点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学
关注公众号：教师备课助手，搬运更多小学科学教学资源。苏教小学科学六年级上册教学计划一、基本情况分析 本学期任教六年级1个班的科学。经过三年的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一


搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的
交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。三、教学基本
目标 1、科学探究：经历
几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不
仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加
工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流
。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的
方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。 2、情
感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与
环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙
充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多
理 解。 3、科学知识：
获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等
方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。四
、教学重
难点 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运
用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的
测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习
建立解释模型，以验证自己的假设。五
、教学措施 1、
利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、教师提
供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外
。
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反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有
什么意义等问题，并做好记录。4、
钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进
行系统化的单元备课，提前做好教学准备。5、
把科学课程的总目标落实到每一节课；6、
用丰富多彩的亲历活动充 实教学过程； 7、让探究成
为科学学习的主要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、
各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；10、给学生提问和假设
机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过
思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；六、教学进度表单元序
号单元课题课题课时第
一显微镜下的世界单元1 水滴里的生命12 做酸奶13 馒头
发霉了24 搭建
生命体的“积
木”15 单元总
结1
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二地球的表面我们的地球1 地球的形状22 单元13 地球的内部24 火山
与地震15 地表的变
迁26 单元总
结1第
三单元物质在变化1 蜡烛的变化22 铁钉
生锈了23 变
色花14 洗衣服
的学问15 单元总
结1第四单元探索宇宙1 登
月之旅12 太阳系大家
庭13 看
星座14 探索宇宙1
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外有生命吗16单元总
结1第五单元假设与实验1 假设12 实验13单元总
结和期末复
习4
关注公众号：教师备课助手，搬运更多小学科学教学资源。5 地球以