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作者很懒没有写任何内容
的情感，展过具体的实践活动来得到促进知情通行的统一发意，师此需要教因在教学中注重
小学生还是以感性认识为主要认知形式，通要需过具体的情境和典型生动的事例来激发学生
搜集能力料，能借助书籍、动络开展课外的拓网活展，时能有拓宽教空的效径和途学。当然，
习此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学因。察六年学生具有一级的观定、分析及资
法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，
觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，
生课针对的教学对象为六年级第一学期的小学本，法年级学生知道六律这个词，但会感
二、学情分析
强制力有一定了解。、
力利用好一切教学资源，法过生动的教学活动通学生形象感知生活中的让律，对律的权威法、
生了解法律的内涵，知道法律与纪律、系德等道会规范的关社。材为本册教作开篇之课，努
第一课时的教学内容为本课的第一部分“么律是什法”，容部分内这主要是引导学
的内涵。
的有序进行。“法律作用大”作一部分了解法这对人的行为的指引律用，认识法律公平正义
密切的民法系、法刑、行政法，关道法律调整知规范不同领域的社会和系，保障着社会生活
涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”引分部导学生了解与生活关
成：么法律什是、活法律生与、法律作用大。“法律是什么”分一部这主要是了解法律的内
本课是六年级法治专册上册第一单元“者们我守护的”的第一课，课本内容由三部分组
一、教材分析
计和板书六来方面个进行详细说明。
中的法律活》时第一课。下面，我从将教材、学情、标目、方法、设
大家好，上天我说课的内容是部今教材六年级编册《1、感受生
尊敬的各位评委，老师：
第一课时说课稿
小学道德与法治《1、感受生活中的法律》
的守护者》（共6课时）
小学道德与法治六年级上册第一单元《我们
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，
五、教学设计
究和实践中日出班级的优秀值找生，解决值日时遇到的困惑。
会在夸一夸、比一比、说一说学一等列活动中进行系习，他们将在探
不仅学会生，学而且会。学法上主有要：自主探究和小组合作。学生
“授人以鱼不如授之以渔”节本。课注重学生学法的指导，使学
集体视野下的“大气”。
的进行归纳总结。引导学生认识到原来做法师“小气”，转向实现班
的值日生榜样。法发学生说出自己启想的，让学生说服学生，然后教
在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好
帮助孩子理解教材内容，观立正确树值日的。此外还有启发式教学法，
取情境教学法，节设孩子喜闻乐见创生活情的，引起孩子的情感体验，
活中，通过生活，为了生活”旨德的宗育。在这样的宗旨下，我将采
际参与、来时评价及引导学生逐步成形。牢教学中我在牢把握“在生
的，的须在鲜活必班级生活中，验依学生的切身体靠、榜样示范、实
激发学生对集体的责任感，责确明日职值，光靠说教是远远不够
四、教学方法
和法律意识，培养公民意识。
3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，务时同要恪守自己应尽的义又，从而增强国家观念
深刻认识到法律在生活中的重要作用。
2.过程与方法：过通创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而
人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
1.知识与技能：相过本课教学引导学生感通日常生活与法律息息受关，了解法律规定了
三、教学目标
教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
4.师名学生交流，教指课件出示相机法律。
3.事组讨论：生活中这些小情和法律有什么关系呢？
学校组织学生乘坐大巴去秋游；
生病了，父母送我去医院看病；
休息日，我安排自己的课余生活；
我在学校认真听讲学习；
马路上行人车辆有序前进；
早上，父母送我上学；
2.出示图片：
这些生活场景，找找法律的影子。
1.过渡：到么在我们的生活中那底哪些地方有法律呢？我们来看
（二）生活动一：、活中处处有法律
