容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
感悟父母的爱就在平常的小事中。
四、教学重难点
3.表会用自己的方式学达对父母长辈的爱。
2.故父母关爱孩子的感动在事中，体会父母爱的深情。
1.现孩子平常的生活细节中，发从和体会父母默默的无处不在的爱。
三、教学目标
的爱，父试走进尝母的内心世界，解深对父母加理的，自够接纳父母对能己爱的表达方式。
激、心尊和孝敬。”中其《父母多爱我》爱重侧父母对孩子的讲，引导学生体会父母对孩子
条"辈道自己的成长离不开家庭，感受父母长知的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感
本单元编写依据是《务义教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家生活庭"第1
二、学情分析
学会表达。
的，对他们可父母的了解并不深，母清楚怎样不爱父去，们育需要引母他教用行动去爱父导，
之爱的表达方式，解误有和不能体察的问题，引些都需要进行一定的这导。孩子都是爱父母
三年级这个年段的儿童知道父母爱他们，往但往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母
一、教材分析
我将从、材、学情教目标、重难点、书法方设计和板、七个方面来进行详细说明。
大家好，内天我说课的今容是部编教材四年级册上《10.父母多爱我》第一课时。下面，
尊敬的各位评委，老师：
时说课稿
小学道德与法治《10.父母多爱我》第一课
12家庭的记忆
11爸爸妈妈在我心中
10父母多爱我
第四单元家是最温暖的地方
（共6课时）
第四温元《家是最单暖的地方》说课稿
部编版小学道德与法治三年级上册


顾、一次次深情的陪伴中，的在这每天数也数就清不、平凡的小事中，父母的爱无处不在。
生指名说。就母的爱父在一顿顿丰盛的早餐、一句句关心的问候、一次次无微不至的照
2.记流到这里，看看我们亲手交录的亲情树，你有什么感受呢？
数一数：每一天父母为你们做了多少事？看看有什么发现？
1．比较几组亲情树。
（二）感悟父母的爱无处不在
一件件，从平常的生活中体会父母的爱】
【设计意图：本环节通过学生小组交流父母的爱，把自己的幸福传递给大家，一桩桩、
享。……母学生上台交流父（在生活中给自己的疼爱）
学生分组讨论，老师各组巡视，事了解小朋并的故友。人组选出最感各的故事，上台分
听，活动安静有序，任务完成又快又好。
（2生开展最佳爱心小组评选，标准为：学）一个接一个小声交流，其他学生会安静倾
（1生出示小组交流提示，提醒学）先听清要求，再进行小组活动。
卡，先在小组里说一说爸爸妈妈关爱你的感人故事，说完以后，张贴在小组爱心树上。
感人故事。了学们课前已经把最让你感动的事同记录在爱心卡上情。现在请同学们拿出爱心
3.其实呀，爱母每天为我们做的事情都藏父他们对我们的着。相信你也有父母关爱你的
2.师生共同交流讨论。
她们为什么这么做呢？
.1听事故《头妈妈喜吃鱼欢》，边听边想。（播放故事）外妈和妈婆真的爱吃鱼头吗？
惑，这是为什么呢？让我们一起走进他的故事吧。
有一位叫陈远松的小朋友，的和我们一样尽也地享受着爸爸妈妈情爱，可是他却有些疑
（一）爱的故事
环节二：父母的爱无处不在
由此引出本课，让孩子由此感悟出父母长辈对自己的关心和爱护。】
在为自己取名字的时候原来如此用心……小个一小的名字里也蕴含了父母多少的期望祝福，
【设计意图：名子的孩字是每个孩子最熟悉的，历通过查自己名字调来的，发现了父母
【板书：父母多爱我】齐读课题（指导读出感情）。
着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊。
3.总结：字爸妈妈用心地为我们取了好听爸名的，爸名字里饱含着这爸妈妈的爱，寄托
2.故了这么多名字的听事，你有什么发现呢？
怎么来的呢？（请学生介绍父母长辈为自己取名字的故事）
代表着积极向上，望希他我不光要长得美丽、方大，人而且做个积极进要的步。你的名字是
字是我的爸爸取的，在现这个名字有点土气，候老师出生的那个时可，的红是很时一个字髦，
1.字一个人都有属于每己的名自，我叫金丽红，红是红色的红，是丽美丽的丽，我的名
环节一：小小名字见真情
教学过程：
与学活动是师生积极参教、交往互动、程同共展的过发。因此，我节课本是这样设计的：
六、教学设计
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做的法“小气”，班向实现转集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然


