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作者很懒没有写任何内容
2.概用比较、分类、归纳、运括等方法对信息进行加工。
1.料用观察、查阅资运等多种手段获取信息。
过程与方法：
2.习过学通能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。
1.，生活出发从初识国家机构。
知识与技能：
三、教学目标
民义务观。学会了法律，对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权力的观念和能力。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，构步认识主要国家机初，让学生养成基本公
性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
基础上，层层点拨和引导，结助学生从感性认帮提炼为理性总识，提高学生参与课堂的主动
教学时，须紧扣社会热点，平生的兴趣点和生学的困惑点搭建思辨活台，在学生充分交流的
力，理能否但清层次脉络还有一定的困难。时此的六年级学生也正处期思想形成的初步时于。
察过对六年级学生的观通，与六年级老师的流交，了解到，学年级六生有了一定思辨能
二、学情分析
进行交流，进一步巩固对国家机构的初步认识。
国家机构，通过“知识窗”认识国家机构，再过通“活动园”身系学生联边熟悉的国家机构
国家机构有初步认识。过课时通本“活动园”（六海洋同学的一个星期黄）情景再现，了解
本课时通过学习，导引学生了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要
第三章“国家机构”内的中容，可见本课的重要性。
是国家的根本法，有具最高的法律效力。章法宪共四总，内本课所讲授的而容就涉及到宪法
内容。果法宪法律形式确认了中国各族人民奋斗的成以，本定了国家务根规制度和根本任的，
在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。绍课的内容简要介本了宪法第三章中的
国家机关。
力、行政和司法等机关；看行使职权的地域范从上围，中以把它们分为可央国家机关和地方
中国的国家机构的组成。从行使职权的性质上看，家以把它们分为国可权力统一原则下的权
称实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总为。我国宪法的第三章，就明确介绍了
课课是六年级上册法治专册中第三单元的第一本“国家机构有哪些”。国家机构是国家
一、教材分析
详细说明。
第一从课。下面，我时将教材、学情、目标、难点、重书方法、设计板和七个方面来进行
大家好，册天我说课的内容是部编教材六年今上级《六年级上册《5、国家机构有哪些》
尊敬的各位评委，老师：
构有哪些》第一课时说课稿
《学道德与法治《六年级上册小5、国家机
构》说课稿
元学道德与法治六年级上册第三单小《我们的国家机
章宪法》第三《“国家机构”的绍了我国介国家机构有如下：全国人民代表大会、中
一本《宪法》就是最新版。
在，最近一次是正2018年3国第十三届全月人民代表大会第一次会议通过。老师手里的这
9821年12月4过由第五届全国人民代表大日第五次会议通会。在实施过程中，修已经多次
届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于
3.们学们，这是我同国家的根本大法——法宪《》法我国现行《宪，》是根据党的十一
出示《中华人民共和国宪法》一书
中已给出明确的说明。
2.同学们的陈述很热烈，楚都将自己的观也表达很清点，那谁对谁错，其实我国的法律
充实的一天，让我们来了解一下。
.1学有一同位，洋叫黄海，他在星期六的候时，事和爸妈妈一起去爸办，过了一个非常
活动二、认识身边的国家机构
（出示课题PPT）
些”身来认识一下，边的国家机构吧。
4.开们的生活离不我国家机构的保障。五今就让我们要一起走进第天课“国家机构有哪
3.常知道，保障国家正你运转的部门叫什么呢？
顺利进行。同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要不同部门的保障呢？
2.是呀，因是真为这么多部门，责负着各担特定的职自，的保证了学校才教育教学活动
每个部门都担负着什么职责呢？
1.同学们，了习生活了六年的校园对我们来学很熟悉说，那你知道，校学有哪些部门吗？
活动一、谈话导入;
与学活动是师生积极参教、交往互动、程同共展的过发。因此，我节课本是这样设计的：
六、教学设计
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
的教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法后“小气”班转向实现，集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
2.生过学习，能辨别出日常通活中所遇到的于国家机构。
不开国家机构的保障。
1.法解宪了是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离
四、教学重难点
2.法过学习，学生初步形成通治意识，养成基本公民观。
1.习过学通，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
情感态度与价值观：
探究，掌握所学知识。
3.主过自通学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
人民法院和人民检察院
监察委员会
民族自治地方的自治机关
根本大法地方方级人民代各大会和地表各级人民政府
宪法第三章中央军事委员会
国务院
中华人民共和国主席
全国人民代表大会
5.国家机构——身边的国家机构
