小学道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》说课稿（共六课时）第三单元 信息万花筒7 健康看电视8 网络新世界9 正确认识广告小学道德与法治《7.健康看电视》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健康看电视》。本单元以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。本课的编写主要是依据《课程标准》“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能力。这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。三、教学目标知识与能力:


己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体
验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订
看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感
态度与价值观四、教学：提高学生新媒介素养重难点1.重点：
懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：
反思和调整自己、五看电视的行为教学方法激发学生对
集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依
靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我
牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将
采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解
教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日
生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说
服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视
野下的“大气”。“授
人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主
探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在
探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生
积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：（一）导
入。1.师出
示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自
由回答。3.师
播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们
就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）
讲授新课目标导学一:神奇
的“宝盒”活动与
探究一:看一看（1）生
阅读教材第50页内容（2）小组合作，
探究问题☆你
是怎样看待电视的？☆你喜欢
看什么类型的电视？（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与
探究二:说一说，议一议（1）生
阅读教材第51页内容（2）小组合作，
探究问题☆你
认为看电视快乐吗？☆你
在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自


完成教材P51空格内容,师指导、补充、七。板书设计清晰直观
的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果帮助，学生加深对新知识的理解和
记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的： 我的说课
到此结束，感谢大家的倾听！《小学道德与法治 7.健康看电视》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析《健康看电视》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第三单元第7课，共有三个
话题，本节课学习的是前两个话题《神奇的“宝 盒”》和《眼睛的“抗议书”》，主耍是引导学生正面了
解电视对生 活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自
己看电 视的行为，旨、二在引导学生能够健康地看电视。学情分析电视
可以学到知识、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱 乐休闲的“最爱”，但他们大
都不会选择电视节目、不懂得科学地看 电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，
帮助学学生学会健康地看电视。三、教引导 目标1、情感
态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。2、能力目标：能够正确地对
待电视的利弊。3、知识目标：正确对
待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排
看电视的时间学四、教。重难点重点：正确对
待电视的利与弊。难点：学会合理安
排看电视的时间。
（4）生


集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依
靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我
牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将
采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解
教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日
生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说
服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视
野下的“大气”。“授
人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主
探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在
探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生
积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：（一）
复习导入。（二）
讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议
书活动与
探究一:想一想，说一说（1）生
阅读教材第52页内容（2）小组合作，
探究问题：☆你平
时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你
看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小
结活动与
探究面的知识二看一看第53:窗（1）生
阅读教材第53页内容（2）小组合作，
探究问题：☆你
有什么科学的看电视方法吗？☆为了
眼睛的健康还应该注意什么？（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小
结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与
探究三仔:面的细看一看第54阅读角（1）生
阅读教材第54页内容（2）小组合作，
探究问题：☆你平
时是怎么看电视的？☆你
对看电视持什么态度？（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生
完成教材P5空格4师内容,指导、补充目标导学三:别
让他抢走太多活动与
探究一:想一想，说一说（1）生
阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，
探究问题☆你
认为看电视是好是坏？
五、教学方法激发学生对


你造成什么影响？（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生
完成教材55空格P师内容,指导、补充。活动与
探究二:认真阅读面的第56阅读角（1）生
阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，
探究问题：☆你
是这样的吗？☆如果你
是主人公，你对此有什么看法？（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小
结活动与
探究三:议一议，说一说（1）生
阅读教材第57页内容（2）小组合作，
探究问题：☆你
看电视时有什么好的方法？☆你
认为看电视时应该要注意些什么？（3）
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小
结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三