5.感示课题：揭受生活中的法律
就来聊聊生活中的法律。
4.教放法治播育宣传广告，在现你又有哪些认识了呢？今天我们
3.律问：对于法提，你有哪些认识？
2.每示：法律是国家规定出个公民必须遵守的准则。
书）。
母亲人和老师，还有它也与我们的引长一路相伴，成出“法律”（板
1.谈话：的今年多大了？在你你成长中离不开谁的保护？除了父
（一）、谈话导入
本节课我是这样设计的：
们来看看都有哪些？
1.过渡语：除了权利，个们每我公民还必须履行自己的义务，我
（四）、活动三：我的义务
由权和隐私权被侵犯了。
7.小结：权上案例中都显示了以学的受教育同、财产权、人身自
里父母上班，把孩子反锁在家里；父母偷看我的日记。
6.出示案例，引导辨析：机给借学的相同，别人一直没还；暑假
案例，这位同学是怎么样来维护自己的上学权利的。
5.长律赋予我们的权利更好地法护了我们的成保，请看下面这则
下。
基本权利，也国我是共同提案国之一。看我们通过观让视频，了解一
合国大会通过了《儿童权利公约》，提出了各国儿童应对享有的各项
4.，充介绍：针对儿童这一特殊补体群1959年11月20日，联
法律赋予的权利呢？
3.提问：公现在了解了作为中你人民共和国的华民，都享有哪些
2.士放法律小博播介绍：公民的权利
们来看看都有哪些？
1.过渡语：律法保护我们的成长，们为它给了我因很多权利，我
（三）、活动二：我的权利
5.的师小结：这些活动受法律教约束，也会受到法律的保护。
的？
4.得问：除了这些事情，你觉提还有哪些事情也是和法律有关
2.布置课后延伸作业：活用网络利查询与生去、学习有关的法律。
1.总结本课内容。
（六）、总结延伸
4.具师小结：法律教有强制性和严肃性。
3.教织阅读组材第4页资料
2.组织开展学生辩论会。
容纪律和道德也是这样规范的，你觉得三者之间是一样的吗？
1.过渡语：有人说，义律规定法公民的权利和了务，但是有的内
（五）律活动四：法、与纪律、道德的关系
6.教师小结。
他违背了什么样的义务？如果你遇见，会怎么做呢？
5.案例评析：家小区里的公共绿把挖回植。你认为作为一名公民，
法规，公共场所要爱护公物、保护环境，借东西及时归还。
4.文示教材图出相关资料阅读，教师小结：过们我马路遵守交通
.事余时间能从课一定的家务劳动
.按时上学并完成作业
.在景点旅游时不乱写乱刻
.西别人的东借以后及时归还
.公共场合不乱扔垃圾
.过马路时要等红绿灯
3.义我行为检测：出示相关自务，引导学生进行自我检测。
2.士示法律小博出介绍：公民的义务
板书是这样设计的：
加深对新知识的理解和记忆，堂课让教学达到一个完美的效果！我的
清晰直观的板书会对学生的学习效到事半功倍的起果，帮助学生
六、板书设计
伴随我们一生。会们他感觉法律遥不可及，有只在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律
则接触到了社会生活中的各种规经，包括法律。但没有真正意识到法律就在我们身边，并将
生课针对的教学对象为六年级第一学期的小学本。生年级学生由于六活范围的扩大，已
二、学情分析
活的密切关系，知道生活离不开法律。
保障着社会生活的有序进行。多课时主要通过本种形式的教学活动让学生初步了解法律与生
法了解与生活关系密切的民生、刑法、行政法等，不道法律调整和规系知同领域的社会关范，
第二课时的教学内容为本课的第二部分“活律与生法”，容部分内这主要是引导学
涵。
序进行。“法律作用大”用一部分了解法律对这的行为的指引作人，认识法律公平正义的内
切的民法、刑法、行政法，系道法律调整和规知不同领域的社会关范，保障着社会生活的有
了解法律与纪律、等德道社会规范的关系，“活律与生法”了分引导学生部解与生活关系密
法律是什么、法律与生活、法律作用大。“么法是什律”了一部分主要是这解法律的内涵，
本课是专年级法治六册上册第一单元“者们我守护的”的第一课，三由部分内容组成：
一、教材分析
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书等七方个面来进行详细说明。
大家好，册天我说课的内容是部编教材六年今上级《1、律感受生活中法的》第二课时。
尊敬的各位评委，老师：
第二课时说课稿
小学道德与法治《1、感受生活中的法律》
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
（三）、法律功用各不同
保护法、环境保护法、大气污染防治法等。
示提：全品安法食、法筑建、治安管理处罚法、婚姻法、法老年人权保障益；未成年人
2.工了这些，我们家人及亲戚的除作和生活中还涉及哪些法律呢？
课件逐幅出示第5图图片：看页片，猜猜与哪些法律有关？
