小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、家乡的喜与忧》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是人教版《道德与法治》4年级第2学期第3单元第3课第2课时，这 一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感 的资源岀发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中引发学生的思考，改变家乡 面貌，建设家乡。本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、 有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社 会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁 意识和责任感。二、学情分析本课的内容对于四年级的学生来说还是有一定难度的，虽然家乡的变化在新闻 和日常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深入，对具体的问题的讨论不够深度。 因此，在课前，需要学生针对本课内容进行资料的查找、收集和整理，并且在小组 合作中有针对性地开展小组合作学习。难点在于，如何指导学生将收集到的大量资 料进行整理，为我所用，形成初步的学习成果。三、教学目标1. 让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生 1 / 4


式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六
、说教学过程环节
一、调查汇报引入1.利
用《少年中国说》引入。2.师：
少年强，则国强。我今日之少年是祖国的希望，那我们少年能为家乡的发展建设
出力吗？3.揭示
课题：12. 家乡的喜与忧之我为家乡发展出力环节
二、新知探究。（
一）找问题。1.根据
课前的调查，说说家乡发展建设方面还存在哪些问题 我发现的问题？2 / 4
参与到建设家乡的行列里来。2.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。四、教学重难点教学重点: 让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。教学难点: 让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。 五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与


汇报找到的问题。3.对学生提
出的问题进行整理。如：
由于设备工艺落后，没有技术创新，有些工厂倒闭了；现在，到
处的新农村都修好了，村里有许多漂亮的楼房，但是，只有老人和小
孩住。村里的老人、小孩的安全是个问题。尽管
家乡越来越富裕了，但是，也带来了很多问题。比如，河流的污染日益严
重，化工厂的烟囱还在时不时的释放浓烟，很多绿地都盖上了楼房。人
民生活富裕了，家家都开上了小轿车，乘坐公交车的人少了，汽车尾气严重
污染空气，经常是雾霾天气。……（
二）家乡发展建议书建议的方面家乡发展建设书我的好建议1.学生针对课前收集的家乡发展的问题提
出自己的建议。2.学生将自己在对家乡发展方面的调查和建议书在小组内交流。3.学生
根据小组交流情况，进行整理，并在全班交流。4.讨论各小组的建议书是
否具有可行性。环节
三、拓展延伸以
小组为单位，将针对家乡发展提出的相关建议提交到相交部门，看看这些部
门是否会采纳大家的建议。环节
四、总结。家乡是生我
们养我们的地方，家乡的发展与繁荣昌盛都与我们荣辱相关，我们
要为家乡的发展出力，从我们自身做起，从一些力所能及的小事做起。争取把 3 / 4
2.学生交流


得更美好七、说板书设计12！、家乡的喜与忧我为家乡发展
出现1.发力问题2.提
出建议 此板书力求让学生
抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上
是我的说课内容，谢谢各位4 聆听！ / 4
家乡建设