青蛙醒来、产卵……
1 春天，你好主题目标: 1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。 2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。[来源:学科网ZXXK] 3.了解春天常见的动植物。活动时间：二课时第一课时活动内容:春天到了教学重难点: 引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备: 歌曲:《春天在哪里》活动过程: 1.提问导入:春天来了，你们找到她吗? 2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在……” 的句式。 3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。 4.唱歌《春天在哪里》 (1)跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。[来源:学+科+网Z+X+X+K] (2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在……” (3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。 (4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。 5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。 第二课时[来源:学科网]活动内容:谁听到了春姑娘的呼唤教学重难点:重点: 通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。难点: 培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。活动准备: 学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。活动过程: 1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗? 2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴…… 3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。 4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。 5.故事表演:《春天的动物们》。[来源:Z。xx。k.Com] (1)看教科书第5页组图，讲故事。 (2)学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的


拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是
什么样的变化 ?2呢 (4)学生自由组合进行
即兴6 故事表演。.小结要点:春天天
气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式
迎接着这个温.[来源:Z&xx&k暖季节的来临Com] 7.延伸
:“动植物们以活动其特有的方式迎，来了春天那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来
呢?”活动
拓展: 进一步观察春天里身边动植物的生
长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一
年四季生长变化的小y档案2、《播种
希望》教学计设 一、教学目标：、演唱歌曲《
把心儿种在春天里》，从歌曲的旋律、节奏、音乐结构等要
素分析歌曲表达的情感，启发学生用歌声表现出来。2、通过
对绘画、剪纸、摄影等艺术作品的欣赏，启发学生的形象思维，提
高学生对艺术形式美的欣赏能力。3、通过
赏配欣乐诗朗诵生，学捕捉音乐文与学的共通之处，感受文学
艺术的魅力。
(3)提问，引导学生进一步


启发学生意识到青少年时期就是人生中的春天，通过自己喜欢的方式表
达己的自希望，悟领生活的意义和价值，激发自己去开拓，去
创造，不断进取，奋发向上。二、教学程
序：1、创
设氛围，导入课题　　让
学生闭目聆听自然界的声音，由冷寒的风声过渡到鸟鸣声，溪
流声，然后播放春天的
景色图，在视觉和听觉天给学上一个感知春生的途径，进
而激发他们对春天的热爱之情。2、复习演唱表现春天的歌曲《
把心儿种在春天里》这首
歌曲寓意非常深刻，它鼓励中学生要辛勤耕耘、不断进取、奋发向
引导学生上。从歌曲的旋律节奏、、节拍结、构等音乐要素分析歌曲表
达的情感，并用歌声表达出来。体会二声部合唱的和谐美。3、
赏析艺术作品引导学生通过
欣赏、描述、解释、分析、反思等活动，领会不同形式艺术
作品所蕴涵的情感。为了让学生更积极主动地参与进来，采用让学生给作品“起名
字”的方法，让学生积极考思，并对自己的理解予以阐述
。学生只有通过对艺术作品的外在形式和内在意蕴的整体把握，才能理
解艺术作品的深刻内涵，并促进他们更深刻识认地自己的情感，使
其情感体验更丰富、更深邃，提高自己的审美能力。
4、


课赏析六幅艺术作品，体裁有水彩画、水墨画、剪纸作品、摄影作品，分
别从作品的色彩、构图、意蕴等要素赏析作品。4、探
索与创造学生根据自己
对春天美好寓的意理解，用以前艺术课中学过的形式，创作一
幅艺术作品，表达自己的愿望和希望。并对自己的作品进行自评
与互评。发挥学生的想象力和创造力，从艺术角度认识春天的新意，从而领悟
自身生活的意义和价值，发出对生活的激情、想象、希望、理
解和热爱。师：同学们，
刚才我们赏析了那么多艺术家们的作品，想必感触颇深
，艺术家们用自己独特的眼光和不同的艺术形式表达着对春天的热爱和
赞，并美向人们发散着对春天的好美希望和祝福，给予了春天
更深一层次的意义。同学们的这个年龄阶段不正是处于人生中的春天吗
？在这个人春中的生天里，你们又有样么什的希望呢？就用请我们在以前
艺术课中学过的艺术形式表达的你希望和祝福吧（学生创作活动
）师：同学们
都完成的自己了习作，大家看看这五彩缤纷的黑板，下面请
每一小组出一名代表来介绍和们你组的创作意图小所要表达的内容。
本


