察土壤并做好记录。（设计意
课后观察任务。师：课后，
你可以到自己家小区里、院子里选择一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。观察
时别忘了记录，把观察到的记录在《学生活动手册》第2页的表格
中。表格中第一列记录动植物名称，如果有不认识的动物或植物，你可以把它们的
样子如实地画下来，也可以用简单的词记下它的特征。第二列记录动植物的数量，
你数出多少就记录多少。第三列是记录发现它们的地点，我们把观察地点从
校园改为自己家小区或院子里，不会写的字可以写拼音。记住，不伤害小动物也
不要破坏植物。
4.布置
拓展师：课后，
你还可以养蚯蚓，观察蚯蚓的活动。用透明的大口瓶子做观察盒，盖子
要扎孔确保瓶内空气新鲜，瓶子里装上土并注意保持土的湿润，再铺一层嫩草和
树叶，蚯蚓的家就建好了，把蚯蚓放到土上，就可以观察了。记住，过一段时间
要把蚯蚓放回到大自然的土壤中去。
环节四、
、说板书设计
七
二年级的年龄，点特本课板书内容单简明了，重难点出突。土壤——动植物的乐园校
园土壤“居民”统计（班级记录表）动物：
蚂蚁、蚯蚓、西瓜虫、蜗牛、蟋蟀……植物：
狗尾草、牛筋草……
根据
八、教学反思
朋友对学校小花园已经很熟悉了，所以几乎不会出现疯跑乱玩的现象，大部分小朋友都
能听从组长指挥，对活动手册进行细致记录。本周由于天气干燥的原因，学生没有观察到的土壤里的“
居民”——蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛....我但也发现了大部分生活在只对学生土壤里的动物和植物的
根敏感，而忽略物。壤表面的植物和动了土 所
以在户外观察活动中，需要重点去顺序调“细致、全面、有一定的强”的观察，并且要特别强调在观察活动中注意保护动植物，
敬畏生命，爱护我们的自然环境。
二年级的小
堂练习
课
时，哪些做法是正确的，请你用√画出来。1.把
小动物抓住，弄死. ）2后再进行观察。（ 观察是要细致、全面、有一定顺序。（ ）3.观察土壤里面的小动物
时，可以挖开土壤，但不要伤害它们。（ ）
观察土壤里的动植物
完毕，谢谢各位老师！
我的说课
大家好，今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《土壤——动植物的乐园》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
在第一课，学生已经对“我们的地球家园中有什么”有了一个整体的认识，本节课学习聚焦的是学生身边熟悉而陌生的“生态乐园”一-土壤。整节课一直围绕着"土壤中生活着哪些动植物”的核心问题展开，看似简单，但实际上需要学生重点关注的内容很丰富，特别是“探索”环节，教师要着重引导学生注意以下几个方面：首先，观察什么？学生不仅要观察生长在土壤上的植物，还要观察生活在土壤表面和里面的动物。其次，观察的范围是什么？学生不仅要观察土壤表面，还要观察土壤的里面。再次，观察的要求是什么？观察要细致、全面、有一定的顺序。细致是要求对动植物个体的数量进行观察统计，全面是不遗漏动植物的种类和数量，有一定的顺序是指按照从表面到里面进行观察。最后，观察还需要注意什么？需要做记录（需要指导学生如何做记录），要注意不伤害动植物。
二、说学情
本课的内容对于二年级的学生来说是充满乐趣的，但对于教师来说是有一定组织难度的。因为学生对户外的观察活动会呈现非常兴奋的状态，甚至有些学生只顾着和小动物玩耍而淡化了观察的重点。为了保障观察活动的质量，教师的前期观察指导就显得非常重要了。教师需要向学生强调观察内容是土壤中的动植物，观察的要求是“细致、全面、有一定的顺序”，并且要特别强调在观察活动中注意保护动植物。
三、说教学目标
1.科学概念目标土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。2.科学探究目标在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。3.科学态度目标对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。细致观察、乐于表达。4.科学、技术、社会与环境目标懂得保护生活在土壤上的动植物。
四、说教学重难点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。 教学重点：
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。教学难点：
、说教法学法
五
官，通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动，让学生
参与到学习的过程中，在活动中获取知识、在合作中培养学生良好的
团队意识、责任意识等良好的学习品质，体验合作探究的成功，享受到
成功的喜悦，从而保护学生的好奇心，激发学习的热情和科学的学习态度，
