提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
小学部编版道德与法治二年级上册第四单元《 我们生活的地方》说课稿共8课时13 我爱家乡山和水14 家乡物产养育我15 可亲可敬的家乡人16 家乡新变化小学部编版二年级上册道德与法治《13.我爱家乡山和水》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13.我爱家乡山和水》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 本册第四单元“我们生活的地方”共有四课，分别是：《我爱家乡山和水》《家乡物产养育我》《可亲可敬的家乡人》《家乡新变化》 ，让学生了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出
贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化感到骄傲自豪。 本课是第四单元学习的基础，让学生在了解自己家乡的自然、人文环境的基础上，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。二、学情分析小学二年级的学生虽然对自己生活的地方感到熟悉和亲切，但对“家乡”概念比较模糊，缺少对乡土文化的了解，更不懂得从乡土文化的建构中建立对家乡的归属感。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1. 情感与态度目标:激发学生热爱家乡的情感。2. 知识与技能目标:明白“家乡”的概念,了解家乡的自然环境和人文环境，能通过多种方式表达自己对家乡的热爱之情。3. 行为与习惯目标:培养保护家乡名胜古迹的意识,并在生活中付诸行动。四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：明白“家乡”的概念，了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生对家乡的热爱之情。
优美，还有许多名胜古迹，今天，
就请大家一起跟随老师来了解我们的家乡。活动一、
看一看，说一说1、
指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。2、说说从
画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小
朋友喜欢家乡在哪儿，他们喜欢家乡的什么？4.交流
：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。其实，我们的家乡也很美，有山有水，风景
习说话：我的家乡在（ ）省（ ）市（ ）县，那里有
（ ）、有（ ）、还有（ ）.......欣赏
：家乡美景的发活动二、图片现家乡的美（
结合阅读51页）认
真看课本51页图画，说说你看到了什么，小朋友都喜欢自己的家乡
吗？2、启发
谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，
你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解
你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？3、学生
扮导游介绍并赞美自己的家乡。4、
请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见
。活动三、故事
分享请
同学们分享自己搜集的有关家乡的故事；老师分
享故事。
练
欣赏了家乡的风景，了解了家乡的名胜古迹与传说，你
有什么感想？看
，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，
长大后，能为建设我们更加美好的家乡做出贡献。活动四、欣赏歌曲
《我的家乡》作
业布置：同学们
搜集与我们家乡有关的故事或者传说；2.想
一想哪里自己家乡景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画板来。七、说下书设计13.我爱家乡山和水我的家乡在
哪里？发现家乡美我爱家乡山和水此
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，
便于掌握。
同学们，
上是我的说课内容，谢谢各位二小学部编版聆听！年级上册道德与法治《13.我爱家乡山和水》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13.我爱家乡山和水》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本单元的主题是我们生活的地方，教材将“家乡”
这一抽象的文化
心理概念具象为“我们生活的地方”。让学生从可观可感的家乡风
貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，从而培养孩子
的爱国主义情感。《我爱家乡山和水》有三个主题活动：1、我的家乡在
这里；2、发现家乡的美；3、家乡的
故事。教材从从自然景观到人文景观，从
议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进
地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡的意识和初步的社会责任
感。二、学情分析
以
周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会
中的事物，可是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解
还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和
欣赏美的能力，有利于教三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的建立学生对家乡的归属感。学目标：情感目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能
运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的
故事和家乡的文化生活。过程与方法：通过学生之
间的交流和活动激发学生热爱家乡的情感。知识与能
力：通过学生之
间讲故事等活动让学生获取有关家乡的一些文化元素
。四、教学重难点二年级学生年
龄小，对家乡的一草一木缺少主动发现美的能力
，更缺乏情感体验，所以我把重难点确定如下：重点：从不同的
角度发现家乡的秀美景色；
二年级的学生对
会从自己的生活中去思考人与家乡的关系
。讲
家乡的故事立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独。讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环
节一、复习上节你课： 的家乡在哪里？ 评一评：
把你的作品拿出来给大家欣赏 1.小
组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选
的同学介绍自己的作品。 3.出
示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察
自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4.师生共评
最佳创作奖。 环
节二、说一说，唱一唱。 1.教师
首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友
家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小
故事写出来我们家乡的历时和文化。
难点：1、引导学生学
知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事
。 3.请
学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还
知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展
示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过
哪些渠道获得的资料。 环
节三、总结： 听
了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们
每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后
，能为自己的家乡贡献自己的力量。 作
业： 家乡有什么变化1七、说板书设计？3.我爱家乡山和水我的家乡家乡的
故事此
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，
便于掌握。以
上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
2.你还
惹人爱》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产
什么”和“家乡物产惹人爱”。第一部分教材主要
以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买
特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，
旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了
辛勤的劳动得来的。第二部分以小儿歌的形式呈现了家乡的特点，并
且以图片的形式呈现了各个地方的家乡特色，旨在让孩子
们了解并且知道家乡的特色，引导学生感受家乡物产的养育之恩
。明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的
捕捉和再创造，更加 热爱自己的家乡。二、学情分析