记忆的让课堂教学达到一个完美，效果！我的板书是这样设计的：
果晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效清，对助学生加深帮新知识的理解和
七、板书设计
（3，阅读最新修正版宪法第三章）了解国家机构及其它们的职权。
职权有哪些。
（2机从家到学校途中，你遇到了哪些国家）构，请一一寻找出来，并了解一下他们的
我们下一节课一起交流。
（1）辈家询问父母回长或，查阅资料，了去解一下每个不同的国家机关的职权是什么，
（完成“课的我外收获卡”）
2.践置拓展实布任务：1.2，题小选择一项完成，3小题必须完成。
的知识还有很多，我们下一节课继续学习。
1.识天我们初步认今了我国国家机构，机了了在我们身边有哪些国家解构。关于这方面
活动四、结束语：
（可以利用各自所在地方实景图）
2.到示学生交流出的相关地方的图片
人民法院和人民检察院吗？
1.区解了国家机构，那你知道自己所在地了的人民代表大会、人民政府、监察委员会、
活动三、寻找身边的国家机构
民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
主人民共和国席华、院国务、中央军事委员会、地方各级人民代表大府和地方各级人民政会、
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
3.机步了解国家监察初关、司法机关等职能。
2.国步了解全国人民代表大会是最高初家权力机关，人民政府是行政机关。
1.称道国家机关名知不同，职权不同。
四、教学重难点
2.法过学习，学生初步形成通治意识，养成基本公民观。
1.习过学通，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
情感态度与价值观：
探究，掌握所学知识。
3.主过自通学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习
2.概用比较、分类、归纳、运括等方法对信息进行加工。
1.料用观察、查阅资运等多种手段获取信息。
过程与方法：
司法机关及其职能。
2.据过学通知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依习；初步了解权力机关、关政机行、监察机关、
1.了文结合，初步图解不同机构的职权。
知识与技能：
三、教学目标
民义务观。学会了法律，对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权力的观念和能力。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，构步认识主要国家机初，让学生养成基本公
性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
基础上，层层点拨和引导，结助学生从感性认帮提炼为理性总识，提高学生参与课堂的主动
教学�
1.料用观察、查阅资运等多种手段获取信息。
过程与方法：
2.习过学通能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。
1.，生活出发从初识国家机构。
知识与技能：
三、教学目标
民义务观。学会了法律，对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权力的观念和能力。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，构步认识主要国家机初，让学生养成基本公
性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
基础上，层层点拨和引导，结助学生从感性认帮提炼为理性总识，提高学生参与课堂的主动
教学时，须紧扣社会热点，平生的兴趣点和生学的困惑点搭建思辨活台，在学生充分交流的
力，理能否但清层次脉络还有一定的困难。时此的六年级学生也正处期思想形成的初步时于。
察过对六年级学生的观通，与六年级老师的流交，了解到，学年级六生有了一定思辨能
二、学情分析
进行交流，进一步巩固对国家机构的初步认识。
国家机构，通过“知识窗”认识国家机构，再过通“活动园”身系学生联边熟悉的国家机构
国家机构有初步认识。过课时通本“活动园”（六海洋同学的一个星期黄）情景再现，了解
本课时通过学习，导引学生了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要
第三章“国家机构”内的中容，可见本课的重要性。
是国家的根本法，有具最高的法律效力。章法宪共四总，内本课所讲授的而容就涉及到宪法
内容。果法宪法律形式确认了中国各族人民奋斗的成以，本定了国家务根规制度和根本任的，
在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。绍课的内容简要介本了宪法第三章中的
国家机关。
力、行政和司法等机关；看行使职权的地域范从上围，中以把它们分为可央国家机关和地方
中国的国家机构的组成。从行使职权的性质上看，家以把它们分为国可权力统一原则下的权
称实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总为。我国宪法的第三章，就明确介绍了
课课是六年级上册法治专册中第三单元的第一本“国家机构有哪些”。国家机构是国家
一、教材分析
详细说明。
第一从课。下面，我时将教材、学情、目标、难点、重书方法、设计板和七个方面来进行
大家好，册天我说课的内容是部编教材六年今上级《六年级上册《5、国家机构有哪些》
尊敬的各位评委，老师：
构有哪些》第一课时说课稿
《学道德与法治《六年级上册小5、国家机
构》说课稿
元学道德与法治六年级上册第三单小《我们的国家机
章宪法》第三《“国家机构”的绍了我国介国家机构有如下：全国人民代表大会、中