更好地体现新课标的教学理念。
调动学生多种感
、说教学过程
六
创设情境，谈话引入。出示
土壤的图片土壤是一种我们
既熟悉又陌生的事物， 熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落
。而陌生在于即便经常看我们到，但很少有人蹲来下身仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一
起来观察土壤以及土壤中的动植物。（出示课题）（设计意
图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边， 但大多没有仔细观察过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣）
环节一、
组拿出事先准备好的土壤。土壤中
都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具在观察？的过程中我们需要注意什么问题？（设计意
图：带着问题去有观察，针对性的做实验，能够达到意想不到的效果）生1：土壤中
可能会有小生物和一些••枯叶子•生2：观察要
仔细认真，有顺序，细致到每一个角落•••生3：
放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子来用铲土，观察土壤里的动植物•••生4：在观察中要认
真仔细，不漏掉每一个角落要按，一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物
•••（设计意
图：让学生猜测，从而土壤中有什么激发去挖掘的欲望，并让学生能够的过再说程中，组织好自己的语言，能
够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法）出示
注意事项做补充。
环节二、观察土壤。1.每
图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依 ）3.汇报
自己的观察结果。环节三、
研讨土壤。1.发现了活动中生活的动植物种类多。（师：
同学们，你发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物？如果你注意观察土壤，我们会发现很多土壤中的动植物。2.了
解更多动物依赖土壤的事实看照
片和视频3.感
悟到动植物依赖师生长生活。土壤：土壤是动植物的家园，动植物在土壤家园中
快乐的生长、生活！所以我们今天学习的这节课就
叫动土壤-“植物的乐园”。同学们，你现在知道地球么说土壤是为什重要的资源了吧。
2.观察土壤并做好记录。（设计意
课后观察任务。师：课后，
你可以到自己家小区里、院子里选择一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。观察
时别忘了记录，把观察到的记录在《学生活动手册》第2页的表格
中。表格中第一列记录动植物名称，如果有不认识的动物或植物，你可以把它们的
样子如实地画下来，也可以用简单的词记下它的特征。第二列记录动植物的数量，
你数出多少就记录多少。第三列是记录发现它们的地点，我们把观察地点从
校园改为自己家小区或院子里，不会写的字可以写拼音。记住，不伤害小动物也
不要破坏植物。
4.布置
拓展师：课后，
你还可以养蚯蚓，观察蚯蚓的活动。用透明的大口瓶子做观察盒，盖子
要扎孔确保瓶内空气新鲜，瓶子里装上土并注意保持土的湿润，再铺一层嫩草和
树叶，蚯蚓的家就建好了，把蚯蚓放到土上，就可以观察了。记住，过一段时间
要把蚯蚓放回到大自然的土壤中去。
环节四、
、说板书设计
七
二年级的年龄，点特本课板书内容单简明了，重难点出突。土壤——动植物的乐园校
园土壤“居民”统计（班级记录表）动物：
蚂蚁、蚯蚓、西瓜虫、蜗牛、蟋蟀……植物：
狗尾草、牛筋草……
根据
八、教学反思
朋友对学校小花园已经很熟悉了，所以几乎不会出现疯跑乱玩的现象，大部分小朋友都
能听从组长指挥，对活动手册进行细致记录。本周由于天气干燥的原因，学生没有观察到的土壤里的“
居民”——蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛....我但也发现了大部分生活在只对学生土壤里的动物和植物的
根敏感，而忽略物。壤表面的植物和动了土 所
以在户外观察活动中，需要重点去顺序调“细致、全面、有一定的强”的观察，并且要特别强调在观察活动中注意保护动植物，
敬畏生命，爱护我们的自然环境。
二年级的小
堂练习
课
时，哪些做法是正确的，请你用√画出来。1.把
小动物抓住，弄死. ）2后再进行观察。（ 观察是要细致、全面、有一定顺序。（ ）3.观察土壤里面的小动物
时，可以挖开土壤，但不要伤害它们。（ ）
观察土壤里的动植物
完毕，谢谢各位老师！
我的说课
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