1.游戏：看图片猜法律
（二）、生��
小学生还是以感性认识为主要认知形式，通要需过具体的情境和典型生动的事例来激发学生
搜集能力料，能借助书籍、动络开展课外的拓网活展，时能有拓宽教空的效径和途学。当然，
习此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学因。察六年学生具有一级的观定、分析及资
法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，
觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，
生课针对的教学对象为六年级第一学期的小学本，法年级学生知道六律这个词，但会感
二、学情分析
强制力有一定了解。、
力利用好一切教学资源，法过生动的教学活动通学生形象感知生活中的让律，对律的权威法、
生了解法律的内涵，知道法律与纪律、系德等道会规范的关社。材为本册教作开篇之课，努
第一课时的教学内容为本课的第一部分“么律是什法”，容部分内这主要是引导学
的内涵。
的有序进行。“法律作用大”作一部分了解法这对人的行为的指引律用，认识法律公平正义
密切的民法系、法刑、行政法，关道法律调整知规范不同领域的社会和系，保障着社会生活
涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”引分部导学生了解与生活关
成：么法律什是、活法律生与、法律作用大。“法律是什么”分一部这主要是了解法律的内
本课是六年级法治专册上册第一单元“者们我守护的”的第一课，课本内容由三部分组
一、教材分析
计和板书六来方面个进行详细说明。
中的法律活》时第一课。下面，我从将教材、学情、标目、方法、设
大家好，上天我说课的内容是部今教材六年级编册《1、感受生
尊敬的各位评委，老师：
第一课时说课稿
小学道德与法治《1、感受生活中的法律》
的守护者》（共6课时）
小学道德与法治六年级上册第一单元《我们
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，
五、教学设计
究和实践中日出班级的优秀值找生，解决值日时遇到的困惑。
会在夸一夸、比一比、说一说学一等列活动中进行系习，他们将在探
不仅学会生，学而且会。学法上主有要：自主探究和小组合作。学生
“授人以鱼不如授之以渔”节本。课注重学生学法的指导，使学
集体视野下的“大气”。
的进行归纳总结。引导学生认识到原来做法师“小气”，转向实现班
的值日生榜样。法发学生说出自己启想的，让学生说服学生，然后教
在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好
帮助孩子理解教材内容，观立正确树值日的。此外还有启发式教学法，
取情境教学法，节设孩子喜闻乐见创生活情的，引起孩子的情感体验，
活中，通过生活，为了生活”旨德的宗育。在这样的宗旨下，我将采
际参与、来时评价及引导学生逐步成形。牢教学中我在牢把握“在生
的，的须在鲜活必班级生活中，验依学生的切身体靠、榜样示范、实
激发学生对集体的责任感，责确明日职值，光靠说教是远远不够
四、教学方法
和法律意识，培养公民意识。
3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，务时同要恪守自己应尽的义又，从而增强国家观念
深刻认识到法律在生活中的重要作用。
2.过程与方法：过通创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而
人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
1.知识与技能：相过本课教学引导学生感通日常生活与法律息息受关，了解法律规定了
三、教学目标
教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
4.师名学生交流，教指课件出示相机法律。
3.事组讨论：生活中这些小情和法律有什么关系呢？
学校组织学生乘坐大巴去秋游；
生病了，父母送我去医院看病；
休息日，我安排自己的课余生活；
我在学校认真听讲学习；
马路上行人车辆有序前进；
早上，父母送我上学；
2.出示图片：
这些生活场景，找找法律的影子。
1.过渡：到么在我们的生活中那底哪些地方有法律呢？我们来看
（二）生活动一：、活中处处有法律
5.感示课题：揭受生活中的法律
就来聊聊生活中的法律。
4.教放法治播育宣传广告，在现你又有哪些认识了呢？今天我们
3.律问：对于法提，你有哪些认识？
