小学美术六年级上册全册教案1、图形创意与联想教学目标1、知识目标掌握联想的含义2、能力目标学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，让想象力自由飞扬，充分展现创造力3、情感目标联想是建立在客观世界基础上的教具教师自绘图片，多媒体课件，音响，插图教学过程1、组织教学将学生分为6小组坐好，检查学生的学习用具（速写纸，笔）安定学生情绪2、新课导入师 ：前几天老师看过一则联想公司的广告"如果世界离开了联想，世界将会怎样？"（问题1）那么老师现在问问你们，世界将会怎样呢？学生马上担心："我们的生活多没意思呀，"有的说 ："没有我们广告专业了，"


瓣联想出形状相似的视觉形象。（要求学生
敢于大胆创新，让想象力自由飞扬，充分展现创造力）老师
每组发放一个子橘瓣，以供参中考讨论过程，放些轻音乐，舒缓
学生情绪，激发灵感
有的学生还调侃说："老师你教我们图形创意的话，你也失业了。"有学生还说 "穷，枯燥……"师：很好，你们现在回答问题时，不也正在展开联想吗？通过学生的讨论与思考引处出本节课的课题。3、教师拿出事先画好图形的小黑板，问："现在你们看到的图形觉得它象什么呢？"（问题2）各种答案接踵而至。学生有的说像苹果，有的像"臀部"，还有的说像"灯罩"的，也有的觉得像"掉一半的苹果"------师：你们说的都不错，下面我们看看旁边用纸遮住的部分。老师撕开前一半的答案，下半部分留在下课前揭晓，为整堂课设置悬念。（学生更好奇，吸引注意力）4、引出问题3--"什么是联想呢？"师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。（多媒体展示联想图例）学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。5、欣赏（鼠标的形象联想），多媒体展示。训练1：给定一个物形--橘子


组为小单位，讨论出案答互相提示，互相激发灵6。感个小组以竞赛
的形式，联想得多的小组为胜。各小组
派一个代表上黑板在画出联想到的大致形象，并用描言语述：有说像
方向盘的，有说像螺旋浆像，还的说有月亮、像笑弯的嘴、像
积木的，每个小组都积极的讨论并想出了许多奇特的答案。老师
认为他们还有发挥的余地思有更，的奇多妙想，只因为这是第一个专题训练也
许思路还没完全打开。6、（
趁热打铁）欣赏的概念形"停以"成的视觉形象（多媒体展示）老师发现学生的注意力高
度集中，认真的看范例，积极性很高训练2：
以一个特的概念定"冷"推演出概念相近的视觉形象（要求学生
敢于大胆创新，让想象力自由飞扬，充分展现创造力）师：你们
听说过"感身同受"吗？据说这样更能刺激艺术家的灵感迸发，正好现在是
冬天，我们把窗户，门都打开5分钟感受冷吧。学生感到新奇有
趣，纷纷开窗、开门，同样以小组为单位，互相讨论，
交流。要求6个小组
以竞赛的形式，联想最丰富的小组为胜。讨论过程中
放些轻音乐，刺激灵感（果然在
第二次，习中练学生们的思路打开了，）我们来看看他们可爱又优秀
的答案：王琳
小组：下面我的组员黑在板上画画，我给大讲家个故。有一天事"雪人"很
冷，就穿上"滑雪衫"戴，"手上"套围""围巾上，来到公园
飘到了"雪花"看在天空，和朋友起打来"雪仗"，后了他太冷了就
以


家里先灌取暖"热水袋了个"，但还是冷就升起了"火炉"---------王琳
的故事赢得了烈大家热的掌声，王琳音话的刚完到我们看，黑板上也画
满了在故事里现出过的一切与寒冷。关的图形、物体有这，再一
次赢得了热烈的掌声。刘岳鹏
小组也不甘示弱，给出了一系列奇特但又合理的答案："我们想到了
班上的同学李成羿，因为他冬天穿很少就们，我觉得他会很
冷；还有白加黑感冒药，冷了就会感冒，感冒了就要吃感冒药；另
外情人之间的悄悄话也会让人听了瘩鸡皮疙起，鸡皮疙瘩让人也联想到了
冷……"老师
并没有给他们评出哪组胜出，因为他都们表现得很励棒奖！是：他
们为彼此的出表色现热烈的鼓了掌。老师了开揭之前只了一半开的答案。7、课堂小结师：
今天，我们是第一次接，老师想"图形创意触"听听你们的感受。生
踊跃回答，课堂气氛热烈而和谐王琳
：我只想用一个字形容"，妙"。廖雪
：我再也不怕找不来灵感了。冉光平
：我初步了解了联想。钟芸
：也巩固了绘画的一些技巧。黄华
：今天学习起来很轻松师……。：是的，老师看到你们
今天在课堂上的优秀表现，就知道你们已
回到


