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图片，大家看看和我们平常见到的有什么不一样呢？
导入：同学们，相信大家对时钟都不陌生吧。今天老师这里有一张时钟表，出示P25
与学活动是师生积极参教、交往互动、程同共展的过发。因此，我节课本是这样设计的：
六、教学设计
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做的法“小气”，班向实现转集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
教学难点：学会通过不同的方式，了解父母在工作上的辛苦。
教学重点：让学生能体会日常生活中父母的辛苦操劳。
四、教学重难点
3.父发学生感恩激母的意识和情感。
2.解会通过不同的方式，了学父母在工作上的辛苦之处。
1.和现实生活切入，引导学生观察从体会日常生活中父母的辛苦操劳。
三、教学目标
母每天忙里忙外，但却无法体会爸爸妈妈多辛苦。
常的在家的辛劳习以为母，视而不见。了父母对工作上的辛劳就更谈不上的解。即使知道父
转在好多家庭基本上都是两代人围着一个孩子现，下在母无微不至父照料的，他们对父
二、学情分析
为第一课时，“烦给父少添麻母”为第二课时。
一个懂事的孩子，母行用体贴父动,不让父母心操。本课分为两个课时，“爸爸妈多辛苦妈”
的辛劳，恩发学生感激父母的意识和情感，己再导学生管好自引，从父母的角度想问题，做
好自己顾，心用实际行关动、体贴父母。系个两块有先后的逻辑关板：先引导学生体会父母
劳要引导学生体会父母的辛主；第二个板块是“少给父母添麻烦”，旨在引导学生管好、照
分担家务动，定一有的家庭责任感。”块课有本个板两，第一个板块是“爸爸妈苦多辛妈”，
本课对应的课标是“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主
一、教材分析
下面，我将从学材、教情、目标、重难点、书法、设计和板方七个方面来进行详细说明。
大家好，的天我说课今内容是部编教材四册年上级《4.心少让父母为操我》第一课时。
尊敬的各位评委，老师：
第一课时说课稿
小学道德与法治《4.少让父母为我操心》


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课件出示课本第27页的访问实录。
洋同学对他妈妈进行的访问实录。
1.课前，求师要老同学们对爸爸、访妈的妈作进行了一次小记者工问，我们先来看看洋
活动三：小记者行动
过渡：父母在家的辛苦，我们可以看到。他们工作时，又是怎样的情形呢？
最后发自内心的说出：“！爸妈妈，你们爸苦了辛”“谢谢您！”之类的感恩的话。
变化的过程，他们从小鹃的故事中，联系到自己的生活，从回望中逐步感受到父母的辛苦，
设计意图：有人说：灵好的教育就是触动人最心的。这个环节的设计，展示了孩子心理
还能由衷地感恩父母为我们付出的一切。这份感恩的心足以让父母感到欣慰了。
小结：听了同学们的发言，老师觉得大家真的好棒呀！大家不仅能感受到父母的辛苦，
3.对一说：你特别想说爸爸或妈妈说什么？
天一大早起床，为全家人做早餐，常常干得满头大汗。
遮在我头上伞，了身上都湿淋，回到家衣服都换不，直接奔到厨房去做饭。有的说：妈妈每
孩子们联系生活实际谈到：我爸爸每天也是我时到校门口来接准，有一天下雨，爸爸把
2.为一想：父母想我们做了些什么？
的父母，也像小鹃的爸爸一样，每天都在辛苦地操劳着。
过渡：其实，鹃小爸爸做的事，生家一定都大陌不。类为我们也有过因似的体验。我们
听到小鹃的心里话，你有什么感受？
出示课件：一个爸爸骑着自行车载着女儿的图片，同时播放画外音。
1.爸一看，小鹃看爸都做了些什么？
出示教材P25的阅读角。