管个：春天，是乐一富有生机活力，的节季正品我组作如上——树
叶绿了，小花开了，草长出来，了就连殷勤的蝴蝶也翩翩
起舞，小鸟在空中自由地飞翔，还有那美丽的小房子，也冒出了炊烟
，人们都禁不住赞叹：“春来福气来！”第二小组，
张健：我们小一组共完成了两幅作品，第一幅画所要表达
是春天的的色给彩，们我这幅画起了个名字叫“春之彩”，我们用了
很多种颜色的卡纸，体现了春天的多姿多彩。我们小组的第二幅画是用各种
米粒和豆子粘贴出来的，这样做的目的是为了表现在春天播种下
希望，看并期盼秋天的收获。第
三小组，刘芳序：这是农民们的梦想，农民们梦想年年大丰收，日
子越过越好，五谷丰登，大步流星进小康。总而言之，这是农民们的
愿望和企盼，这也是我们大家的共同期望。我们对着高山喊：小康社
会在哪里？山谷回音：只要努力就会来！小康征途千万里，农民向
前不停息！第
四小组，李翔：一只只满载着人的们好美愿望与祝福的风筝，伴随
着和煦的春风，飞向那广阔无垠的天空。这就是我组要表达的主题，它
的名字就放是“同时，同学们飞希望”。也该看到这幅画面的天空是暗灰
色的，这也们我是组的同学精心计设的，说明了现环在境污染问题的
严重性，希望大家珍惜美好的生活环境，保护我们的家园！
第一小组，


五小组，于孟馀：我们这幅水粉是表画上看起来面太阳正在升起，实际
上却是有为望希的人一的份祝福，我们同学都的有着美好前程是“太阳”所
以我们要从现在起好好学习，将来建设我们的祖国同师：我在！学们的作品中看到了你们
对美好生活的向往，对自己的未
来充满了自信，我祝福同学们在人下的春天里播种生的希望的种子
会生根、发芽、茁壮成长!5、
欣赏配乐诗朗诵欣赏
唐代诗人孟浩然和杜甫的两首赞美春天的诗《春晓》、《春夜喜雨
》，让学生感受诗人热爱春天的情感，在背景音乐的衬托下感受文学
与音乐的共通之处，得到美感的享受，并从诗意中得以启示。6、布置课下
任务让
学生搜集有关赞美春天的诗歌或者散文，并能有感情地朗读。三
、小结：春天是
洋溢着生命力季的节，充满了我们对未来美好的畅想，让我们在
这个充满创造性的季节里播种希望，收获希望!四
、教学反思：1、在
授课形式上，我进行了大胆的尝试，自己一人承担了本课的教学，由
原来的两人备课上课，变为多人备课一人上课的形式。在上课前
做好“上一节失败的课”的心理。课后觉得这种授课形式是可取的，
第


是可行的。我在这节课的备课过程中得到的不仅是知识的增长，更加珍贵
的是增进了同事间的友情。2、在
这设计节课时，我充分考虑生创到要为学设一个展示的平台。让
，生通过歌唱春天学赏析春天的艺术作品，并动手行进创作等一系列
的教学活动，在课堂中动起来，乐于参与到教学活动中来。在歌声
中，学生体验到了歌唱二声部的和谐美感，赏析作品时充分地阐述
自己对作品的理解，并从中认识到作品的寓意，通过亲手制“作心目中的春天”习作，我看到了学生
稚嫩并充满希望的心灵。3、课
堂上体现了平等的师生关系，教师与学生共同探讨问题，解决问题。在
赏析赞美春天的艺术作品时，让学生给作品起名字，学生各抒
见，己纷纷表述己自对作品的理识解学生的主体意，强，积极参与
体验，能够主动去探索艺术。4、学生的小组合作意识
还不够完善，致使这节课学生创作作品的时间比较
长，由于时间的原