一年级科学上册教案1小小科学家 教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、初步了解怎样学科学。教学重点：1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点：1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学过程： 1、今天学习什么课？2、什么是科学？出示图片：（彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？小结:生活中处处有科学。看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣3、做实验：滚小球。4、介绍伽利略滚小球的故事。5、了解一些常见的科学问题。6、全课小结。板书设计：1小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术1


填写活动手册并思3、考学做工程师，做一个铅笔加长器。出示一
支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮
师解老决？这个问题么鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要
求全班统一。学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁4、做得最好全课小结：今天这节课我们了解了工程师
主工从事什么样的要作，他们会画设计图、发明制造
新产品，甚至还能维修一们机器，他们的工作与科学家样重要，我们
班小小小科学家和的小工程师们，师老希望好们能好你学习，利用自
己所学的知识，成为像人们一他有用的样才！ 己的改进有
启板书设计： 2发。 、小小工程师 设计 发明 制造2
2、小小工程师教学目标： 1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。 2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。 教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教具、学具准备： 短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。教学过程：1、了解工程教师活动小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动 学生回忆 学生回答 个性备课 等，都离不开他们，他们就是工程师。在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。2、结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生


说出科学教室与一般教室的不同。 2.通过
比较水多识的活动，认少到科学课上要遵守则规 3.参。制与定上好科学课的
规则，并愿意遵守这些规则。教学重点、难点：教学重点：制
定科学课的规则并在活动遵守规则。 教学难点：能够在活动中有规则
意识并主动遵守 。教具、学具准备： 细而高
的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布教学过程：1、活动一:参
观科学教室，比较与普通教室的不同 。引
导并介实验绍验室 。实室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢？哪个小朋友是火
眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！2、活动
二:做比较水的多少实验。同
学们，在实验室我们需要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。比如
这两瓶水，到底是哪个多一点呢？3、活动
三:制定科学课的规则。科学课与
其他课程也有许多不同，科学课上我会们面对各种材料进行观察或是实验
操作。当面对实物材料时，有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非
常强烈，总是想触摸这些材料，或者提操去前作实验，可是这容易造成科学课
堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则。一
起来看看活动手册上的这张图。请同
学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同们做得不学？我对应该怎样做 ？呢4、全课小结：小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师
希望大家都能自觉主动地
去遵守今天我们一起制定下来的规则 板书设计： 3上好科学课 。 遵守规则3
3、上好科学课教学目标：1.能够


感官教学目标：1.通过与
同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。 2.观
赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也
通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。 3. 在用
感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道粗糙光滑
、 冷热等方面的特点。教学重点：初步
培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。教学难点：能
描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面
的特点。教学过程：1、活动一：观看图片，认识
感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身谜语
：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。小朋友们你们知道这个
谜语指的是我们身上哪个器官么？ 眼睛可
好是宝贝过，通睛眼我们可以观察什事到的大小，看到它是物么形状，什么
色颜，可是观察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么？ 教师出示一
杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨 小朋友们
可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观
察事物，除自了这些你从还己身上找到些哪贝可宝以帮助你观呢察？我们一起来
看看书上12页的图片。谁来说一说，你的发现。 注意：手不是
觉感器官上，手和布遍人的全身的肤皮是一种感觉器官，是人体最大的
感觉器官。2、活动
二： 观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征 接下来
老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页
的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？ 3、活动
三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄。观察的
顺序通常是一看二闻三尝，强调能不认识的对品不物随便闻和尝 。快下课时领
学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出的不同感觉。 组
织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……
然后组织学生拓展流:交你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功?能可以进一步提出问题:既
不然同的感官有不同种的作用，当一感官不能解决问题的时候
，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。板书设计：4、认识
感官眼睛
看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤知冷暖4
4、认识


感官总动教学目标员 ：1、通过品
茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。 2、在做品
茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点 教学重点： 知道全
面认识一种事物需要动用各种感官能动用 。 难点各种感官观察
并描述事物的特 点。教学准备 ：学生
分组材料: 1、
菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。2、
蜡烛一支、火柴一盒。 教学过程：1、通过品
茶活动。使学生发现在辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参
与才能完成。考虑
到倒热水的安全问题，不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前，教师提
前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用由于泡茶水的准备工作量大，所以
本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。如果条件允许，组织学生进行分
组活动，让学生都进行品茶体验、效果是最好的。或者布置学生回家与爸爸妈妈
一起做品茶活动，也是很好的办法。 注意事
:品项茶生活动使学中，感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。由于
低年级学生常常不能控制好自己的动作，因为鼻子捏不紧而响到观察效果，所
以教师在此过程中要帮助学生共同完成。 2、
让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更多
的特点。鼓励
学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡时烛用，要手近靠背火焰感知，不能
直接接触火苗和蜡油。既要鼓励学生大胆尝试点火，又要强调注意安全可
以引导学生用达:表我们“眼睛发现什么“”我用们鼻么子发现什”“我们用手发现什么
”。帮助
学生点燃蜡烛，强调用火安全。 3、
运用多种感官进行观察，发现事物更多的特点。设
置问题情境如何挑选一个好西瓜。人们
往往动用各种感官来解决生活中的实际问题。板书设计：5、感官总
动员运
用多种感官 全面认识事物5
5、


借助��