理解学习的重要性，掌握学习的方法。
四、教学重难点
4.习爱学习，树立终身学热的观念，不断充实自己。
3.会过调查、探究、交流等方式，学通学习的方法，提高解决问题的能力。
2.地得学无止境，领悟人应该不断懂学习，初步具有终身学习的意识。
来的。
1.点道生活中的知点滴滴都是学习，习的人长离不开学成，在个人都是每学习中成长起
三、教学目标
学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
种本领，充实自己。限有一部分学生对学习的还解比较局理，堂为就是在课认中学习，导致
缺乏探究精神，有没不断学习的意识。导就需这教师积极引要，尽助于学生有快学会学习各
于入三年级的孩子对升“为什么学习”识乏缺定的认一。于们往往局限他已知，对未知
二、学情分析
对于学生的进步成长起着重要作用。
也是学生获取各种知识和技能的必经之路。因此，掌握学习的方法，懂得终身学习的道理，
的学习观确。学是引导二生树立终身学习的观念，学无止境。类习是梯学成长和进步的阶人，
增长，在领都本不断的增加，义而懂得学习对从个人成长的意每，学会学习的方法，树立正
的是第一框题《长成离不开学习》。生是从学一的成长经历引导学生了解每个人随着年龄的
《学习伴我成长》内人教版道德与法治三年是上册第一单元第一课的级容。本节课讲授
一、教材分析
我将从、材、学情教目标、重难点、书法方设计和板、七个方面来进行详细说明。
大家好，内天我说课的今容是部编教材四年级册上《1.学习伴我成长》第一课时。下面，
尊敬的各位评委，老师：
时说课稿
小学道德与法治《1.学习伴我成长》第一课
3做学习的主人
2我学习,我快乐
1学习伴我成长
第一单元快乐学习
（共6课时）
第一单元《快乐学习》说课稿
部编版小学道德与法治三年级上册


的生活经验，体会成长离不开学习。）
述生根据爸爸妈妈等人的描学，回忆自己学说话、学走路、景学整理等情的，调动学生已有
（教师利用“希沃白板”示的蒙层功能实现里机显随，答师根据学生回教进行图片再现。
生6：……
生5：吃饭
生4：用筷子
生3：走路
生2：穿衣服
预设：生1：说话
学生分享调查的本领。
说一项我们人人都会的本领？引导学生先从最基本的技能说起。
的本领。除了这项本领，是们还有哪些是最基我的技能呢？如果不本，教师进行引导：谁能
预设：如生交流的本领学果是一项最基本的能技，教师顺势引导：吃饭是我们人人都会
生的回答随机出示图片，若有没分享到的，以省略号的图片进行补充）
解教师在课前要对学生的调查结果进行充分了（，料准充足的图片备资，上课时根据学
（1听学生交流分享课前的调查，教师边）边往黑板上贴大树的叶子，边进行总结。
的增加。这些本领你们是怎样学会的呢？
渡过：答过刚才你们通回的，老师了解到，长着你们年龄的增随，你们的本领也在不断
1.成长离不开学习。
（二）探究新知：
（板书：学习伴我成长）
小幼苗，慢慢成长为一棵参天大树。（挂图）今天我们就来走进学习，了解学习的重要性。
教师总结：是的，在们从婴儿到上幼儿园再你现到，你们都在学习本领。我们就像一颗
学生回答（走路、画画、说话、唱歌……）
到课堂中来。】
奇发学生的好心激。过通再“自身体验法”本让生说说自己会哪些学领，使学生更快地参与
【教师出示自制课件，趣放婴儿啼哭的声音播起学生的兴引，接着通过猜一猜的形式，
猜这个婴儿都会些什么？假如你是这个婴儿，从出生到现在，你都学会了哪些本领？
同学们，你们听（放播婴儿啼哭的音频）声这一个小孩的哭是，（出示图片）你们猜一
（一）激趣导入：
与学活动是师生积极参教、交往互动、程同共展的过发。因此，我节课本是这样设计的：
六、教学设计
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做的法“小气”，班向实现转集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法