2.每示：法律是国家规定出个公民必须遵守的准则。
书）。
母亲人和老师，还有它也与我们的引长一路相伴，成出“法律”（板
1.谈话：的今年多大了？在你你成长中离不开谁的保护？除了父
（一）、谈话导入
本节课我是这样设计的：
们来看看都有哪些？
1.过渡语：除了权利，个们每我公民还必须履行自己的义务，我
（四）、活动三：我的义务
由权和隐私权被侵犯了。
7.小结：权上案例中都显示了以学的受教育同、财产权、人身自
里父母上班，把孩子反锁在家里；父母偷看我的日记。
6.出示案例，引导辨析：机给借学的相同，别人一直没还；暑假
案例，这位同学是怎么样来维护自己的上学权利的。
5.长律赋予我们的权利更好地法护了我们的成保，请看下面这则
下。
基本权利，也国我是共同提案国之一。看我们通过观让视频，了解一
合国大会通过了《儿童权利公约》，提出了各国儿童应对享有的各项
4.，充介绍：针对儿童这一特殊补体群1959年11月20日，联
法律赋予的权利呢？
3.提问：公现在了解了作为中你人民共和国的华民，都享有哪些
2.士放法律小博播介绍：公民的权利
们来看看都有哪些？
1.过渡语：律法保护我们的成长，们为它给了我因很多权利，我
（三）、活动二：我的权利
5.的师小结：这些活动受法律教约束，也会受到法律的保护。
的？
4.得问：除了这些事情，你觉提还有哪些事情也是和法律有关
2.布置课后延伸作业：活用网络利查询与生去、学习有关的法律。
1.总结本课内容。
（六）、总结延伸
4.具师小结：法律教有强制性和严肃性。
3.教织阅读组材第4页资料
2.组织开展学生辩论会。
容纪律和道德也是这样规范的，你觉得三者之间是一样的吗？
1.过渡语：有人说，义律规定法公民的权利和了务，但是有的内
（五）律活动四：法、与纪律、道德的关系
6.教师小结。
他违背了什么样的义务？如果你遇见，会怎么做呢？
5.案例评析：家小区里的公共绿把挖回植。你认为作为一名公民，
法规，公共场所要爱护公物、保护环境，借东西及时归还。
4.文示教材图出相关资料阅读，教师小结：过们我马路遵守交通
.事余时间能从课一定的家务劳动
.按时上学并完成作业
.在景点旅游时不乱写乱刻
.西别人的东借以后及时归还
.公共场合不乱扔垃圾
.过马路时要等红绿灯
3.义我行为检测：出示相关自务，引导学生进行自我检测。
2.士示法律小博出介绍：公民的义务
板书是这样设计的：
加深对新知识的理解和记忆，堂课让教学达到一个完美的效果！我的
清晰直观的板书会对学生的学习效到事半功倍的起果，帮助学生
六、板书设计
伴随我们一生。会们他感觉法律遥不可及，有只在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律
则接触到了社会生活中的各种规经，包括法律。但没有真正意识到法律就在我们身边，并将
生课针对的教学对象为六年级第一学期的小学本。生年级学生由于六活范围的扩大，已
二、学情分析
活的密切关系，知道生活离不开法律。
保障着社会生活的有序进行。多课时主要通过本种形式的教学活动让学生初步了解法律与生
法了解与生活关系密切的民生、刑法、行政法等，不道法律调整和规系知同领域的社会关范，
第二课时的教学内容为本课的第二部分“活律与生法”，容部分内这主要是引导学
涵。
序进行。“法律作用大”用一部分了解法律对这的行为的指引作人，认识法律公平正义的内
切的民法、刑法、行政法，系道法律调整和规知不同领域的社会关范，保障着社会生活的有
了解法律与纪律、等德道社会规范的关系，“活律与生法”了分引导学生部解与生活关系密
法律是什么、法律与生活、法律作用大。“么法是什律”了一部分主要是这解法律的内涵，
本课是专年级法治六册上册第一单元“者们我守护的”的第一课，三由部分内容组成：
一、教材分析
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书等七方个面来进行详细说明。
大家好，册天我说课的内容是部编教材六年今上级《1、律感受生活中法的》第二课时。
尊敬的各位评委，老师：
第二课时说课稿
小学道德与法治《1、感受生活中的法律》
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
（三）、法律功用各不同
保护法、环境保护法、大气污染防治法等。
示提：全品安法食、法筑建、治安管理处罚法、婚姻法、法老年人权保障益；未成年人
2.工了这些，我们家人及亲戚的除作和生活中还涉及哪些法律呢？
课件逐幅出示第5图图片：看页片，猜猜与哪些法律有关？
1.游戏：看图片猜法律
（二）、生��
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
