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作者很懒没有写任何内容
北师大版三年级数学上册《购物》教案 北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。 本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第三节《去商店》。 教学设想 前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。 一、注意联系生活实际创设数学活动。 教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。玩是儿童的天性，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到在玩中学，在学中练，完成了由知识到能力的升华。这节课一共设计了三个紧密联系的活动。 1．活动一，到小精灵购物广场去买东西。 这个活动由小淘气带领大家到小精灵购物广场去买东西，通过购物这个具体情境，让学生学会简单计算，学会计算的思考过程和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。第 1 页
一摆，动口说一说，动脑算一算，合伙开个小商店等。运用这样的形式，使学生能
够有效地学习数学。 三、注意合作交流能力的
培养。 在购物这个过程中，需要学生互相合作、互相学习，并且能与
别人进行思想交流，所以在设计时应重视合作交流的学习方式，让学生自由地发
表自己的见解，听取别人的见
解，合理地补充调整自己的观点，达到比较完整的认知状态
，如：合伙开百货店时，店里面有售货员，还有顾客，当顾客
买东西的时候，售货员和其他同学都要进行核实，第 2 页
2．活动二，到游乐场去。 恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用20元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在20元这个范围内，让学生进行有关元、角、分的计算。通过这个情境使学生进一步学习有关元、角、分的知识。 3．活动三，合伙开百货店。 这是在以上两个活动的基础上，让学生以小组合作为基础合伙开百货店，这个活动是一个综合运用的活动。 二、教学形式灵活多样。 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习数学的重要方式。设计这节课时，我采用了多种教学形式，如：让学生动手摆
培养 教学目标合作、交流的意识和能力。 1．通过购物
等 2．在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单活动，体验生活之中处处有数学。的实际问题。 3．在实际情境中认识元、角、分，并了解
它们之间的关系。 4．
培养学生合理使用和爱护 人民币的意识。教学流程 今
天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课
件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们
愿意吗？出示第72页的图 。） 1．活动一： （1）小
朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱
了，这里有你需要的东西吗？你需要什么东西？买这些东西一共要用多
少钱呢？ （学生
说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提
示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角
加） （2）
该怎样付钱呢？请小朋友拿出你们准备好的钱来试一
试。还有不同的付钱方法吗？ （3）小组内
讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用第 3 页
通过这些活动，
少钱？并且付钱。 （4）
刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气
心里非常高兴，他现在给大家出了6道题想考考大家，
看谁写得又对又快。请打开课本第72页填一填。（放一
段音乐。） 填空后
大家对题，并且注意纠正错误 。2．活动二： 儿童节就要到了，小淘气要到游乐场去玩，
咱们一起去看看吧！ （
出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快面。）场 碰碰车13元，
跳跳房9元5角，空中飞1人5元5角，抬花轿7元，小
朋友，如果02你有元钱，你想做哪些游戏呢？你的钱
够花吗？ （学生
先讨论，然后再汇报。教师注意提醒学生20元钱的
限度 3．活动三：。） （1）小
朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知
道吗？ 他想让
每个小组的小朋友合伙开一个百货店，你们愿意吗
？那么要想开百货店都需要什么呢？ 请
大家讨论一下，给自己的店起个什么名字？再选出一第 4 页
多
售货员。 咱
们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。 店
名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开
张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货
员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。 （2）小
朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西？一共
花了多少钱？ 课
后反思 1．让学生在生活中
找数学，在生活中学数学，在生活中用数学，
充分调 2．这节课的一个教学目标是让大家学会简单计算，
对于一年级的
