冀人版四年级科学上册第四单元《岩石和矿产》教案第4单元 岩石和矿产15 认识岩石16 矿物17 金属的来历18 保护矿产资源第十五课认识岩石教学目标科学知识能说出花岗岩、砂岩、大理岩的表面特征科学探究1 能从观察岩石特征的角度提出可探究的间题。2 能制订简单的观察岩石的计划。3 能运用感官和工具观察岩石的基本特征。4. 能运用分析、比较等方法概括岩石的特征,并进行有依据的分类。5.能对探究过程和结果作出评价。科学态度1. 能对岩石的表面特征产生浓厚的探究兴趣。2. 能与同学分工合作进行探究学习。3. 科学、技术、社会与环境(STSE)4. 能举例说出岩石在生产、生活中的应用。教学重点：说出花岗岩、砂岩、大理岩的表面特征教学难点：对探究过程和结果作出评价。教学准备教师准备岩石标本、放大镜、小刀、岩石有关资料、课件等。


择更多的标准继续12. 认识花岗岩、砂岩和大理岩。(给岩石分类。) 引导:同学们
想不想用多样的方法更深入地观察和了解岩石呢下? 面我们就具体
地、从硬度、色、表面花纹颜颗粒结构等多个有度观察具角代表性岩、砂岩和大理岩。花岗的(2) 播
放:体现观察岩石特征的方法的视频,引导学生理解并记忆。①用
肉眼或借助放大镜观察岩石的表面花纹。②由
于岩石表面一般都被风化了,不容易观准察,可以确通石过将岩敲碎、观察岩石
新的断裂面来了解岩石的颜色、颗粒等特征。
学生准备收集各种岩石、纸板、硬纸盒、剪刀、棉花或海绵、胶水、资料卡、《科学学生活动手册》、笔等。教学建议课时安排:建议安排 2 课时。第一课时完成活动1 和活动 2。第二课时完成活动3 和“应用与拓展”。第一课时(一) 创设情境,提出问题(1) 出示:我国风景名山的精美图片。(2) 讲述:它们的主体都是由岩石构成的,这些岩石种类多样,形态各异(3) 提问:你知道哪些种类的岩石?不同种类的岩石有哪些特点?(二) 探究发现,建构知识1. 观察岩石。(1) 引导:课前我们收集了各种各样的岩石,下面我们来观察这些岩石有什么特点。(2) 要求:①每组先给采集到的岩石编号,例如 1、2、3 等;②观察岩石在硬度、纹理、光泽、颜色上各有什么特点。(3) 观察:学生分组观察记录,教师巡回指导。(4) 分类:学生分组，对岩石进行比较和分类,将结果填写在《科学学生活动手册》第18 页中。教师巡回指导。(5) 汇报:指定学生汇报自己组分类的结果,其他小组进行补充和评价。(6) 小结:不同岩石具有不同的表面特征,不同的分类标准也可能将一块岩石划分到不同的类别中。课下同学们可以选


照岩石硬度级别相关资料,用以小刀或指甲刻划岩石的方法判断岩石的硬度（3）
观察:学生分组观察,将观察到的结果记录在《科学生活动手册)第 18 页中。教师巡回指导。（4）
汇报:指定学生，汇报观察结果,其他学生补充与评价(4) 讲
成:岩石的特征和解因有着密切的关照系按,石的成岩质因,地学家分将岩石
为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。花岗岩是一岩种浆岩岩砂属,积于沉岩属大理岩,
变质于由岩。于岩石的成分和成因和同,形成不不同形态了性质(各种岩石的三) 课
堂总结,反思1评价. 提问:这
节课你的收获.?2是什么 评价:总
结小组和学生的学习情况,引导学生进行反思和评价。第二课时（
一）明确任务引导:上
节和大课我们以岩、砂岩理岩花岗为代如习了表学何观察岩石并在课下将采集到的岩石进行了
辨别和分类。这节课我们就学习制作一个岩石标本盒（
二）掌握方法1. 提问：岩石标本盒
向制作吧?请同学们小组为单位读教材，交流制作方法2. 播
放:制作岩石标本盒的方法视频,引导学生理解并记忆。(1) 制作标本盒。选
择高 3-4 厘米左右的塑板盒料纸盒,用硬纸或把部分隔成大小不同的小
隔室。(2) 放
入岩石标本。在每个小隔室的底部放入把棉或海绵,花自已收集到的岩石分类
后放入小隔室内作(3) 制。资料卡。给每块岩石制作一
张名料卡片,记录岩资的石称、特点、采集人、采集时间和采集
地点。将制作好的资料卡片贴在对应岩石的小隔室内。（三）
动手制作，学生制作标本盒,教师巡回石导。(学生如果在岩指的辨别和归
类方面遇问到题,教师要进行指导,保证其正确性如。遇到无法辨以上的岩石别,可
网查询。)(四)展示
交流（1）交流:指定学生展示，本组制作的作
品,要求其他学生认真倾听,提出意见或建议,客
观地对作品进行评价
③对


