第一单元《北国之声》教学设计第一课时教学内容《美丽的家乡》教学目的：1学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一。2了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾·一兰”的相关资料介绍。教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱，为下节课做准备。教具运用：电子琴、实物投影、多媒体教学过程：一、组织教学：师生相互问好，开始上课。二、设计问题：我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲


吧。（学生可以自由回答，师做适当的介绍补充）三、学唱歌曲1、师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？2、设问，播放视频短片回答问题。3、引入新课，并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》4、家乡美，有什么美景呢？听老师完整的范唱，找到答案。5、按节奏读歌词，跟节拍进行练习。6、跟钢琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。7、师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处教师给予指导。8、跟着钢琴完整的练习歌曲的演唱。9、师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请学生模仿。9、边唱歌曲，边加入歌表演。四、巩固创新1、歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？2、学生自由的发言3、有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。4、学生以小组为单位，进行歌词创作。5、把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。6、学生进行自评和互评。7、聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。


赏教学活动，让学生感受，解北了民族的生活方感受富有生活
气息的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家乡的情感。通过聆听音乐，学会用多
种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。教学重点、难点1. 欣
赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。2. 如
感受何“音乐中然怡自得”的生情活绪和安静、祥和的生活状态
。教
材分自1.《驯鹿》选析组曲《北方民族生活
素描》，刘锡津作世20于纪70年代末，分《
赛马》《驯鹿》《渔猎》《冬歌》四个小曲。乐曲通过这四首
五、师小结通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解，下节可我们可以一起分享！教学反思：第二课时教学内容《驯鹿》、《冬猎》教学目标通过欣


绘描族了北方少数民幸福而又多彩充生活，的满生活气息。作者曾深
北方入各地少数民族区生活采风选，取了内蒙古、鄂温克、赫哲
和鄂伦春等和民族生活劳动中最具有征特的场以为内容，景简练、生动的
笔触，勾勒出四幅充满生活异气而又形象各息的北方少数民族的
风情画》2.《冬猎》《冬猎。也选自组曲《北方民族生活
素描》，描写了居住在大小兴安岭
的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭的上人”。引子
染渲出原始林森的秘神和狩猎前特的有紧张气氛。接着栩栩如生地
绘描了追猎的场，景随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归
的喜悦心情。教学过程一、导入1. 出示
柳琴图片，介绍乐器。师：
今天师音乐课老的给大家带来两乐样器，首先带来的是“柳琴”。（
柳琴简介）下面
就请大家欣赏柳琴独奏曲《冬猎，》让我们一起感受一下柳琴的音
色。（《冬猎》音频）二、新课学习1. 聆听乐曲，发
挥想象，说说乐曲描绘的场景。学生
交流。2. 再次
听乐曲，请用线条或图案记录乐曲的段落。
小曲


唱主题乐段、律动感受欢快的“冬猎”主题。出示《冬猎》
主题谱例，让生学跟琴哼唱，意注表现出欢快、热烈的情
绪。鼓励学生“用骑马、射击，的动作”着音乐律动跟感受冬猎生活的自由自在。4. 引导学生关
注音乐中的弦乐背景和声，感受宽广、辽阔的场景。师：请同学们
仔细听音乐，注意透过柳在的琴音，声伴奏的弦乐背景中你
感受到了什么？想到了什么场有景（？条件的学校可以利用电子琴模
拟弦乐的效果，让孩子直接感受。）学生
交流。5. 出示
月琴图片，介绍月琴。师：
接下来老师再为大家介绍一样乐器──月琴。（月琴简介）下面我们一起来欣
赏月琴独听曲《驯鹿》。完整聆奏。（《驯鹿》音频）6. 聆听乐曲，
感受“怡然自得”的情绪。师：请大家欣
赏自曲，你能用乐己的语言概括情乐的音绪吗？（学生回答。）
月的演奏和琴伴之奏间很有节奏的配合、弦乐器加的花、填
空等一切都显得：安详、悠然自得。7. 诠释
乐曲的背景。《驯鹿》是
描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克
”即意“住大在林山中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生
产的动。乐曲活引子以月琴演奏泛音与笙呼应模，拟驯鹿的哨
学生活动。3. 哼


