部版编四年级道德与法治下册全册教案第一单元 同伴与交往 教学设计1.我们的好朋友教学目标1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学重点能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。教学难点理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学准备师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法教学课时2课时教学过程第1课时说说我的好朋友


一、歌曲导入1.师播放音乐《找朋友》。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课活动一：说说我的好朋友（一）说一说。1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字请大家猜猜他是谁。2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。……（二）读一读，议一议。1.生阅读教材第4页“阅读角”。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？


可贵之处？（二）读一读，
辩一辩p1.读案例，说一说。。8问题：想一想，
紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他
问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？第2课时好朋友 真友谊一、复习导入二、讲授新课活动二：好朋友 真友谊（一）议一议，读一读。1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。（1）故事屋。p7（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么


说什么呢？2.举行
一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密
”（三）说一说，
写一写。1.照
样子说一说，然后写下来。当
朋友有困难时，我愿尽力帮助。当
朋友犯错误时，我……当
朋友帮助我时，我……当
朋友……时，我……当
朋友……时，我……2.设计友谊
卡。请设计一张
精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。三、课
堂我们的好朋友板书设计1.总结。说说我的好朋友好朋友 真友谊
俩


算数教学目标：1.在生活中能
逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我
国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示
，明白失信害人害己，而守信的人得到的人他尊重与敬佩3。.了解说话
算数的重要意义中，在生活也努力成为一个讲诚人的信。教学重难点：教学重点：在收集故事中体会诚
信的重要性，通过角色扮演在帮别
人改正话不说算数的病毛过程中自纠身上存在的失信问题并改正。教学难点：
充分理解说话数算的重要意义中，生活在也努力成为一个讲诚
信1人。教学准备：的.学生准备：收集关于
失信.小故事2的教师准备：教学
媒体
2.说话要


安排时2课时教学过程第一课：一、导入课题1.今天，我们要
认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。2.你们发
现？什么？他是个怎样的人呢了3.如果你是他的同学、
老说、家人，你想对他师些什么？4.出
示课题：说话要算数二、结
合生活说说边身的“证保爱”1.以
小组单为位伴，交流同或家人曾做并过没能做到的保证，谈谈但是自
己的心情如何。2.小
组排代表交流小结：
当我们在做保证时一定要想一自想己是否能做到，当我们
答应了别就人，要去尽力做到。三、探
索传统文化中的守信与信失1.交流收集到的
失信故事
课时


“食言而肥故的”事b.看视
频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经”书。2.你
还收集了哪些关于失信小故事的在，组内交流。3.从
故事中得到的启示a.失信
的害？有哪些处b.失信
于人会对别人造成什么伤害？c.失信
人会对自于造己么成什伤害？总结：
从古至今，失信于人害人害己们我，可千万不能做害人害己
的傻事。四、面对说话
算数的人，我们的态度1.情景
剧表演：张青和李媛是好朋友没…虽然李媛…能和张青一起
看话剧，但是张青觉得，李媛话是个说一算数的人。a.你
认为李媛是个说话算数什人吗？为的么？b.你的生活中有说话
算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。2.夸夸
这些守信的人a.出
守信示的成语友故事，请小朋夸夸他们。总结：
上了这堂课，你觉得守信不重吗？说话要算数只会给我
a.听


害处，而守信带能却给我们尊重，如何选择一目了然。第二课时一、
回顾“爱保证”，帮他改正（一）
回顾“爱保证”的行为，了解他说不话算数的真正原因1.看图片
，讨论爱保证不什么总是为话说算话？2.面对
诱惑呢该怎么做你？3.如何
才能不忘记自己的承诺（？二）故事交流会1.以
小组为单位，自我分析自己说话不算数的历经：当怎怎么想，时么做？2.小
组排代表流交（三）小结过
渡，随机：书小结板说到做到是一个人诚
守信实标的重要志一。旦对他人作出
保证，就要想办法尽力完成。二、对自
己说话算数，制定合理计划表（一）
辩一辩1.听
张明和徐强的故事
们带来


看待两人不同的观点。（二）情景
剧：张勇故事。的1.如果你是张
勇，你怎样做到对自己说话算数。2.制作“
整理房间时间表”。（三）
从故事中得到的启示1.学习制定
合理的时间表并守遵它总结：我们不
仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数板书设计。： 抗拒诱惑说话要
算数 请人 督监 及
时记录教学
反思3. 当冲突
发生第一课时
2.讨论如何


尊重、理解、善待他人。2、与小
伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3、
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己
。4、在
产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 教学重点: 在与人交往时，学会理解、
善待他人。教学难点:产
生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏:教学准备待人。课件 教学过程: 一、情
剧表演境：引出突冲：1.出
示张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书
室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的
图片。2.让学生编成情
境剧演一演。3.请学生到
台上展示。4. 揭
题：老师引出“当冲突发生后么我们怎，办？”今天这节课我们就来
聊聊——当冲突发生。（板书：当冲突二发生）、明理——理解
冲突
教学目标 1、珍惜友谊，学会


：在校园生活中，还会发生哪些冲突同？与呢桌交流一下。（1）同桌交流。（2）请人
汇报。2. 师：这些
突可冲不以可避免？呢让我们一起来看看在梯上楼发生的故事吧。（1）学生自学教材19页，了解在
楼梯上个生了一发什么样的冲突
。（2）学生
思考：这个冲突为什么会发生呢？（3）讨论：这个
冲突为什么会发生？（4）师小结：
像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一
颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。3.思考
：在校园中发生冲突的原因还些哪些？这有冲突能不能避免
呢？三、面对
突冲：导解行——决冲突请大家和我一起
走进小剧场，去看看图书馆里发生的故事。1、故事
片段：阅
览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜
的声音弄得人很心烦过了一会儿，他。俩又偷偷地吃饼千，满室
的书香混进了葱油的气味，真让人难受!2.感受三
种不同的解决方法。（1）
忍受：再忍一忍，他们快结束了吧！
1.思考


指责：怎么能在这里吃东西！（3）真诚
劝告：请不要在阅览室里吃东西。3.不同的方法有不同的结果。谈谈三
种方法可能出现果。的不同的结（1）
忍 受的结果是： （2）
指责 的结果是： （3）真诚
劝告 的结果是： （4）你
觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?4.从
刚才明自理问题的不同方法中的你，白了什么？一起来看看王
金刚和同桌处理冲突1（的方法吧。）故事欣赏。自习课
上静悄悄，王刚金正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下
垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字
写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视....王
金刚：你干什么？同桌：我们都
冷静点，好好说。同桌：你越
线了，还弄皱了我的本子。王
金刚：对不起，我不是故意的！同桌：（交
换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！王
金刚：我也要更小心一些！王
金刚：对不起，是我没注意。同桌：
也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！
（2）


老师进行调解）（2）说一说
王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采