一年级上册美术全册教案1、准备课教学内容 准备课教学目标 1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学重点 明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学难点 养成学生的良好绘画习惯。学具准备 常用绘画工具教学过程一、师生问好，相互介绍。二、激发学生对美术的兴趣。1、师画一圆，问：①这是什么？②你能把它变成什么？③现在你知道什么是美术吗？A、发现美B、创造美C、欣赏美2、你发现生活中什么是美的？3、你是如何创造美的？4、你生活中的物体景物美在哪里？三、明确目标：1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些知识？A、用画笔来表现的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？四、创作活动：1、学习绘画方法。2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）五、展评，小结。课后反思 开学的第一课，在对学生习惯养成上花费了较多的时间，其余安排较紧。学生对画太阳画月亮非常感兴趣，学生们真正喜欢上了美术课。1.美妙的小世界教学内容 美妙的小世界教学目标1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。


秋、冬四幅图，说说它的色彩。4、我们身上
穿的衣服是什么颜色？四、欣赏
《蝈蝈黄花》艺
术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态画用大写意的手法。黄花，它画出了果
园中的细小世界。五、学生创作1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画
下来吗？2、学生
独立创作，师巡视指导。六
、作品展评课后反思本课一开
始就以“美与自然”为主题，从动态的视觉感知活动切入，引导学生通
过参与多视点的美术探秘情境，去关、注自然大热爱大自然，从而能被步感悟
到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去发现美、创造美。2.神
奇的大世界教学内容 神
奇的大世界教学目标 1、引
领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。2、培养学生
敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。教学重点 感
受神奇壮观的大场。教学难点 培养大
胆表现的习惯。
3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。教学重点 了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。教学难点让学生深入了解微小的世界。学具准备 常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。教学过程一、组织教学：二、引导学生观察：1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻找自己所感兴趣的物体进行观察。三、寻找身边的颜色1、问：苹果是什么颜色？2、引导学生观察：有许多的颜色。3、观察春、夏、


画等教学过程 教学用具：一、导入
新课1、师展示小
人偶，这是什么：人偶与老师比较，老师显得大，人偶就小多了！2、师展示
蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。二、学习
新课1、自
由观察课本中的图，看看你们发现了？通？什么可以看出过（物体大和小的对
比）2、重点欣赏：巨鲸
： 鲸大 人小《长江颂》
： 河大 人小3、欣赏学生作品山
的大 人的小三、
启发想象1、大然中有哪些
场景是壮观的？（
风、楼、树）2、如果让你把它画
下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师。四、指导创作1、把你
印象中最大的场景画下来。2、注意把大
与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。五、作品展评课后反思欣赏
与评述意是本课的重，注点提供视觉造给型汇语学生作评述形如，状、色彩、花
纹、神奇、壮等观，引导学生“形赏观然和美术作品的自与色，用简短话
语大胆表达自己的感受。3.手
拉手 找朋友教学内容 手
拉手 找朋友教学目标 1、认识美术用具，了解能
够用来创和的各种材料工具。2、指导学生
保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。教学重点 认识
各种美术材料用具。教学难点 了解材
质在绘画中的表现力。学具准备 水彩笔
民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸教学过程一、
猜一猜1、展示
由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。2、让学生上
前触摸、看、闻等方式辨别每幅画的材质。3、引导学生
猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？
学具准备 挂图范


各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。2、师对
种材料进行具体介绍。3、师在
图画纸、卡纸上作简单的演示。三、
试一试1、生说说对哪一
种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？2、
检查学生对工具的认识情况。3、学生
偿试各种材料进行作画，师巡视指导。四、
比一比1、学生自
由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。2、作品展示，
由学生评选优秀作品，奖上小红花。3、师小结课后反思关
注了学生对笔的认识，注重了软笔与硬感的笔性料识，让学生认材对与作品间能
接上轨，鼓励学生寻找身边的材料，表现自己想要表现的内心世界。4.圆圆、方方和
尖尖教学内容 圆圆、方方和
尖尖教学目标1、 感知圆形、方形和三
角形是生活中常见的基本形状。2、 在
视觉、触觉感官体验中感受三形、方圆、形角不形同和形状括概观察物象
的方法。3、 在
合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。教学重点 感知圆形、三
角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征教学难点 在
视觉、触觉感官体验中感受形象特征学具准备 各种
材料、工具、有关实物；教学过程 一、激趣导入：今天老
师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？二、认识圆圆、方方和
尖尖1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们
他取个给名字叫。圆圆谁能说说你怎
么记住它？谁
能给他找朋友，比一比看谁找得多。2、出示方方：你们认识这
位朋友吗？说说它有什么特点。 谁
来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？3、出示
尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？大家给他
找找朋友好吗？三、造
型表现1、画：
谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。
二、看一看1、师展示


个朋友画在同一张作业纸上，穿给他并上漂亮的外衣，看哪一组画
得最漂亮。四、评
价：1、作品展示：
各组展示作品。2、欣赏评
价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。3、
综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。课后反思大自然的花
草树木、飞禽兽走、人物形象的生和中活衣、食、住、等行都由美丽
、有趣的形组合而，成这是生活中常见现的实。认识了生活中事物最基本要素“基
本形”和运用基本形进行观察与表现物象。5.请
你认识我教学内容 请
你认识我教学目标1、能
运用抽象形、具象形设计“画片”的外形；2、能用点、
线、色设计自己的名字或自画像；3、感
受“冷、暖”色；4、
继续学习平涂方法。教学重点 能
运用抽象形、具象形设计“画片”的外形教学难点 感
受“冷、暖”色学具准备 纸材、剪刀、欣赏
图片、学习资料教学过程一、
复习导入：1、
抢答游戏：复习旧、识，师在黑板上画知点出线、色、基等形本，学生抢答
。2、色彩
平涂接力：形与的色设计及色彩平涂技能训练，在游戏过程中关注“
形”的想象。二、欣赏评
述：观察
与思考——看看课文中的作品，看你发现了什么？他
是如何使自己的名字变美的？同
学认识我——向同学介绍自己，说说自己喜欢什么？想
象与创作：如何在名字上
向你的同备介绍自己？想想，你准学用什么方法把自己的名字变得
更漂亮？三、学生创作：学生创作，用自己喜欢的方法
与色彩给自己的名字穿上花衣服。四、展示点评：1、展示名字，
比比谁的名字更漂介2、指名亮。绍自己，展示自己的
才华，喜欢跳就跳，喜欢唱就唱。请办法让你的
同学认识你记住你。
2、小组创作：小组把三


总结，表扬善于展示的同不，鼓励大胆表现。课后反思本课
练习除了以彩色的“名字”或“自画像”进行自我介绍与同学交往之外，还应
启发学生将字名的汉字体设计成汉语拼字音母；在画面的形式美方面，还应引导学生
借鉴大师米罗的画，运用简单的基本形变
化进行表现。6.变
幻的画面教学内容 变
幻的画面教学目标1、能用
运点、线、色、基本形设计正、反面的物象；2、学习对
折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；3、会
与同学交流，探究解决问题。教学重点 能
做到正反物象的表达。教学难点 背
景的留白位置与主体的关系。学具准备 卡
纸、彩笔、小木棒、胶水教学过程 一、
设疑导入：1、小组
轮流玩“变换画面小制作——孙悟空