小学部编版二年级上册道德与法治《14.家乡物产养育我》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《14.家乡物产养育我》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《家乡物产
于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能
力，所以在了解了家乡的
贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化感到骄傲自豪。 本课是第四单元学习的基础，让学生在了解自己家乡的自然、人文环境的基础上，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。二、学情分析小学二年级的学生虽然对自己生活的地方感到熟悉和亲切，但对“家乡”概念比较模糊，缺少对乡土文化的了解，更不懂得从乡土文化的建构中建立对家乡的归属感。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1. 情感与态度目标:激发学生热爱家乡的情感。2. 知识与技能目标:明白“家乡”的概念,了解家乡的自然环境和人文环境，能通过多种方式表达自己对家乡的热爱之情。3. 行为与习惯目标:培养保护家乡名胜古迹的意识,并在生活中付诸行动。四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：明白“家乡”的概念，了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生对家乡的热爱之情。
优美，还有许多名胜古迹，今天，
就请大家一起跟随老师来了解我们的家乡。活动一、
看一看，说一说1、
指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。2、说说从
画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小
朋友喜欢家乡在哪儿，他们喜欢家乡的什么？4.交流
：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。其实，我们的家乡也很美，有山有水，风景
习说话：我的家乡在（ ）省（ ）市（ ）县，那里有
（ ）、有（ ）、还有（ ）.......欣赏
：家乡美景的发活动二、图片现家乡的美（
结合阅读51页）认
真看课本51页图画，说说你看到了什么，小朋友都喜欢自己的家乡
吗？2、启发
谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，
你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解
你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？3、学生
扮导游介绍并赞美自己的家乡。4、
请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见
。活动三、故事
分享请
同学们分享自己搜集的有关家乡的故事；老师分
享故事。
练
欣赏了家乡的风景，了解了家乡的名胜古迹与传说，你
有什么感想？看
，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，
长大后，能为建设我们更加美好的家乡做出贡献。活动四、欣赏歌曲
《我的家乡》作
业布置：同学们
搜集与我们家乡有关的故事或者传说；2.想
一想哪里自己家乡景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画板来。七、说下书设计13.我爱家乡山和水我的家乡在
哪里？发现家乡美我爱家乡山和水此
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，
便于掌握。
同学们，
上是我的说课内容，谢谢各位二小学部编版聆听！年级上册道德与法治《13.我爱家乡山和水》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13.我爱家乡山和水》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本单元的主题是我们生活的地方，教材将“家乡”
这一抽象的文化
心理概念具象为“我们生活的地方”。让学生从可观可感的家乡风
貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，从而培养孩子
的爱国主义情感。《我爱家乡山和水》有三个主题活动：1、我的家乡在
这里；2、发现家乡的美；3、家乡的
故事。教材从从自然景观到人文景观，从
议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进
地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡的意识和初步的社会责任
感。二、学情分析
以
周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会
中的事物，可是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解
还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和
欣赏美的能力，有利于教三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的建立学生对家乡的归属感。学目标：情感目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能
运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的
故事和家乡的文化生活。过程与方法：通过学生之
间的交流和活动激发学生热爱家乡的情感。知识与能
力：通过学生之
间讲故事等活动让学生获取有关家乡的一些文化元素
。四、教学重难点二年级学生年
龄小，对家乡的一草一木缺少主动发现美的能力
，更缺乏情感体验，所以我把重难点确定如下：重点：从不同的
角度发现家乡的秀美景色；
二年级的学生对
会从自己的生活中去思考人与家乡的关系
。讲
家乡的故事立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独。讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环
节一、复习上节你课： 的家乡在哪里？ 评一评：
把你的作品拿出来给大家欣赏 1.小
组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选
的同学介绍自己的作品。 3.出
示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察
自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4.师生共评
最佳创作奖。 环
节二、说一说，唱一唱。 1.教师
首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友
家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小
故事写出来我们家乡的历时和文化。
难点：1、引导学生学
知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事
。 3.请
学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还
知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展
示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过
哪些渠道获得的资料。 环
节三、总结： 听
了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们
每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后
，能为自己的家乡贡献自己的力量。 作
业： 家乡有什么变化1七、说板书设计？3.我爱家乡山和水我的家乡家乡的
故事此
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，
便于掌握。以
上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
2.你还
惹人爱》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产
什么”和“家乡物产惹人爱”。第一部分教材主要
以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买
特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，
旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了
辛勤的劳动得来的。第二部分以小儿歌的形式呈现了家乡的特点，并
且以图片的形式呈现了各个地方的家乡特色，旨在让孩子
们了解并且知道家乡的特色，引导学生感受家乡物产的养育之恩
。明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的
捕捉和再创造，更加 热爱自己的家乡。二、学情分析
小学部编版二年级上册道德与法治《14.家乡物产养育我》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《14.家乡物产养育我》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《家乡物产
于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能
力，所以在了解了家乡的
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
