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作者很懒没有写任何内容
握书中的重点内容;帮助他们能够利用
简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让
学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。四
、教学重点难点：1.重点：①四
会句型、单词。②在
任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运
用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音
清楚，语调正确。2.难
点：①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。②使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全
面提高英语成绩。 五、教学
措施1. 以活动
为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
从而保证学生英语学习的可持2. 续性发展。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进
行大量的语言操练和习。练3. 设计全
面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范正
确地书写。4. 培养学生
拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5. 根据
学生的年龄特征基础。，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调6. 在教学过程中，采用情景教学
法，让学生身临其境，积极主动地参与到课
堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
湘少英语五年级上册教学计划一、学生情况分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。 二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、教学目标通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌
考试11Unit 8 Lingling helps her parents312Unit 9 What's your hobby?313Assessment 3214Unit 10 What does that sign mean?315Unit 11 I'm sorry316Unit 12 The Spring Festival317Assessment 4218期
末复习、期末统考19
五、教学进度周次教学内容课时1Unit 1 What does she look like?32Unit 2 I'd like a hamburger33Unit 3 Do you want some rice?34Assessment 125Unit 4 Can I use your pencil,please?36Unit 5 Can I have a pet? 37Unit 6 Which one do you want?38Assessment 229Unit 7 What time do you get up?310期中
简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让
学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。四
、教学重点难点：1.重点：①四
会句型、单词。②在
任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运
用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音
清楚，语调正确。2.难
点：①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。②使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全
面提高英语成绩。 五、教学
措施1. 以活动
为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
从而保证学生英语学习的可持2. 续性发展。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进
行大量的语言操练和习。练3. 设计全
面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范正
确地书写。4. 培养学生
拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5. 根据
学生的年龄特征基础。，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调6. 在教学过程中，采用情景教学
法，让学生身临其境，积极主动地参与到课
堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
湘少英语五年级上册教学计划一、学生情况分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。 二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、教学目标通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌
考试11Unit 8 Lingling helps her parents312Unit 9 What's your hobby?313Assessment 3214Unit 10 What does that sign mean?315Unit 11 I'm sorry316Unit 12 The Spring Festival317Assessment 4218期
末复习、期末统考19
五、教学进度周次教学内容课时1Unit 1 What does she look like?32Unit 2 I'd like a hamburger33Unit 3 Do you want some rice?34Assessment 125Unit 4 Can I use your pencil,please?36Unit 5 Can I have a pet? 37Unit 6 Which one do you want?38Assessment 229Unit 7 What time do you get up?310期中
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