部编版小学道德与法治三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》说课稿（共6课时）第四单元 家是最温暖的地方10 父母多爱我11 爸爸妈妈在我心中12 家庭的记忆小学道德与法治《10.父母多爱我》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.父母多爱我》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析三年级这个年段的儿童知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。 二、学情分析本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"第1条"知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。”其中《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。 三、教学目标1.从孩子平常的生活细节中，发现和体会父母默默的无处不在的爱。 2.在父母关爱孩子的感动故事中，体会父母爱的深情。 3.学会用自己的方式表达对父母长辈的爱。 四、教学重难点感悟父母的爱就在平常的小事中。 五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，


还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评
选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说
服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视
野下的“大气”。“授人
以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上
主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学
习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生
积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的： 教学过程： 环
节一：小小名字见真情 1.每
一个人都有属于自己的名字，我叫金红丽，红是红色的红，丽是美丽的丽，我的名字
是我的爸爸取的，现在这个名字有点土气，可老师出生的那个时候，红是很时髦的一个
字，代表着积极向上，他希望我不光要长得美丽、大方，而且要做个积极进步的人。你的
名字是怎么来的呢？（请学生介绍父母长辈为自己取名字的故事） 2.听
了这么多名字的故事，你有什么发现呢？ 3.总结
：爸爸妈妈用心地为我们取了好听的名字，这名字里饱含着爸爸妈妈的爱，寄托着
爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊 。 【
板书：父母多爱我】齐读课题（指导读出感情）。 【
设计意图：孩子的名字是每个孩子最熟悉的，通过调查自己名字的来历，发现了父母在为自己取
名字的时候原来如此用心……一个小小的名字里也蕴含了父母多少的期望祝福
，由此引出本课，让孩子由此感悟出父母长辈对自己的关心和爱护。】 环
节二：父母的爱无处不在 （一）爱的故事 有一位
叫陈远松的小朋友，也和我们一样尽情地享受着爸爸妈妈的爱，可是他却有些疑惑
，这是为什么呢？让我们一起走进他的故事吧。 1.听
故事《妈妈喜欢吃鱼头》，边听边想。（播放故事）妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她
们为什么这么做呢？ 2.师生共
同交流讨论。 3.其实
呀，父母每天为我们做的事情都藏着他们对我们的爱。相信你也有父母关爱你的感
人故事。同学们课前已经把最让你感动的事情记录在爱心卡上了。现在请同学们拿出爱心
卡，先在小组里说一说爸爸妈妈关爱你的感人故事，说完以后，张贴在小组 上。爱心树（1）
出示小组交流提示，提醒学生先听清要求，再进行小组活动。 （2）开
展最佳爱心小组评选，标准为：学生一个接一个小声交流，其他学生会安静倾听
，活动安静有序，任务完成又快又好。 学生分
组讨论，老师各组巡视，并了解小朋友的故事。各组选出最感人的故事，上台分
享。……（学生上台交流父母在生活中给自己的疼爱） 【
设计意图：本环节通过学生小组交流父母的爱，把自己的幸福传递给大家，一桩桩
、一件件，从平常的生活中体会父母的爱（二）感悟父母的爱无处不在 】 1．比较几组亲
情树。
我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外


一数：每一天父母为你们做了多少事？看看有什么发现？ 2.交流到
这里，看看我们亲手记录的亲情树，你有什么感受呢？ 生
指名说。父母的爱就在一顿顿丰盛的早餐、一句句关心的问候、一次次无微不至的照顾
、一次次深情的陪伴中，就在这每天数也数不清的、平凡的小事中，父母的爱无处不在。 【
板书：无处不在】 【
设计意图：课前布置学生观察记录一天里父母为我们做的事，让孩子们学会了留心自己的生活
里原来充满着父爱和母爱。教学中通过数一数父母每天为我们做了多少事，哪些事是天天都
做的；孩子们已被亲情树上的爱深深地感动着，这种感动是发自内心的。】 （三）
古人的母子情深 1. 同
学们，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。古人也是如此，诗人孟郊曾经
写下这样一首诗，我们来一起读一读。 出
示：古诗《游子吟》，齐读。 2.是
啊！“慈母手中线，游子身上衣”让我们在表演中再次感受妈妈对我们默默的爱。（
播放视频，学生表演《游子吟》） （四）父爱母爱都是爱 1.妈妈的爱就在这一
针一线中，妈妈的爱是香的…… 引读小诗《妈妈的爱》。 2. 那么
在你眼里，妈妈、爸爸的爱像什么呢？（出示妈妈（爸爸）的爱--像------，可以
给。引导学生创编小-------我---诗） 爸爸的爱
像一把遮雨的伞，可以给我遮风挡雨妈妈的爱。 像阳光，给我温暖，让我不再
感到寒冷。 爸爸的爱像灯光，可以给我指明方向。 …… 【
设计意图：通过吟诵表演、创编小诗，让孩子更深地感悟父母的爱，把父母的爱更加形
象化、具体化。一首首小诗满满的都是父母的爱。】 环
节三：情感升华，表达心中的爱 1.观
看情景剧《红红变了》的前半部分，请同学们小组讨论：如果你是红红，你么做？会怎 2.创编表
演《红红变了》的后半部分。教师现场进行指导，选出创编得最好的小组上台
表演。 小
结：我们不能忘记父母的养育恩，要有一颗妈。感恩的心，用自己的行动去爱爸爸妈 3.同
学们，你们真棒，这么小就学会了付出关爱。让我们在爱心小纸条上写出对家人最
想说的话，表达对他们的爱吧。播放音乐，让学生在音乐中回忆家人与自己发生的点点滴滴
，走到学生中间，指导孩子写好对家人想说的话。 学生将写好的小
纸条进行现场分享，请孩子将纸条带回家送给家人。 同学们，今天我们一起感受了爸爸妈妈对我们的爱，
还懂得了要有一颗感恩的心，用自己的行动去爱爸爸妈妈。我们是爱心小天
使，会像爱家人一样爱自己的同学、老师、班级，让我们把爱表现出来，
传递出去，让我们身边充满爱，让世界因为我们更温暖！（《让爱住我家》音乐起） 【
设计意图：通过这一环节教育孩子不能忘记父母的养育恩，要有一颗感恩的心，用自己的行动去爱爸爸妈妈，会用自己的方式表达对父母长辈的爱。
】 七、板书设计清
晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和
数


到此结束，感谢大家的倾听！法小学道德与 治《10.父母多爱我》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.父母多爱我》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析《父母多爱我》是
人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个
主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”
概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。 二、学情分析本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"第1条"知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。”其中《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对