小学部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》说课稿（共8课时）第一单元 让我试试看1 挑战第一次2 学做“快乐鸟”3 做个“开心果”4 试种一粒籽小学部编版二年级下册道德与法治《1、挑战第一次》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、挑战第一次》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材　《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；


堂上的教学活
动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实
现家庭教育与学校教育的良好合作。三、教学目标根据
新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定目课时的教学了本标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。2.引导学生学会辨析
适宜的挑战及其方式方法。3.体验一起挑战，共同成长带来的
愉悦。四
、教学重难点
“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。二、学情分析　二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课


感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，
养成敢于尝试的习惯难点：引导学生对挑战的内容进行理性[李杏芳1] 。的辨析，注意尝试的条件。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过
创设多样性的情境不
断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考
。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探
究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参
与到教学活动中来。六
、说教学过程导
入新课 1.故事引入师：想
听故事吗？（播放故事《小马过河》）师：小马第一次过河这个故事
给你什么样的启发呢？学生回
答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在
妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。2.揭示
课题　 师：这个
寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次
】 学生回
答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋
；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一
重点：引导学生


只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子
们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。讲授
新课 1.说自己的第一次（1）师：我们
就在小组里说一说自己挑战的第一次。请
小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和
你的感想。（2）学生小
组说（3）课
堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大
声来汇报，我们端坐认真听。请给
我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得
清楚，如果他（她就更）xxxx好了。2.分
享第一次的困难（1）师：
寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着
说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小
朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他
说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和
他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励
、帮助？（2）
指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励
、帮助。（3）师小
结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时
也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，
次，不


就两次、三次，就一定能做得越来越好。4.学会选择尝试新鲜事物（1）师：
每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？
看图，选择，在四人小组内说说理由。出示【PPT一些活动，如：
蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽
、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】（2）小
组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行
汇报。（3）
请同学们进行补充（4）师：在这些事
儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事
儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？四
人小组伙伴们一起说说学生在小
组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。 课
堂小结 教师：这节课你有什么板 七、说收获？书设计1、挑战第一次我能行 要
坚持 会选择 （
张贴板书：小土坡形） 状 信
心 勇气 智慧 （
贴张书：板苹果形（）状张贴板书：
一次不行


树形此） 状板书力求让学生
抓住课文主线，突出，学教难点重简单明了，便
于掌握。以
上是我的说课内容，谢谢各位版小学部编聆听！二年级下册道德与法治《2 、学做“快乐鸟”》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2 、学做“快乐鸟”》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材快乐是一种情
绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，
需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生
俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如
吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，
大


。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课
就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的
必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简
单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。二、学情分析二年级的
孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在
他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我
采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和
正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏
的快乐，形成积极乐观的生活态度。三、教学目标根据
新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定教课时的了本学目标：1、说
出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2、体验分
享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。3、知道生活中
也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换
个角度想问题。四
、教学重难点重点：说
出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。难点：知道生活中
也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会
换个角度想问题。
等等


创设多样性的情境不
断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考
。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探
究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参
与到教学活动中来。六
、说教学过程活
动一：快乐展览厅情境
创设：（快乐鸟：小朋友们好，我是快乐鸟，我的家住在快乐
森林，快和我一起来玩吧！）师：
瞧！快乐鸟它来了。（一）
游戏：我创造我快乐（二）
表扬信：我进步我快乐（三）
欣赏学生快乐瞬间的照片（
四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事活
动二：神秘漂流瓶情境
创设：（快乐鸟：接下来，我要带你们去寻找神秘漂流瓶
，可是途中的小桥坏了，请你们来模仿表情搭彩虹桥吧！）（一）
模仿表情搭彩虹桥（二）
打开漂流瓶，讨论课本案例（三）
你们在生活中遇到过什么不开心的事吗？我们一起说一
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过


四）书写不开心的事活
动三：快乐转转屋情境
创设：（快乐鸟：小朋友们，欢迎来到快乐转转屋，我们一起来看看
蜗牛和寄居蟹的故事吧！）（一）
观看绘本故事《蜗牛和寄居蟹》（二）
游戏：小天使和小恶魔活
动四：快乐的约定情境
创设：（快乐鸟：让我们一起来做个快乐约定吧！）（一）
朗读：把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。（二）
歌曲《快乐的小跳蛙》（三）小
结：今天我们跟着快乐鸟来到了快乐森林，我们知道了生活
处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度