学会了形象联想和概念联想，学会了在生活学习中展开联想。世界离不开联想，世界
因联想而精彩！教学
反思2.质朴
的农民画教学目标知识目标：通过欣赏课本的图
版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。能力目标：培养
学生改画、添画的能力。情感目标：使
生感学受与生活美息息相关，以及民农画的乡土气息和独特的审美情
趣。重点
：启
发调动学生的主观能动性，让学生参赏与析的，提高学生审美能力和
兴趣。难点
：使
学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。教学
准备：课件、
民间画图片。
经


农民画今
天上课之前老师要和大家一起看一别特次说画展，为什么的特别呢？
因为这些画都出自普通的农民之手，大家一起一赏欣下，看看那会是怎样的一
些作品……（学生欣赏）2、
介绍农民画的艺术价值和表现风格欣赏了
这些作品。相信同学们也和老师样一被画面所传达出的质朴而
烈热的情感打所，动每一幅画都有着真实生活的影子，农民艺术家
用富丰而强烈的表彩色达了他们对的活生热爱和对美好生活的追求
。其实农民画是民间艺术的重要的组成部分，它有着悠久的历史，在我
国的很多地方都有民间画的创作团体，其中我们庄河就是民间画
乡，民间画也是我们庄河文化的一大特色。3、引出课题今
天老师就和同学们一起来学画农民画。二
、 讲授新课：1、 了
解农民画的创作手法要
画好想农民画首们我先要了解农民作的创画手法，老师这里有一幅
农民画，请同学们从人物动态、服饰、色这彩三个方面比较下一，它与生活中的
实景作品有什么不同？板书：人物动态、服饰、彩色。（生答……）总结：
同学们说的非常好，农民艺术家在创作时运用了夸张、变形
教学过程：一、 导入新课：1、引导欣赏


手法，画面内容和形式都具有民间色特和装饰性。板书：夸张、变
形、装饰性。（以幅几幅画为例让学生找出哪些地方进行了饰装，教师总结）2、 学习
改画、添画的方法通过欣赏
同学们也了解了农民画的特征和艺术形式，这节课要让学同们用学到的知识来
改画或添画农民么，那么画体怎具改，怎么添呢，我们还是先来看看
同学们是怎么做的吧。欣赏学生作品，
启发学生创作思路。总结：
改画：就是以幅一画为基础把部内分容进行更改。添画：就是在一幅
农民画的基础上添加内容。3、
尝试练习以
一幅画为例，请同学们说一说你认为这幅画可以怎样改怎样添？4、 提出本课作业
要求了
解了民间画的艺术特征和创作手法，这节课请同用们学学到的知识来
改画或添画一幅民间画。三
、 学生实践，教师指导辅
导要点：装饰线和装饰色的运用。四
、 展评作业：展
评作业，问你喜欢哪幅画，为什么？教师总结：
表扬装饰性强的学生作业教学
反思
的


表现性色彩的应用教学目标1. 欣赏与感
受不同色彩表现形式的绘画作品。2. 了
表解现性色彩的点特。从自己的主观感受出发，打破脑海中“
固有色”的限制，用主观性色彩创作美术作品。3. 提高
对色彩的驾驭及表现能力，表达自己对色彩的独特感受。课时安
排 1课时教学过程儿童
在低年级阶段用色彩绘画时从考来有没虑过色彩的像与不像的问题，
他们挥洒自如，想用什么色画就用什么色画，可以说这个时
期的孩子是自然而然地采用了表现性彩色来画画。但是，随着儿童年
龄的增长，他们对客观世界的关注越来越多，绘画的风格也越来越倾
向于写实，他们开始认为那些形象真、彩色像的画才，是画好反而并
不容易认同那些充满激情的表现性色彩绘画。所要以随时纠正片子的孩面观念，引导学生了
解不同表现形式开美术的品，作阔学生的艺
第3课


眼界 。1、在开
始上课时，有必要让学生先知道什么是“主观”“主观色彩“
表现性色彩”和“用表现性色彩来表现”。⑴可以
出示色让给学生，板学生说说自己最欢喜的颜色为什么，是什么？⑵可以
让学生说说自己最喜欢什么颜色的衣服，为什么？⑶可以
领带教学生欣赏书科中第11页左上角作的学生作品讨，者是怎样
运用色彩来表现这个人你的？ 物从作者对彩色的运用中感什到了受么？ 如果由你来
选择你认为适合的色彩来表现人物的不同绪你会怎么
选，为什么？鼓励
学生大胆地利用自己的色彩语言去进行表现。（出示课件）欣赏画
家名作，了解画家对色彩表现的不同方法。重点
感受��