这样一篇日记，表达了自己的心声，我们一起来听一听小鹃的心里话：
渡过：子一个叫小鹃有孩的，跟我们一样大。她通过对生活中一些小事的观察，写下了
活动二：说说心里话
到“想一想”的让他们从司空见惯，父母辛劳中有所发现，有所触动。
设计意图：活个环节的设计旨在帮助孩子们这望生回，通过“画一画”、“说一说”再
多的感触吧！
们都是这样年复一年、日复一日地忙碌着。刻相大家此时此刻看着家里的时信表，一定有很
结小：细同们观察都很学仔，当和父母在一时起，在留意到了他们都忙些什么。平时他
说一说：从这张家庭时刻表中，你发现了什么？
画一画：在教材P25时空白的钟上画出自己家庭的时刻表，
的情况，画一画自家的“时刻表”。
过。：是呀！每个家庭不同，事情也不同渡我们也来学着用这样的方式，根据自己家
请大家仔细看图，大家看明白了什么？
材一看：（课件出示教看P24的图片）
活动一：画一画我家的时刻表
小结：现在我们长大了，让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
爸爸妈妈多辛苦
们就来了解一下，这时出示课题：
是呀！从早到晚，碌父总在忙母，为工作努力，为生奔波活，心为我操们……这节课我
家里忙些什么？
段，现天都要做什么？每在请同学们静下心来，仔细回忆一下，每母父天在不同的时段都在
师：是呀！一为它是因张特殊的时钟表，父他记录着我们每个家庭的将母，在不同的时


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我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
记忆的让课堂教学达到一个完美，效果！我的板书是这样设计的：
果晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效清，对助学生加深帮新知识的理解和
七、板书设计
多体谅、多支持。
人劳地照顾我们和家辛。在工作上，工们要认他地完成自己的本职真作。作为孩子，我们要
全文小结：同学们，苦过这节课大家一定感通到了爸爸妈妈多辛受。在家里，他们不辞
一步感受父母多辛苦，也为下节课做好充分的准备。
【设计意图】节个环这相当于作业布置，式无孩子选择怎样的方论，都能让孩子们再进
3.的理好访问实录，写下自己整感受，下节课与大家一起交流。
的“小贴士”。
的择想采访爸爸妈妈选，请翻开书本P27纲计访问提设。要问的同学也访用心地读访问
示教材出6P2的页“小贴士”
选择跟父母上一天班的同学，请记住下面的温馨提示哦！
2.教师提醒孩子们注意：
1.想织学生讨论：你组用什么方式走近父母
活动四：走近爸爸妈妈
过渡：地了对父母的工作有更多为了解，我们还可以怎么做呢？
的文件等等，可见爸爸妈妈工作多辛苦！
都要坐很长时间的公共汽车去上班的辛苦；累他工作的时间很长很们；他们上班要处理好多
师小结：是呀！苦们都发现了不同工作有不我的辛同，位们有工作单他离家很远，每天
；辛苦；每当我们休息了，爸爸妈妈还在做家务的……爸爸妈妈多辛苦！
每天都要坐很长时间的公共汽车去上班的辛苦；他们有每天下了班回到家还要陪伴我们学习
师小结：是呀！我们都发现了不同工作有不同的辛苦之处，他们有工作单位离家很远，
5.家过交流大通有什么收获呢？
天，忙于指挥交通。有的说：我的妈妈是医生，每天要看几十个病人，也顾不上喝水……
同学们在交流中说道：苦爸爸是警察上班也我幸很，无论刮风下雨，在马路上站就是一
4.己在请同学们拿出自现的访谈记录和同学交流。
3.妈如你是洋洋，你想对假妈说些什么，做些什么呢？
能按时吃饭、不能多喝水。有些乘客不能体谅他们，有时还跟他们吵架……
每天必须早上要在五点半之前赶到总站，去六把车开出点。跑天按线路每五个来回，不
2.工觉得洋洋妈妈的你作辛苦吗？为什么？