1《中国世界遗产之美》教案一、教学目标：了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。二、教学重点：了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。三、教学难点：激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。四、教学过程：1、课前准备说明：可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。老师：课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。学生：学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。2、课堂导入说明：创设情境，激发学习的兴趣。老师：展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。学生：与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。3、课堂发展说明：广泛联系学生生活中到过的地方，引发学生的共鸣。了解中国世界遗产的现状，加深对世界遗产知识的认识。激发学生的爱国情怀。培养学生多角度、多视点及深层次的美术欣赏评述能力。引发学生关注时事，激发学生对中国世界遗产的保护意识。老师：（1）、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。（2）、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。（3）、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？（4）、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。有何美感特征及价值？请各个小组汇报。（5）、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。学生：（1）、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。（2）、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。（3）、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。（4）、小组探究：比较欣赏中国世界遗产的美感特点，研究出结论。小组代表回答教师提出的问题，陈述观点。


要，，对中国世界遗产的保护和发点问题展开探究展完成学案。五
、作业要求：1、基本
要求作能小组合：，收集、整理国中世界遗产的相关资料。2、较
高要求产能多角度分析中国世界遗产的美：特征，提出保护遗感的建议。3、个
性探究：选择自己喜欢的形式把的赏学习欣成果展示出来。六
、评价要点：1、
掌握世界遗产的概念与类别遗中国世界与产的美感特征与审美价值。2、
应用“描述、分析解释、评价”的方，法积极习与小组学参活动。2《
外美世界遗产之国》教案一、教学目标：1、了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。2、学会收集
整理相关资料，积极小与参组讨论交流。3、能
够就自己喜欢的某处外学世界遗产进行欣赏评述。二、教国重点：了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述
外美世界遗产的国感特征。三、教学难点：激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。四、教学过程:一、导入新课：展示引导，
天才知道！1、师述：
今天老师大带要家“玩转外国”——及猜我猜。（分享感受，你地名猜景点再展示图片）2、老师让学生小组讨论，举
手回答问题。3、
播放音乐导引，学生展开想象创猜出描述的遗产名称。（，设情境，激发兴趣）二、小组合作，探究方法1、
音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代发表言动2、师生互。，探究问题，总结
外况世界遗产的概国和特点。3、
鼓励学生大胆一说地说自己想到的外国世界遗产名称。4、比较欣赏
几例外出世界遗产的美感特点，研究国结论，小组代表陈述观点。三、
反思总结，拓展伸延1、师述：
刚才同学们各抒见己，谈了自己感兴的趣外同世界遗产，国时我们也一起
探究了外。国界遗产的美感特点世那么我们对现外在国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和
建议们？2、根据同学呢陈述，教师总结。四、收
获知识，动实手践1、请
大家设计一个手抄报，将本课的收获呈现出来。2、教师示
范手抄报模板。
（5）、分析视频中的


张幻灯片和学生作业激，发学生创作意识。五
、展评优秀作业评学生互，，自评。3《点与
线的魅目》教案学习力标：1、知识与
技能：撑握点、线构成的基础知识和设计法方。2、过程与方法：能从生活出发，设
计具有美观和独特创意的平面构成作品。3、情感
态度和价值观：能运用美术术语和文字设从计表角度进行评的述达自己某种
审美情感，感悟点、线的韵律美。教学重点：点、
线构成的形式法则。教学难点：运用平
面构成的基本形式表达情定的一感。教学准备：1、教
具、备：课件准相关图片，作品实本。2、学生准备：课例。教学过程：一、课堂导入：1、展示生活中点、
线、面构成的图片，体会当中的美感。揭示课题：点与线的魅力。2、从标
志蕴含可意义我们的以看到世界遗产包含之文化与自然了间互相的依存，同时
也是保护的象展。二、课堂发征：1、活动一：欣赏与探
索点与线。特征的请小组派代表到讲台前与大家享分探究的成果
。2、师生对小组课前的
调查。行评价进3、欣赏
范例，让学生自主阅读学习教材内容，开展论讨归纳平面构成的要素，加深对点与
线的理解。4、教师
归纳点与线5特征。的、活动二：欣赏与探
索与点线的律构成规。设问：你从能身边的事物中感悟到点与线
所构成的美吗？理解平面构成的定义。6、展示图例作
品，学生让找出律构规成，归纳、分析出种几本的基成构形重：式复、特
异、渐变、发射。7、
绘草手：创作图运用的学所构成知识进行服装图案的设计，表达定一的情感。分小组
确定正稿，剪用贴法的方完成一件服装案图制评。8、作价：请学生对作
品师评与互评。教自点评部分有特点的作品。请同学说说这堂课你学到了哪些
体具受的术知识，有美么感什！三、课堂
练习：
3、欣赏数


创作：图运用的所学构成知识行进服装图案的设计。四、课
后延伸：要求
学生完善设计作品并思考：探平索面构成中的色4《面与
色目美感》教案教学的标：(1)掌握
视对觉有的赏欣很赏好的观性。(2)面与
色的和谐构成，色彩的调和方法。(3)研究
围范加入视了觉因涉素,及到生理学、理心、学理物学、艺术态形学等门类，是
形象思维和逻辑思维的产物。教学重点：让学生学会
色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达教。学难点：准
确用色彩的联想来表达己的情感。自教学过程：一、课堂导入教师：
“在生活中，到处与以可到面看色的构成与用应，如墙、地面毯、桌、面花坛。如果
我们将一个或几个基本形状的面，进行相同或不同的组合排列，并配以色彩的调和，就
会产生千变万我的美感，丰富化们的情感与生活。”接着
示展色彩构成作品和大设师的计作品给学生欣赏，引起、生的学习兴趣。二学课堂发展1、面是
线的移动轨迹。其形各状异，可分为几何形有、形机、偶然形们它、给予人的感
觉是不一样的。你能说出有那些不同的感觉？2、
两种相同的半圆可以产生那些不同的组合方法？3、
怎样运用基本形与骨格的设计与行面进色的构成？4、
色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感
觉。常见用到的色彩调方和法有：（1）面
积优势的调（和2）互色补互混的调和（3）
置入共同色彩的调和（4）色彩分割的调和5、
彩色的联想，当到我们看色彩的时候，往往会把该彩色与该色事有的关物、现象练
习起来，引起某种心理。如红色可联想到火、血、太阳、热情、活力；绿色，可联想到、草地
树叶、禾苗、和平、生长。蓝色联同，们学想到什么呢？紫色呢？小结：
通习过本的学，课使的生学色彩的感觉由个人的喜好升华到更科学、更广泛的、
更具普遍意义的色彩的美境界，以培养学生的创造思维，最终达到能灵活运用色彩、自
由表达色彩的情感与目的。三、作
业安排
手绘草


“完成这新个课题，一学们对同鲜的色彩构成知识学习一定非常兴感趣，你们一定会认
真地投入完成色彩作业，一定会在轻松，愉快的心情下，当成完前的训练
。”1、请你
试用不尝材同的料区与现面表色的构成设，计时，选择的形状与色彩要能反映
自己的情感。2、请你
试将大尝作师的用品运到不同的物品设计，中尽要量符合”“用实、“美观
”的功能。5《
花卉与纹样学教案教》目标：1.了解
纹样欣特点，的赏并感受花纹卉样的魅力2.学习
花卉纹样本的基设计，法方运用变形与装饰的手法设计简单的花卉纹样教学重点：在
学习骨式的基础上，运用变形等手法设计出花卉纹难教学样点：1.花
卉纹样中装饰手法的合理运用2.学生对
花卉纹样的创新变化设计力能的培养教学过程：一
．导入1.��