发现物体的特征


体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，要是写错一个字，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮


学会观察 闻 看 摸


玻璃珠纸片泡沫块橡皮木块乒乓球螺母塑料杯


探究活动一 挑选一个你喜欢的物体来观察。注意：不能用嘴接触任何物体。


还可以用什么方法发现物体的更多特征呢？两两对比观察法




小结与延伸：怎样发现物体的更多特征？怎样更全面、更准确地描述物体的特征？


作业：根据物体的特征编一些小谜语，下次课带到课堂上让同学们猜一猜。


谁轻谁重


目标：1.比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。2.能用语言完整表述结果，初步会推断出相互比较的结果。




小兔和小鸭比谁轻谁重？小鸭比小兔轻。小兔比小鸭重


如果把小猪和小兔坐在跷跷板上，跷跷板会怎么样？小兔比小鸭重，小兔比小猪轻，所以小鸭比小猪轻。小鸭比小兔轻，小兔比小猪轻，所以小鸭比小猪轻。


一头小猪等于2只小兔的重量，一只小兔等于二只小鸭的重量，那一头小猪等于几只小鸭的重量呢？


√√请小朋友想一想，谁最轻，谁最重




结束


认识物体的形状


教学目标科学概念目标：1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一2、物体的形状会影响它的平铺方式科学探究目标：1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式科学态度目标：1、发展进一步研究物体的兴趣2、认同物体的特征是可以被观察和测量的科学、技术、社会与环境目标：体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同


教学目标•教学重点：1、知道许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一2、物体的形状会影响它的平铺方式•教学难点：体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同


认识物体的形状


一、聚焦


一、聚焦正方体长方体圆柱球


二、探索


三、操作按你喜欢的方式将物体平铺在盒子里思考： 1、哪种物体放的数量最多？ 2、换一种平铺的方法，能装下更多的物体吗？


如果像乒乓球和正方体那样的形状
，无论怎样平铺，都不会影响其数
量；如果像螺母和橡皮（长方体）
那样的形状，采用不同的平铺方式
，放满盒子的数量不同。
四、研讨同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？说说你的看法


元 我们周围的物体1.4 给
物体分类
第1单


分类是科学探究的一种重要方法。（2）知道根据物体的特征进
行分类可以更清晰、有序探科学地认识物体。究目标（1）根据
某个特征对物体进行分类。（2）
给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类态科学结果。度目标（1）进一步发展研究物体的兴趣。（2）认同物体可以根据
某个特征被归类会科学、技术、社。与环境目标（1）体会到
人们可以利用分类的方法整理来自世界各地的各种信息。（2）体会
分类对人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷地生活。教学目标
科学概念目标（1）知道


问题生活中的
分类
聚焦


问题生活中的
分类
聚焦


给每个物体编② ①号③④⑤⑥⑦⑧
探索：


给物体分类揭秘
猜一猜，：我么是根什据分类的？
探索：


进根据物体的哪些特征们行了分类？还可以将
调整进行分类时，我们的分类
结果有哪些不同？1.我
分类标准进一步细化
。
研讨2.根据同一个


体物分类（班级记录 ） 表 日期
： 物体的特征 按特征
分类大
小 大 小轻重 轻 重形状 球形 方形是
研讨给
否透明 透明 不
透明…… ……


础达标
判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①分类
可以使人们的生活更便捷√。（）②如果不同的物体有相同的特征，
我们可以根据这个特征把这些物体分为一类。（
√ ）③根据物体的一个特征
分类，也可能得到不同的结果。（ √ ）④泡沫块和乒乓球
没有相同的特征，不能被分为一类 。（×）⑤把
垃圾按“可回收”和“不可回收”放进垃圾箱也是在分类 。（√ ）（2）选
择正确答案的代号填在括号里。①在一
场足球比赛中，穿红队服的是六（1）班的同学，穿蓝队服的是六（2）
班的同学。他们的队服）来是按（A分类的。A.颜色
材 B.形状 C. 大 D.料 小②下面不是同一
类的是（C）。A.白
菜 B.萝卜 C.苹茄 D.果 子③在
给物体分类的活动中，下面说法错误B的是（）。A.根据不同的
分类依据，大螺母和小螺母既可以分在一起也可以不分在一起B.乒乓球和玻璃球
必须分在一类，因为它们都是球形的C.按
照“是方形的”和“不是方形的”类分，不同的人的结果是一样的基
（1）


