2.要使静止的物体运动，力要对物体就加施。反冲力越大，小车行驶得越远；
力；
1.气球里的气体喷出时，推产生一个会喷出方向相反的和力，这个力叫反冲
科学概念目标
三、说教学目标
理解。
船，游泳等。力生会想到这是用力一种学反的相，才使小船前进。所以本课不难
气球为什么能推动小车的问题，考起学引思生，激发兴趣。有还生活中常见的划
之间的关系，系多数孩子没有注意或考大过两者之间的关虑。在此基础上，提出
的子感受过气球喷出气体的方向和气球运动的方向是相反孩，但没有考虑这两者
过小车，后生在玩中看到了气球吹足了学以气，动向相反方向会运，部分细心的
由于本课是关于气球驱动小车的问题，学生在实际生活中经常玩气球，也玩
二、学情分析
对物体用力。要使物体运动的更快必须用更大的力。
解释气球为什么能推动小车，生后让学最明白了要让静止的物体运动起来，必须
气球吹足气，怎球气样运动中展开，后然让学生动手安装一辆喷气小车，让学生
在生活中还有那些反冲力的例子。文课安排了学生在生活中常玩的气球，把
动的快慢”的理解。
动速度。面样一方这可以认识“反冲力”，另一方面加深对“力可以改变物体运
行驶多远，办更多的用法使小车行驶得远更，置会改变喷气装体会影响小车的运
推力开始，系会气流方向和气球运动方体之间的关向；再测试组装的气球小车能
慢改变物体运动的快以”的建构。从生学感受气球喷气时所产生的气流和气球的
本课的活动，解帮助学生加深对力和是动关系的理运，指向核心概念“力可
一、说教材
题是《用气球驱动小车》。
！始：各位评委各位老师，大家下午好开今天我将要说课的课
小学科学四年级上册《用气球驱动小车》说课稿


答疑等。间生之师不停地进行“信息”交流，堂使课会气氛变得活跃，
中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、
2课而互动式教学法体现在整节、堂中，例如在教师的讲解过程
最后归纳总结。设疑—）察（观验实—思考—总结—应用。
生观察实验，操作实验，考且在实并的过程中去思验，去引出新概念，
1、其中探究式教学法，疑先是首据目标去创设根问，再引导学
步使学生学会掌握概念的一个系统模式。
未知，循序渐进的顺序，式点运用重究探、互动式的方法去教学，逐
点于本节课的特基：我采用由浅深入，由简单到复杂，由已知到
我再从教法和学法上谈谈：
下面，清了讲为重点、难点，学使生能达到本节设定的教学目标，
五、说教法
难点：对小车反冲运动的解释
重点：研究小车的反冲运动
四、说教学重难点
2.气变喷管粗细和气球充改量会影响小车的动力大小
们生产生活的需要；
1.冲会到可以用反体力作为动力驱动辆车、火箭、物机等飞体运动，满足人
科学、技术、社会与环境目标
3.体验合作的重要性
2.象识到要把实验现意转化为支持观点的证据
1.运展进一步发动和力的兴趣
科学态度目标
3.证用实验数据能明自己的推测；
2.慢研究小车运动快会与反冲力大小的关系；
1.冲组装用气球反会力作动力的小车；
科学探究目标


（2想请你也来这样玩一玩，）一想气球为什么会飞出去。
（1气玩气球，教师把吹足）的气球放开，气球会怎样？
1.开气球充足气后放把，气球会怎么运动？
（一）课聚焦：揭示、题（预设5分钟）
我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
七、说教学过程
流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。
3论利用学生分组实验和小组讨、，使学生在沟通中创新，在交
调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。
2和指导学生以实际生活的经验、对教材的阅读，从中归纳出，
论的探究式学习方法。
1察培养学生学会通过实验、观、获取相关知识，并得出科学结
主要渗透以下几个方面的学法指导：
单纯地、法露地向学生灌输某种学直方习。而在本节课的教学中，我
能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免
的过程实际上就是学生主动获取、理整、贮存、知用运识和获得学习
法的人”，导而在教学中要特别重因学法的指视。我们知道学生学习
我们常说：“人代的文盲不是不现字的识，而是没有掌握学习方
六、说学法
→联实际系→象发挥想→提高兴趣。）
性的知识论：际联实系→进行思考→验探究实→论分析讨→得出结论
学方法，练学生进行多种能力的培对和训养，提高学生的素质。（理
3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教
到反馈，改进教学方法。
高助于学生注意力的集中和学习积极性的提有，也有助于教师及时得


吹足气的气球，放开后，气球会飞走；
（1）准备好材料
1.反冲力的认识
（三）设研讨：实验、现（预发15分钟）
【见微视频】
微视频指导测量距离方法：
（3他怎么比较）们的远近呢？
（2）么在你们小组打算采取什现措施，让你的小车快速行驶；
如果想要行驶更远，可以怎么改进？
（1小你认为可能应吸纳过）车行驶距离的因素有哪些？
3.何动三：如活让小车跑的更远
（3的思考，为什么充气）气球可以驱动小车呢？
（2小试着让你的）车能行驶更远。
（1）调试小车。
任务：让小车笔直的往前跑。
出示材料，微视频指导组装气球车。
（2）出示小车安装示意图
（1）交流讨论安装方法。
2.活动二：组装气球车
（3）学词汇教——推力和反冲力
（2）气试固定尝球的运动方向
自己的解释。【操作方法，见PPT】
把气球吹足气再松开口部，方察并画观气球喷漆方向和运动出向，试着做出
（1球学生一起尝试气）游戏，并提出要求：
结合学生手册中的记录单，记录反冲力的方向。
1.感动一：活受认识反冲力
二）（设、探索：预（10分钟）
2.球们能用气我驱动小车吗？
你观察到什么现象？


上是我对《以车用气球驱小动》这节课的说课。
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力
反冲力：
推力
2.用气球驱动小车
一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。
八、板书设计：
（2飞出示喷气式）机、火箭的图片
（1）学生汇报
1.地还知道哪些你方用到了反冲力？
生活中的反冲力
四）（设、拓展：预（10分钟）
力能使物体运动发生改变，力越大运动越远。
（2边你们的结论和旁）小组的结论一致吗？
（1验整理你们小组的实）数据，你有什么发现。
2.，冲力越大反车运动的越远。
【推力和反冲力教学】
你观察到什么现象？
气球往哪个方向飞？有什么规律吗？