《 哪吒闹海 》阅读教案课题：哪吒闹海阅读目标一、学会本课会认的生字，积累词语。能读懂课文，了解课文的故事情节二、能利用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。基本做到有头有尾，生动具体地复述课文内容。三、培养学生利用字典、词典和生活积累，联系上下文，理解词句的意思四、通过朗读，激发学生对不同民族文化的兴趣，继而对阅读产生浓厚兴趣。同时使学生受到诚实勇敢，舍己为人的思想教育。五、在学习活动中培养学生自主探究，团结协作的精神。重点、难点 有感情的朗读课文，读懂课文，理解哪吒为什么要打龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己的原因，使学生受到诚实勇敢、敢于承担责任、舍己为人的思想教育。阅读准备本课生字、词语卡片，教学挂图等。阅读过程一、形象展示，问题引路出示内容为“三头六臂”的哪吒教学挂图，问题导入：你认识画面上的人物吗？谁能说说哪吒的故事？想知道他的故事吗？今天老师和大家一起走近哪吒，了解他的故事，板书课题——《哪吒闹海》。1


言描述。讨论
完后，鼓励学生大胆发言，说出自己的见解和感受。然后，教师进行小节：同学
们说的太好，了老师也是这样—的想—哪吒打龙王太子敖丙，是
为敖丙不因讲分道理不，青红皂白就，杀人要并发大水淹村庄，得理不饶
人，把哪吒逼急了，所以才把他打死了。而哪吒之所以杀死自己，是因为他
亲眼看到龙王们翻滚的巨浪冲过城楼，没淹了城的里房，子不心忍让百姓们丧
生水中；吒时，哪同敢做敢当，为了免护乡亲保受水患，视死如归，不用龙王
们动手，抽出宝剑就自杀了。接
，引导学生着篇放全眼，畅所欲言，用自己的话说一说：哪吒给人留
下的印象？（出生神奇、敢做敢当、诚实勇敢、爱憎分明、热爱劳动人民、保护百姓
利益……）听取学生的回答后，师教根据学生的答案灵活设计板2
二、多层次、多形式朗读，感悟交流探读课文。让学生自由读课文，划出要认识的生字、新词。然后，引导学生借助字(词)典和课文里的注音，扫清课文中的阅读障碍，把课文读通、读顺。引读课文。指名朗读课文，考查学生读课文的情况，在读中让学生整体感知课文，初步了解课文内容，说说：课文写了什么，读懂了什么，还有什么疑问。然后，老师对学生提出的问题进行整理，确定下一步的学习重点，即理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙？后来为什么又要杀死自己？精读课文。以小组合作学习的方式，引导学生利用已有的学习方法和经验，抓住重点段落和重点词句，分别默读课文第一部分和第二部分，边读边想，边读边议，着重讨论本课中的两个重点问题：哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙？后来为什么又要杀死自己？用自己的语


篇课文按发情的事展顺序，具体讲述了哪吒神奇出的生，用神
仙送的乾坤圈和混天绫两件宝的，把东物龙王海水晶宫搅得东摇西晃，打死了
胡作非为的夜叉和太子敖丙。龙王向哪吒索命，哪吒义正辞严的驳斥龙王，
并迫使龙王叫饶。当百姓即将遭淹时，哪吒挺身而出，大义凛然，舍己
救人。课文情节紧凑，语言形象、优美，在生动的故事中，充分表现了哪吒不
畏强暴，敢做敢为，舍己为人，保护百姓利益的正义精神。赏
、课文。引导学生以自由读 读齐读、分角色读等多种形式，有感情地朗读自己
喜欢的段落，体味课文语言的精准、优美。同时画出自己喜欢的词句。 三、
巩固拓展，发展能力出示生字卡片，指导学生识
记“仇”“生字。字音方面，引导学生读准罪”两个字的
平翘舌音；字形方面，提醒的生注学形近字意区别，如，爹——爸
、剑——捡、劈辟——等。读词语
花篮里的词语，再把自己的喜欢，的句词抄写在空花篮或自己的本子上。采
用同桌互说，小组交流，最文指名说的方后，引导复述课式或讲述哪吒的故事，积
极肯定复述或讲述中的优点，并对存在的不足及时给予点拨纠
正，规范学生的口头语言。最后，设计一道课后练习：让学生通过多种渠
，道搜集自己心中目喜爱或崇拜课人物的故事，的备在准堂和同学交流。上四、阅读板书
设计3
书。 教师小节：本


奇敢做敢
教
当诚实勇敢舍己为人保护百姓
哪三
学
吒印
挂
头
象
图
利益……正
六
义海神思考讨论：哪吒为什么要打东精龙王的太子敖丙后来为什么又要杀死自己？
臂
哪吒闹海4出生神