探究观察下面的物体，完
成后面的问题 ① 。 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧（1）上面8种物体
各完几种不同的摆放方有式？成下面的表格。（2）根据不同摆放方式的种数
号①②③④⑤⑥⑦⑧不同摆放方式种数
给上面的物体分类。（在括号里填种数，在横线上填物体的
代号式的有（ ）种不同摆放方）物体： 。有（ ）种不同摆放方式的物体： 。有（ ）种不同摆放方式的物体： 。 物体编
综合


展
拓


版《科学》一年级下 册 《我
们周围的物体》单元 第五 课 观 察 一
瓶 水 ---观察比较
水与洗发液的异 同
教科


习目标：1.学
习运用眼看、鼻闻、手摸等方法，较比水和洗发液相的同和不同之
处。2.在
老师师的指导下对信息进行整理和分类。
学


和洗发液同之有什么相同和不处呢？
水


有颜色颜色
：水 （ ） 洗
白色透明不
发 （ 液 ） 透明
：水 （ ） 洗
透明看一看
发 （ 液 ） 乳
没


有气味 有味水香：闻 一 闻
发： 液 没
洗


起来的感觉：水
和洗发液相比，洗发液更加滑腻
摸 一 摸摸


发液： 没
： 能
流动 比一比
没状形固定有 动洗流有固定形状能
水


总结 能
有颜色没
白色有
流动 没
有气味透明乳
香味不
有固定形状没
透明
观察


外练习：观察一瓶水、一瓶洗 发
液和小木块有哪些不同？
课


谢
您
的 观 看
感


去 哪 里 了tā mēn qù nǎ lǐ le
6.它 们


ǐ
叫 什 么 吗？ n zhī dào tā mēn jìao shén me ma
你 知 道 它 们


摸到（ ），它是（ ）。我
闻到（ ），它是（ ）。我
看到（ ），它是（ ）。
我


盐食、红糖小、石子在水的中变化画出来。食盐
） （ ：→ （ ）→（ ） 红糖
） （ ：→ （） →（ ） 小
石子：（ ）→（ ） →（ ） •观察到
明显变化”“和“没到观察有明显变化”
一样重要。
把你看到的


要求•1.不能
晃(huàng)动杯子。•2.动作轻，
声音小。•3.仔细
观察，画图。•4.做
完实验，摆放好桌面上所有的东西。
实验


会搅拌
我


食盐、红糖和小石子放入水中，你看到
了什么？ 2.食盐
和红糖真的消“失”了吗？
讨论1.把


再见


版一年级下册单第一元第7课
袋空气 教科
认识一


们用过研究方哪些法？ 摸
闻 看说一说 ……我


们用过法研究方哪些？ 比较
说一说我


词汇有哪些？
说一说描述物体特征的科学


是什么样的？说一说
空气


一做•收集
一袋空气
做


一做•观察
空气是什么样的 ……
做


一做
水和木块比一比做
•与


一记气味粗糙程
活动册》第1手页………………
颜色无色有
味粗糙∕较重较重方形无固定形状不
气味无
度轻重形状是
透明透明×√？《
否透明是
否流动有
记


有什么特征？•我
色、无味、透明、很
轻、气体•空气
们是怎么知道的？
说一说•无


们可以从的些方面认识物体哪特征？•可以用到哪些
词汇？
说一说•我


们知道的动物
我


说一说：你知道哪些动物？你最喜欢什么动物呢？


观察，说说狗狗有什么特点？
它们是谁？仔细


画的狗狗
小朋友


可爱的动物
好


可爱的动物
好


可爱的动物
好


自己运动 吃食有嘴 物
需要空气
动物有哪些相同的特点？动物的特点能


玩具熊是动物吗？说说理
由。
思考：


版一年级下册第二单元第2课
里的动物 教科
校园


习回顾园一上1-6：《校里的植物》
学


《校园里的植物 》 一下
《校园动的里物》校园
里生活着哪些动物呢？
一上


校园的动物吗（1）金鱼里蝴蝶麻雀蜜蜂蟋蟀公鸡
猜一猜：它们会是