进:根行其他同学的建议,课下对自己的标本盒进据改和完进制作,将善好标本盒的
拍照,贴81在《科学学生活动手册》第 页中,并将资料卡填写完整。(五)拓展应用1.引导:通
过学习,我们认识了很石岩石,学会了观察岩多的方法,认识了岩石的特点。用岩石制作的物
品经常如出现在我们的生活中,会例华表、石狮、石制茶几面、石制建
材等(出不图片)。你
还见过哪些岩石制.?2品呢交流:学生小组
交流,列举生活中的岩石制品。3.总
结:(播放岩石制品图片或视频)古代人和现代人都喜欢选择使用岩石建雕塑和做
材筑是料,因为石岩取材方便、种类繁可、特点各异,人们多以根据自己的需
要选择和加工岩石制品。第十
六课矿物教学目标科学知识1. 能说出
常见岩石是由云母、石英、长石等矿物组成的。2. 能
够种矿物的特征。3--5 说出 科学探究1. 能在比较不同岩石制
品的过程中提出探究性问题。教学重点：知道岩石是由一种或多种矿物组成的。教学难点：从不同角度
描述矿物的特征。教学建议课时安排:建议安排 2 课时。第一课时完成活动1。第二课时完成活动2 和“应用与拓展”。第一课时(一) 创设情境,提出问题1. 出示:不同颜色的花岩
材质的石桌、石凳的图片或视频.2。 引导:我们
经常看制用花岗岩到成的石桌和石凳是, 有的黑色,有的是灰色,也有的是
粉黄色。
2.改


什么花岗岩的颜色不同观察记录?(二) 明确任务,呢1. 提问:花岗岩表面有
几种颜色不同的粒颗?它们分别是什物么质呢?(分发花岗岩、矿物标本、放大镜,出示
常见学)2. 观察:矿物图片。生用放大镜观察到花岗岩表面有
几种颜色不同的,粒颗与图片资料或实
物对照,判断它们是什么物动,并将观察结果记录在《科学学生活质手册》第19 页中。(三) 讨论交流,形成知识1. 讨论:花岗岩表面有
几种颜色不同的颗粒?它们分别是什么物质?这说明什么?2. 汇报:学生汇报
讨论结果。3. 小结:花岗岩主要是由
长石、云母、石英物组成的。等矿物组成。岩石是由一种或多种矿(四) 深化
认识,应用知识1. 引导:我们知道了花岗岩主要由
三石不同的矿物组成,种他岩其又是由几种矿物组成的
呢?下面我们来观察砂岩和大理岩,看看
它们是由什么矿物组成的。2. 观察:学生分组观察砂岩和大理岩。3. 汇报:指定学生汇报观察结果,其他学生进行补充。4. 评价:对
团结协作、观察细致的小组提出表扬第二课时(一。) 提出问题1. 引导:通
过上节课的学习我们知道了岩石是由一种或几种矿物组成的那么矿物又
是什么样的?2. 提问:呢矿物有哪些特征?(二) 掌握
方法1. 讲述:矿物的特征有
很我,下面多们从矿物的形状、颜色、、泽、硬度光条痕等方面进行观察。2. 出示:观察矿物方法的
,学生观视频看后理解并记忆13. 要求:(。)观察前,小组要进行分工,明确
各自的任务,保证每个同学都有动手的机
,并会确定观察的三将矿物;(2)观察时种,三种矿物放在一序,起按顺依次,观察
3. 提问:为


作的同学要戴上手套,使用工具要注意安全;(3)实事求是地 (三)记录观察的结果。观察记录，小组合作观察石
英、长石、云母的特征,把察结果记录在《科观学学生活动手册》第 19 页中。教师巡回指导(四) 得
出结论1. 汇报:指定学生
代表，汇报观察结果,其他学生进行补充。2. 综
合:根,据各组的观察结果综合得出观察结论(。五) 应用拓展1. 讲述:矿物的用
途十分广泛,例如,水晶常被用来制作装饰品;从矿物中提炼黄金制作
首饰;食盐作为一种矿物还可以食用等。你还知道哪些矿物的用途2. 交流:学生以小组
为单位进行交流,并做好记录。3. 播
:关放于矿物用途的视频,学生观看(。视频内容:黑云母,用于建材行业、防消
行业、生产电焊条;等超细云母,用于生产塑料、涂料、油漆、橡等胶;方解石,用
化于工、水泥等行在业,冶金工业上用作建熔,在剂筑工业产方水用来生面石泥、
灰,在食品中用作添加剂;滑是制作,最柔软石,玻璃的原4)料。.评价:总
结学生的学习情况,引导学生对自己的探究结果进行评价。第十
七课金属的来历数
学目标科学知识1.能
描述铁、铜等金属的冶炼过程2.能说出
常见金属矿物的名称。3 能举例说
明矿产是人类工农业生产的重要资源。科学探究1. 能制订简单的
调查金属来历和开采一个“金属矿”的计划。2. 能
通过阅读、实验模拟等方法获取金属冶炼过程的信息3.能用分析、比较、
推理等方法分析结果,得出结论。4.能将本组的
开采“金属矿”的方法与其他小组进行交流。5.能对自己的探究过程和结果作出评价
操


事实为依据,修正与完善自己的观点3. 能与他人分工
协,进行多人合作的探究学习。科学、技术、社会与环境作(SEST)能
树立珍惜并节约使用