我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
无处不在
10.父母多爱我
果晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效清，对助学生加深帮新知识的理解和
七、板书设计
己的行动去爱爸爸妈妈，会用自己的方式表达对父母长辈的爱。】
【设计意图：恩过这一环节教育孩子不能忘通父母的养育记，要有一颗感恩的心，用自
传递出去，让我们身边充满爱，让世界因为我们更温暖！（《让爱住我家》音乐起）
我们是爱心小天使，学像爱家人一样爱自己会同的、老师、班级，我让们把爱表现出来，
妈。
们一起感受了爸爸妈妈对我们的爱，心懂得了还有一颗感恩的要，用自己的行动去爱爸爸妈
学生将写好的小纸条进行现场分享，家孩请将纸条带回家送给子人。同学们，今天我
走到学生中间，指导孩子写好对家人想说的话。
说的话想，吧达对他们的爱表。播放音乐，学让生在音乐中回忆家人滴自己发生的点点滴与，
3.同学们，你们真棒，爱么小就学会了付这关出。纸我们在爱心小让条上写出对家人最
小结：记们不能忘我父母的养育恩，心有一要感恩的颗，去自己的行动用爱爸爸妈妈。
表演。
.2创表演编《了红红变》的后半部分。导教现场进行指师，最出创编得选好的小组上台
做？
.1剧观情景看《了红变红》的前半部分，论同学们小组讨请：如果你是红红，你会怎么
环节三：情感升华，表达心中的爱
形象化、具体化。一首首小诗满满的都是父母的爱。】
设计意图【：演通过吟表诵、创编小诗，的让子更深地感悟父母孩爱，把父母的爱更加
……
再感到寒冷。灯爸的爱像爸光，可以给我指明方向。
伞爸的爱像一把遮雨的爸，可以给我遮风雨挡。妈妈的爱像阳光，给我温暖，让我不
可以给我----------。引导学生创编小诗）
2.你么在那眼里，妈妈、爸爸的爱像什么呢？爱出示妈妈（爸爸）的（像--------，
1.的妈的爱就在这一针一线中，妈妈妈爱是香的……《读小诗引妈妈的爱》。
（四）父爱母爱都是爱
（播放视频，学生表演《游子吟》）
2.是啊！“中母手慈线，游子身上衣”我让们在表演中再次感受妈妈对我们默默的爱。
出示：古诗《游子吟》，齐读。
孟郊曾经写下这样一首诗，我们来一起读一读。
1.同学们，在母的父无处不爱，只要留心，我们就能体会得到。古人也是如此，诗人
（三）古人的母子情深
是天天都做的；孩子们已被亲情树上的爱深深地感动着，这种感动是发自内心的。】
己的生活里原来充满着父爱和母爱。过学中通教数一数父母每天为我们做了多少事，哪些事
【设计意图：事前布置学生观察记录一天里课母为我们做的父，让孩子们学会了留心自
【板书：无处不在】


你们要认真观看。）
光我们一起看看父母陪我们长大的过程中的每一个美好时面。（们照供由我本学生家长提片，
师教：道过学习我们通知：父母的爱无处不在，每融进我们生活的它一年每一天中。下
活动一：回味爱
教学过程：
与学活动是师生积极参教、交往互动、程同共展的过发。因此，我节课本是这样设计的：
六、教学设计
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做的法“小气”，班向实现转集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第��