【利用调查表格，提供示范，出示视频、图片资料，让学生感受人都在不断学习。】
出示视频、老人学习的图片资料。（学生交流，介绍自己的调查结果）
我们一起看一看吧！
（1）小孩子需要学习，要么大人是否还需那学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，
3.不断学习。
的技能都不会，无法生存和交往。展示事例进行验证，引导学生认识学习没有终点。】
频通过狼孩的视【，创设情境，学学生能够让观清晰地体会到如果人不直习，连最基本
（2频观看狼孩视），学生谈感受。
（1一如果没有学到这些本领，你们猜）猜我们会是什么样子呢？（出示图片）
来还有很多东西等着我们去学习，去探索。
过渡：你们看这棵大树，有了知识、本领，我们的小树很快变成了枝繁叶茂的大树。未
2.不学习的后果。
长的确离不开学习。（板书：成长离不开学习）
（6们教师总结：同学们通过交流分享，我）的小树很快成为一棵大树。看来我们的成
吗？用的什么方法学会的这些本领？（学生提炼所学的方法。）
（5本教师以提问的方式引导学生自己通过）课的学习进行总结：本领都是天生就有的
【通过此处活动，让学生的生活经验有所提升，学习还包括方方面面的事。】
践“作揖”，如何和老师打招呼，如何礼貌地向同学借东西……
预设：学学生提到在习礼仪的时候，礼学让亲身实践如何做才是懂生仪。学生亲身实
因此学生交流的都是一些特殊的本领。教师结合学生的回答进行适度点评。）
容学生继续交流课前的调查内（，而此时，学生已经了解到基本技能和特殊技能的区别，
了什么特殊的本领呢？
（4，过渡：你们看，学习不仅是学习知识）我们还需要发现周围的事物。你们还学会
教师结合学生的回答进行点评。
们不仅仅需要学习书上的知识，物需要留心观察还围的事周“，与而建系知识从生活的联立。】
【结合树叶进行观察，察对学生综合知识的是种考一，用也让学生学以是致，体会到“我
生3：……
生2的同一种树叶上面：两个叶子都不一样。
生1：树叶的颜色不同。
预设：
叶，能发现什么？
教师对学生的回答进行评价后，叶用希沃授利助手投影树课，让学生观察预先准备好树
都观察到什么有趣的事？（学生回答）
（3）当学生提出“观察”导，教师顺势引时：观察也是一种本领，你们在日常生活中
引导。
学生体验过后，考思想在游戏中获胜，回要需备哪些本领？结合学生的具答，教师进行
【寓教于乐，使学生了解知识的同时，又从游戏中总结出方法。】
生3：…
生2：要仔细看。
生1：要学习很多的知识。
预设：
一名同学上台挑战，比赛后学生谈收获。
（2竞结合本课知识运用希沃白板里的分组）争游戏活动，对学生发起挑战。派男女各
过渡：原来随着我们年龄的增长，我们学会了这么多的本领。


探究......
交流
成长离不开学习观察
采访
调查
1学习伴我成长
记忆的让课堂教学达到一个完美，效果！我的板书是这样设计的：
果晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效清，对助学生加深帮新知识的理解和
七、板书设计
【引导学生认识终身学习的重要性，并督促学生认真践行。】
示自己。、
布置实践作业：话你课下搜集一句勉励自己请断学习的不，桌在你的书贴右上角，以警
只要愿意学习，就一定能够学会。（列宁）
习学——。永远不晚（高尔基）
斯基）
我学习了一生，习在现还在学我，而将来，力要我还有精只，我还要学习下去。（别林
出示名人名言：
（五）作业布置
步。皆只有人学人，学时可时，处处能学，力才不断提升自己的能能，适才能更好应社会地。
思考习，世识界认，人关他爱，遵守规则……每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习。我们学
何一笔画成的。既提高学生的审美能力，又是对本课所学方法的巩固。】
【品利用沃助手投影希生作学，学生上用前”希沃白板“画的里笔功能展示是如
学生练习，画得又快又好的学生上台展��