孩子来讲，3元5角加上6元7角这样的题目有一定
的难度，在教学的时候我只注意了学生的活动，使得一部
分学生没有能熟练掌握。如，课上出现，了这样一个情境有一个学生在算35元5角
加5角一共是多少钱时候，得出40元，而且
很坚定，认为自己的答案非常正确。教师指导时
告诉他，5角元5角是1元，加53加1元就是36元，但
是他依然很坚持自己的意见，经过再三提示，他终于明白
了。他出现这个问题的原因就在于我没有事先反复告诉大家，要让相
同的单位相加，元加元，角加角。所以，必要的知识
点的指导还是很重要的，今后要注意加强。第 5 页
个
一摆，动口说一说，动脑算一算，合伙开个小商店等。运用这样的形式，使学生能
够有效地学习数学。 三、注意合作交流能力的
培养。 在购物这个过程中，需要学生互相合作、互相学习，并且能与
别人进行思想交流，所以在设计时应重视合作交流的学习方式，让学生自由地发
表自己的见解，听取别人的见
解，合理地补充调整自己的观点，达到比较完整的认知状态
，如：合伙开百货店时，店里面有售货员，还有顾客，当顾客
买东西的时候，售货员和其他同学都要进行核实，第 2 页
2．活动二，到游乐场去。 恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用20元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在20元这个范围内，让学生进行有关元、角、分的计算。通过这个情境使学生进一步学习有关元、角、分的知识。 3．活动三，合伙开百货店。 这是在以上两个活动的基础上，让学生以小组合作为基础合伙开百货店，这个活动是一个综合运用的活动。 二、教学形式灵活多样。 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习数学的重要方式。设计这节课时，我采用了多种教学形式，如：让学生动手摆
培养 教学目标合作、交流的意识和能力。 1．通过购物
等 2．在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单活动，体验生活之中处处有数学。的实际问题。 3．在实际情境中认识元、角、分，并了解
它们之间的关系。 4．
培养学生合理使用和爱护 人民币的意识。教学流程 今
天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课
件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们
愿意吗？出示第72页的图 。） 1．活动一： （1）小
朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱
了，这里有你需要的东西吗？你需要什么东西？买这些东西一共要用多
少钱呢？ （学生
说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提
示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角
加） （2）
该怎样付钱呢？请小朋友拿出你们准备好的钱来试一
试。还有不同的付钱方法吗？ （3）小组内
讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用第 3 页
通过这些活动，
少钱？并且付钱。 （4）
刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气
心里非常高兴，他现在给大家出了6道题想考考大家，
看谁写得又对又快。请打开课本第72页填一填。（放一
段音乐。） 填空后
大家对题，并且注意纠正错误 。2．活动二： 儿童节就要到了，小淘气要到游乐场去玩，
咱们一起去看看吧！ （
出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快面。）场 碰碰车13元，
跳跳房9元5角，空中飞1人5元5角，抬花轿7元，小
朋友，如果02你有元钱，你想做哪些游戏呢？你的钱
够花吗？ （学生
先讨论，然后再汇报。教师注意提醒学生20元钱的
限度 3．活动三：。） （1）小
朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知
道吗？ 他想让
每个小组的小朋友合伙开一个百货店，你们愿意吗
？那么要想开百货店都需要什么呢？ 请
大家讨论一下，给自己的店起个什么名字？再选出一第 4 页
多
售货员。 咱
们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。 店
名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开
张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货
员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。 （2）小
朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西？一共
花了多少钱？ 课
后反思 1．让学生在生活中
找数学，在生活中学数学，在生活中用数学，
充分调 2．这节课的一个教学目标是让大家学会简单计算，
对于一年级的
孩子来讲，3元5角加上6元7角这样的题目有一定
的难度，在教学的时候我只注意了学生的活动，使得一部
分学生没有能熟练掌握。如，课上出现，了这样一个情境有一个学生在算35元5角
加5角一共是多少钱时候，得出40元，而且
很坚定，认为自己的答案非常正确。教师指导时
告诉他，5角元5角是1元，加53加1元就是36元，但
是他依然很坚持自己的意见，经过再三提示，他终于明白
了。他出现这个问题的原因就在于我没有事先反复告诉大家，要让相
同的单位相加，元加元，角加角。所以，必要的知识
点的指导还是很重要的，今后要注意加强。第 5 页
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