北京版二下数《万以内数的加法和减法》教案　　教学内容：二年级下册第91-92页及相关练习。教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学准备：练习卡片及课件。教学过程：一、创设情景，导入新课1、师：春天来了，天气暖了，小草变绿了，小树发芽了，外面的景色真美！瞧！小朋友们正准备坐船出游呢？2、出示主题图二、收集信息，提出问题第 1 页


1、观察主题图，收集信息师：从这幅图上你得到了哪些信息？2、筛选信息，提出数学问题师：根据这么多的信息，你能提出哪些与乘船有关的数学问题？（1）独立思考（2）汇报交流师：如果2个班坐一条船，我们可以怎么安排？（3） 讨论解决问题策略，老师进行及时归纳梳理：方案一： 1班，2班坐一条船；3班，4班坐一条船方案二： 1班，4班坐一条船；2班，3班坐一条船方案三： 1班，3班坐一条船；2班，4班坐一条船3、添加条件，确定研究主题：（1）明确限乘68人所表示的含义，最多不能超过68人。（2）确定研究主题师：以上3种方案是否都行呢？我们先来研究第一种方案。1班，2班坐一条船；3班，4班坐一条船，能坐得下吗？三、探究算法，学习新知（一）分组自主探究1班、2班合坐一条船；3班、4班合坐一条船，能坐得下吗？1、课件出示活动要求：（1）分工合作，列出算式第 2 页


什么共同的地方？学生
经过观察比较之后发现，以上的方法都是从十位算起，进步
感知直接从十位算起可以提高口算的速度。7、
揭示课题：口算两位数加两位数四
、巩固练习，拓展延伸1、
听算练习：2、
拓展延伸：（1）解决如果我们
按班级来乘船，怎么安排比较合理？（2）解决如果我们
按人数乘船，两条船够吗？（3）你
觉得哪种好？让学生从切身感受出发选择合适的方案五
、回顾总结第 3 页
（2）静静地思考，写出得数，并把方法简单地写在表格里。 比一比，谁想得方法多？（3）有困难的小朋友可以向老师或同学请教（4）写好得小朋友，跟伙伴交流下方法，并对自己的方法进行补充完善，也可以帮助有困难的小朋友。2、读懂活动要求，列出各自的算式并让学生明确自主探究的方向是： 研究 23+31＝？ 32+39＝？有多少种不同的计算方法？ 3、学生独立思考4、小组交流计算方法，并对自己的方法进行补充完善。5、分组汇报交流6、算法的初步优化：这么多的方法中，有


由老师引领学生回顾本节课学了什么？2、让学生
畅所欲言，谈谈这节课的收获体会?第 4 页
1、