接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴出奏极富民族特色、优美欢乐的
主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑，音使旋律柔显得温可爱，表
现了鄂温克的人驯时鹿喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时
月琴与二胡及乐成队形对比复调，富丰乐曲的了意境和彩色。最后月
和乐琴队奏出弱渐渐轻的脚步声仿，佛是人们赶着鹿群渐渐远去
。8. 哼
唱主题，利用打击乐器跟着主题音调演奏。教学反思：第三课时教学内容《
鸿雁》教学目标欣
赏内蒙古民歌《鸿雁过，能跟着音》演唱歌曲，并通乐多种活动体会歌曲的
意境，理解歌曲表达的情感。教学重难点1、
引导学生探究《鸿雁并的旋律写》方法，作尝试用简短的音乐动
机创作一、两句旋律。2、
欣赏其他蒙古族长调风格歌曲，激发学生对蒙古民歌的了解。教学过程1、导入
声。


教师：你去过美丽的蒙古大草原吗？天今，让我们一起走进它、了解它。欣
赏蒙古大草原的美景，感受原草的辽阔、天空的高远
和蒙古人的豪迈。（播放蒙古自光风然，背景音乐使用《鸿雁
》）（2）
请学生谈谈看视频后的感受2。、学习新课（1）
安静欣赏《鸿雁你演唱视频。》师：歌曲给教带来怎样的感受
？（2）
教师：让我们带着这样的感觉跟着视频学唱这首歌曲。（3）
请同学们带着这样的感觉跟着视频学唱这首歌。（4）
教师：观察旋律线，你发现了什么特点？（5）
们师：同学教得察观很仔细，律旋走向驼峰正北是方很多民歌的
特点。大家观察一下，这首歌曲中使用了哪几个音？（6）
男女生分角色有感情的演唱歌曲。（7）
简介蒙古族长调民歌。3、最
后师生边唱边舞《鸿雁》，结束教学反思：课程。第四课时教学内容《
长城放鸽》
（1）


长城放鸽》，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对
祖国的热爱。教学重点：对歌曲的难点进行练习，如
升记号处进行练习教学难点： 培养
学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。教学过程：1、导入（1）教师：同学们，我们来听一段音乐，
从音乐中你感受到了什么？联
想到了什么？（听《长城放鸽》前奏）（2）这是歌曲的
前奏部分，辉煌的前奏仿佛为我们描述了长城的巍峨
，雄伟。今天我们就来学唱《长城放鸽》这首歌。2、学唱歌曲：教师播放课
件《长城放鸽，》上学生初步觉感歌曲的特点。提问：你
觉得这首歌曲的情绪怎么？我们要用什么样的感来情演唱歌曲（
抒情、自豪、豪迈等小3、学习歌谱：以）组为单位进行视谱练习，
鼓励小组向老师提问出题，什么地方需
得要到帮助以，教师可直接辅导也以可让其他小组帮助他们解决问题，充分发
挥学生的学习自主性。4、跟老师一起拍节奏，跟
伴奏唱谱。
教学目标：通过学唱歌曲《


角色完整演唱8、欣
赏歌曲《天边飞来的小鸽子》 请学生跟音乐
轻唱歌曲，感受歌曲的不同情绪教学反思：。第五课时教学内容：学唱歌曲《
银色的马车从天上来啦》教学目的：1、指导学生用
欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性
格，展示纯洁、美好的心灵。2、
认识降记号，并进行听辨及练唱。3、指导学生
针对歌曲特点，进行有个性教学重点：的音乐创作活动。指导学生把
握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特
的音乐活动。教学难点：歌曲的
强弱对比
5、教师教唱6、完整演唱7、分


境教学过程：导入新课：教学法同学们，我们
现在的季节是——春季，那你么喜欢冬天吗？你喜欢冬
天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使，它节带冬着爷爷的叮嘱与
祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。请听我们
今天要学习的歌曲《银色的马车从天上来啦》1、
初听歌曲，谈感受。导言：这是一
支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲.那么.同学们你们
见过马车吗?现在我们一起来看一组图片,看看这些漂亮的马、新歌教学.2车①学习旋律A、教师
带唱歌谱师:同学们，在演唱这首歌之
前首先.B我们一起来唱唱歌谱、用“la”轻
唱。师:接
下来，我们用“la”轻轻.的演唱C、指导演唱。②学习歌词，有
感情地��