一本《宪法》就是最新版。
在，最近一次是正2018年3国第十三届全月人民代表大会第一次会议通过。老师手里的这
9821年12月4过由第五届全国人民代表大日第五次会议通会。在实施过程中，修已经多次
届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于
3.们学们，这是我同国家的根本大法——法宪《》法我国现行《宪，》是根据党的十一
出示《中华人民共和国宪法》一书
中已给出明确的说明。
2.同学们的陈述很热烈，楚都将自己的观也表达很清点，那谁对谁错，其实我国的法律
充实的一天，让我们来了解一下。
.1学有一同位，洋叫黄海，他在星期六的候时，事和爸妈妈一起去爸办，过了一个非常
活动二、认识身边的国家机构
（出示课题PPT）
些”身来认识一下，边的国家机构吧。
4.开们的生活离不我国家机构的保障。五今就让我们要一起走进第天课“国家机构有哪
3.常知道，保障国家正你运转的部门叫什么呢？
顺利进行。同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要不同部门的保障呢？
2.是呀，因是真为这么多部门，责负着各担特定的职自，的保证了学校才教育教学活动
每个部门都担负着什么职责呢？
1.同学们，了习生活了六年的校园对我们来学很熟悉说，那你知道，校学有哪些部门吗？
活动一、谈话导入;
与学活动是师生积极参教、交往互动、程同共展的过发。因此，我节课本是这样设计的：
六、教学设计
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
的教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法后“小气”班转向实现，集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
2.生过学习，能辨别出日常通活中所遇到的于国家机构。
不开国家机构的保障。
1.法解宪了是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离
四、教学重难点
2.法过学习，学生初步形成通治意识，养成基本公民观。
1.习过学通，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
情感态度与价值观：
探究，掌握所学知识。
3.主过自通学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
人民法院和人民检察院
监察委员会
民族自治地方的自治机关
根本大法地方方级人民代各大会和地表各级人民政府
宪法第三章中央军事委员会
国务院
中华人民共和国主席
全国人民代表大会
5.国家机构——身边的国家机构
记忆的让课堂教学达到一个完美，效果！我的板书是这样设计的：
果晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效清，对助学生加深帮新知识的理解和
七、板书设计
（3，阅读最新修正版宪法第三章）了解国家机构及其它们的职权。
职权有哪些。
（2机从家到学校途中，你遇到了哪些国家）构，请一一寻找出来，并了解一下他们的
我们下一节课一起交流。
（1）辈家询问父母回长或，查阅资料，了去解一下每个不同的国家机关的职权是什么，
（完成“课的我外收获卡”）
2.践置拓展实布任务：1.2，题小选择一项完成，3小题必须完成。
的知识还有很多，我们下一节课继续学习。
1.识天我们初步认今了我国国家机构，机了了在我们身边有哪些国家解构。关于这方面
活动四、结束语：
（可以利用各自所在地方实景图）
2.到示学生交流出的相关地方的图片
人民法院和人民检察院吗？
1.区解了国家机构，那你知道自己所在地了的人民代表大会、人民政府、监察委员会、
活动三、寻找身边的国家机构
民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
主人民共和国席华、院国务、中央军事委员会、地方各级人民代表大府和地方各级人民政会、
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
3.机步了解国家监察初关、司法机关等职能。
2.国步了解全国人民代表大会是最高初家权力机关，人民政府是行政机关。
1.称道国家机关名知不同，职权不同。
四、教学重难点
2.法过学习，学生初步形成通治意识，养成基本公民观。
1.习过学通，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
情感态度与价值观：
探究，掌握所学知识。
3.主过自通学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习
2.概用比较、分类、归纳、运括等方法对信息进行加工。
1.料用观察、查阅资运等多种手段获取信息。
过程与方法：
司法机关及其职能。
2.据过学通知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依习；初步了解权力机关、关政机行、监察机关、
1.了文结合，初步图解不同机构的职权。
知识与技能：
三、教学目标
民义务观。学会了法律，对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权力的观念和能力。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，构步认识主要国家机初，让学生养成基本公
性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
基础上，层层点拨和引导，结助学生从感性认帮提炼为理性总识，提高学生参与课堂的主动
教学�
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