任务文的材料作下考核要求稳中有变、与时俱进的特点。全国
甲卷《红楼梦》
写到“大观园对试才题额”时有一个情节为，元妃（春贾元）省亲修建
的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从阳欧修《醉翁亭记》
有“翼然亭一”句，中取“翼然”二；字贾政认为“此亭压水而成”，题
名“还须偏于水”，主张从“泻出于间两之峰”中拈出一个“泻”字，有人
附即题为“和泻玉；”贾宝玉则觉得“用沁芳”更为新雅，贾政点头默许
“。芳沁”二了字，出点花木映水的佳不，境落俗套；也契合元妃省亲之事
，蕴藉含蓄，思虑周全。
教育部发布了2022年广东高考作文点评！2022年广东高考作文题23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022年高考作文试题点评夯实基础，追求卓越2022年全国语文新高考l卷，从整体看，命题材料贴近学生实际，着眼新时代社会发展全局，注重语文核心素养考察，体现出稳定性、基础性、开放性、专业性特征。其中作文试题的考核要求是从围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”的启示意义出发，要求结合材料，表达考生的感悟和思考。该试题的命题立意明确，逻辑清晰，论证要求较高，具有思辨性。考生可以联系生活实际，充分展开想象，紧密结合材料要求，表达对“本手、妙手、俗手”三者逻辑关系的思考，思考如何在社会实践中努力夯实基础，追求卓越，避免“俗手”；可以结合个人、社会发展实际，表达人生理想愿望，在“基础与创新”的辩证关系理解中，表达对卓越人生的追求。该试题的命题关注青少年成长，重视中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。作文材料新颖，思想内涵深刻，启示意义丰富，能够从生活实际、人生感悟、理想信念、家国天下等多维度考核学生素质与能力综合体现新高考情境


众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独
创，产生了不同的艺术效果。这广现象也个在更能泛的领域给启以人示，引发深
入自考。请你结思合己的学习和活生经验，写一篇文章。名师
点评：何
捷（闽江师范高等专科学校）写作，是一
种书面表达。表达的质
量历来追求“腹有诗书气自华”。也就读，注重在阅是与生活积累
中，对语言有更多的摄取，同时经过个体的加工与转化，予以通畅出达表来，实现“读写联
动”。全国
甲卷作文题在这个方面的主导意识是比较明确、强烈的。同时在读写互助
、读写联动中，也以生动具体的文学典故，划不了分同的层级。这些级层也指示着读写联
动的不中同学式习方。例如，有是的直接移用，这是最为简单的
接受学习。搬照照抄然虽也是一种语言文的字积累，但面对今天变化莫测的生活
环解境，想合理应对要活，生决问题，然显不够的。是还应照按新课程标准
所说，注重梳理和探究在生活实景中、在体具环如境的“活用”中。此达到多读、
好写的优质效果。写
好这应作文，学生篇该理解对语言积累运用的不同层次联要，系生活，寻找
自和己活生相的关的活语言用案例、生实活景故事等，在表达的过程中展示自
己的阅读积累，以及的文字对审美、思的辨认知层级合体现综，素养。我想，
这样一种“融合型”的写作，这样一种对生活与接、与语言运用和实践息息
相关的写作，一定能够带来精彩的华章。同
，本题也时老给师学教做出提醒：未传来教学，不应以的播简单的知识条目
为目，的这样的传很播可能让知识本身了具有也极大的惰性。应而向着促进
解、理强加，实践、注语用重让真正的解理激活知识，让真正的运用提升知识
的掌握水平的教学方向转变。以此才能让在生学毕业时，能够真正带得走用得上，
服务于生活。卜庆振
（山东省东平县第二实验中学）这
套题将名著写读和阅作紧密结合在一起，非材有意思。在常料中，出现的
名人名言兼情了具感和说理。许
多同学喜欢引用名言，用在自己，写的中作或作为抒人个发情感的引子
