北师大版六年级数学上册教学计划书　　教学计划的制定既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同地区和不同学生的发展需要。下面是为大家收集的六年级数学上册教学计划书，供大家参考。一、学生情况分析本班共有学生56人，其中男生35人，女生21人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。二、教材分析和教学目标（一）数与代数1.第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。2.第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经第 1 页


曲为直”的思想;结合欣赏
与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图
案，感受图案的美，发展想象力和创造
力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观
念;结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识
来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题;结合圆周
率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不
断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积
极情感。2.第
三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，第 2 页
历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。（二）空间与图形1.第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化


平移或旋转
制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转
的变换过程，发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图
案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴
对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形
世界的神奇。3.第六单元“观察
物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确
辨认从不同方向正面、(侧观察到的面、上面)立体图形(5个
小正方体组合)的形状，并画出草图;能根据从正面、侧面、上面观察到的
平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从
三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给
定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个
立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线
与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随
观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解
释生活中的一些现象。（
三）统计与概率第
七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏
、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统
计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能
根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表
示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简第 3 页
通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过


判断和预测，与同伴进行交流。（四）
综合应用本册教材
安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，
旨在促使学生综合运用所学的知识解决
某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的
专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻
画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些
综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将
综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得
一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的
相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流
的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。（
五）整理与复习教材
安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式
，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成
三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答
一些练习题目。“你
学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行
回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主
要内容进行简单的整理。“运用
所学的知识提出相关的数学问题，并尝试，解决问题”第 4 页
单的


所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。三
、教材编写的意图和特点本册教材力求体现
整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系;以
学生的数学活动为主线呈现学习
内容;创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学
模型并进行解释与应用的过程，从中
获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观
念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述“算理”和死套
题型地进行操练。具体表现如下：1.在数与代数中，
重视运用百分数的意义解决实际问题，注重
从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2.在空间与图形的学习中，
注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变
换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观
念。3.在
统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中
尽可能多次获取信息。4.学生在从
事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得
一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的
相互联系，体会数学的作第 5 页
目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对


伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信
心。四、本册教材的教学建
议数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间
交往互
动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以(议：下建一)鼓励
学生在现实情境中体验和理解数学(二)鼓励
学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流(三)重视
培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。(四)创造
性地使用教材。以
上是查字典数学网为大家准备的六年级数学上册教学计划书，
希望对大家有所帮助。第 6 页
用;在与同