，或作为思辨类写作的道理论据。名人名以可言称之论“专家结为”，在写作中
直接使结“专家用论”，但并不利于展示自己思的维水平。名
言的背后专实有“其家思维”，如果中写作在借鉴维专家思“”，则可以
呈现不一样的精彩“。专家思维”就是家专获取结论的思维过程，无论是中国
古代的经典作品，还现当代中外名家名作，其中体现的说理论证的方式方
、语言法风格，以抒及事叙情的写作手法，都表专家思维的现。是这鉴借些表现手法，
抒感发人的情，个述阐个人的道理，就能更好地发现思维展展水平和个性
风格特色。王召强
上（海复旦大学属附中学）全国
甲卷道这题作文目度难的很高，考生乍看一这道到题目一会有种无从下手
之感，因为考生很难从材料中直接提炼一个核心出观点。道这题目颇能考
查本考生理解能力和的整书阅读《红楼梦》的文学素养。考生要注意在“大观园
试才题对额”中，为什么贾宝玉题的“芳沁”二字佳最则，一因为点出了
木佳花境，不落，俗套二则因为契合了妃省亲之事元，藉含蕴蓄。那么，它
以上材料中，


引发我们的启示主要在于，在日人生活中常我们的为，处世之道既要追求创新，
又，注重社会情境要不能为了一味求而新脱离也会情境，社不能为了一
味迎合社会情境而落入窠臼。这道题目的题干很，长口突破在这宝玉贾里，考生
只要抓住玉贾宝题的额之妙，即可茧丝剥抽，提出正确的论点。薛
法根（苏州教科院副院长）由
“匾额题名”引发对学习“生活的思和，体现考古为今用”。一是考察对
匾额题名这个现象本身的理解，对“不同的题名不同的效果”须作深刻的分
析，须有独到的见自解提出，己的观点，如：独创的值价。流本于现象身就难以立意深
远；二是考察对学习或生活中类分似象的现析能力，围绕观点进行
有理据、有层次的深入剖析，提出解决问出的题路能三是考察表达；力，文体的选
择和行文的构思，突出观点和分析过程。总之，想得透彻，才能写得明白
。李竹
平（北京亦庄实验小学）“这
广现象也能在更个泛的领域给，人启示以引发深入思考。”抓住
句这话、来思考、选材构思，才是真以理解了题意，才能正广阔的视野
来观案例照启的发值价。“广泛的领域“”一定要在作文中有不广泛的”体现，
但考生如果的合结具体事例缺乏对实现义和意真实问题的关切，其“深入
思考”也就变成了“宽泛”议论。可以，说样这上高考题，基的本属于“套路
”题。面对“套路”题，能够不落免套俗避，泛泛而谈的重要，不是表达技巧
，的“创意”而是要上到做切实联结现实问，题做到把“启示”迁移于问题的多角度
地、有创意地解决。肖俊伶
（成都天府七中）纵
观文三年语近高考，2020年四川使的用全国三卷，2021是年四川使国用的是全
甲卷，前者作文主题为“如何为自己画好像”，后可为“者为与有为”，
相比两较，二者导都引青年将时代律旋与个人价值取向有机融合，都
体现了宏大主题下的微观表达。今年全国甲卷的作文材料出自《红楼梦》，则更
侧重用中华民族的精神财人“以文化富”“以文育人”，用传统文化点亮
新时代。引导在年青新的时代语境下，古为今用、推陈出新。这既是对新课标
八十个任务群之首本“整的书阅读与研讨”的呼应，又对点重语文核心素养“
审美的鉴赏与创造”进行考察。而典型任务的置设更注重对学生思维能力和综合素养，以
及生活情感体验的考察与区分。文化如水，
润物无声。习近平主席一：“文化说信是一个国家、自个民族发展中
最基本、最深沉、最持久的力量征”在。时代新新程上，全国甲卷作文溯源
中华民族文化根脉，传承中华优秀传统文化，让时代青年进一步坚定文化自信，为“立
德树人”提供强大的精神力量，真正在历坐史标和文化使实上命现语文素养的“
落地”。李
海林（上海新纪元双语学校）全国卷作文题材料
大家都很熟悉人初看不难，，人似都有话说，但细想却
颇费思量。出题者后面的简短点评点出了“不同的艺术效果”，这有两个含义，一是“不
同”，二是“效果”，基本的意义就是“虽不同却同样有效果
”。由此引申到“不同上度”“个性”等角义意去。估计在这一层，一般考生不
大会走题。但是章文否能写出水平，要看引