第一单元 鼓乐传情　　教学目标　　1、 学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到"鼓乐"这种特别音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。　　2、 学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。　　3、 学生能积极参与到"以羁大鼓方式表现特定情景"的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的"锣鼓经"有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。　　教学的重点难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。　　教时安排：三教时


　　第一课时　　教学内容：　　唱：敲起我的小木鼓　　动：露一手：节奏听辩与表现　　教学重点与难点：　　能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。　　教学过程：　　1、 师生问好：　　2、 明确本学期教学任务，提出新的希望。 　　3、 复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉--雄壮地、坚定地、进行曲风格。


　　4、 中国少年先锋队队歌--精神饱满地、有朝气地。　　5、 学唱歌曲：敲起我的小木鼓　　6、 听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。　　7、 再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词"羊买啊塞罗"的反复出现，增添了歌曲的民族特色。　　8、 用"lu"哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。　　9、 有感情地朗读歌词。　　10、 轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。　　11、 一起学唱第二段歌词。　　第二课时　　教学内容：


句歌四小节为的曲的前十六小节
伴三，感受"doremi唱"个音在歌曲中起的重要
作用。e、结合录音范唱进行歌表演。六年
级下学期音乐　　3书、 欣赏.苏南吹打
这〈〈将军令〉〉--乐是一首粗 吹锣鼓曲，用大唢呐
和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。
　　听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。　　唱：继承唱歌曲.　　动:以击鼓的方式表现特定的情景.　　教学的重点难点:　　按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。　　教学过程：　　1、 师生问好：　　2、 复习巩固歌曲：a.用"lu"哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束


要求：听a完说说你随着老对乐曲情绪的感受。b师弹奏的主旋律，
念一念下面的锣鼓节奏。（见书）　　4、 学唱
刚果民歌〈〈伊唷勒啦5　　〉〉、 听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。6、再听，学生轻声跟唱，反复
模唱歌曲。　　7、再按教
材"跺脚、"中的节奏谱练习击掌"然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。　　8、分组进行歌表演。　　第三课时　　教学内容：　　唱：巩固歌曲演唱　　听：非洲民
间音乐〈〈非洲鼓魂〉〉，鼓乐〈〈滚核桃〉〉，合唱
　　


威风鼓〉〉　　教学的重点难点：　　了解
苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威　　　　教学过程：风锣鼓、非洲鼓。1、 师生问好：　　2、 歌表演：〈〈敲起我的小木鼓〉〉，〈〈伊唷
勒啦听：　　3、 〉〉〈〈非洲鼓魂〉〉--鼓在非洲
人的生活中起着非常重要的作用，
它以语言般的节奏，为人们传递着不同信息。它通过变化丰富的节奏，表现出
人们的喜怒哀。 乐4、 再听：滚桃核（鼓乐）--集中了"花
鼓戏"的精华，表现秋收黄节时在，土高原的晋南一带农夫摘回
核桃，置于房顶凉晒的场面。表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、
碰等"花鼓戏"。击奏法变化多变，听来情趣盎然，饶有风味，将农
民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现。 　　
要求：说说演奏者运用了哪些式鼓方击来表现"滚核桃"的形象
〈〈黄河留下


想一想，你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做。　　5听：〈〈黄河留下
威风鼓〉〉--这是一首气魄雄伟、振奋人心的歌曲。歌曲
采用了有黄土高原风味的高亢音调，插入说唱音乐中常用的数
板使作，品既中表了现华民族的古老神韵，又展示出代当中国人激
情彭拜的精神风貌。　　
要求：听完全曲，老师带着老生学一学"学河留下千面鼓，面面鼓
里有传说年，年打岁岁下去，日子越打 一红火"这越段，跟着录音唱一唱，体
会歌曲那振奋人心的气势。　　教学后记：通过学唱歌曲、听音乐，使学生感受到"鼓乐"这种特别音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。学生边唱边动
（跺脚、击鼓等）课堂气氛热烈。　　第二单元
溯流　　　　教学目标：探源1、 在欣赏歌
剧《北风吹、》钢琴《独奏曲向阳花》、小提琴协奏曲
的。　　


梁山伯与祝英台、》越剧选段《楼台会，演唱河》北民歌《小白菜》以及苏北
民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家
加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴
独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。　　2、 通过听赏对
比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰
的蓝铃花》，听赏弦《乐四重奏如歌的行板和》管弦乐作品《在钟表店里
》，了解外国音乐作品中运用当地优秀3　　 、 民歌进行创作的情景。　　4、 能在
聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民
间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。　　5、 能
较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。　　教学的重点、难点：　　了解民歌的特点，感受民歌特点。　　了解音乐
知识"夜歌" 、越剧、歌剧
《


北风吹　　唱：小
白菜　　动：听一听，
比一　　教学的重点、难点　　了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌　　教学过程　　比1、 师生问好　　2、
发声练习
　　教时安排：四教时　　第一教时　　教学内容：　　听：


源于劳动，产生在劳动人民的社会实践
中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成
，是人民群众集体聪明的结晶。民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形
象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想
感情和愿望，反映着时代的面貌音乐。语言简明洗练，音乐形象鲜
明生动，表现手法丰富多样。有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山
歌、小调、长调和多声部歌曲。5、 学唱河
北民歌《小白菜》 　　-、听：先感
知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点，再
找出歌剧作品中的相似旋律。唱一唱　　再听歌曲《
北风吹》，学生轻声跟唱。　　再听歌曲《小
白菜》，感受旋律的忧伤、凄凉的。　　再唱歌谱体
会一下，然后唱歌词
　　3、 复习巩固上节课歌曲　　4、 复习民歌的特点：。民歌起


录音有感情地演唱歌曲。　　6，
完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。　　第二教时　　教学内容　　听：《
向阳花》　　唱：《
李玉莲调》《夜歌》　　教学的重点、难点　　
根据旋律的特点来判定是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换
拍子，以整体发艇长学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡
与离愁之情。　　教学过程　　1、 师生问好
　　分组练唱，结合


发　　3、 复习上节课的歌曲声练习　　4、 听歌曲《
李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。　　再听，用
整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。　　5、 听唱歌曲《
夜歌》　　了解歌曲
采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁
的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。　　
老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法曲唱歌学，让学生和
着旋律的流动体会那种思乡与离愁。分组巩固练唱。　　6、 听《
向阳花》--钢琴独奏　　
找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发学生发现与感受
其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。感受乐曲轻快、活泼的情绪。
　　2、


梁山伯与祝英台》　　唱：
苏格兰的蓝铃花〉 教学的重点、难点　　
弱起节奏、一音多字的演唱是　　教学过程　　教学的重点、难点。1、 师生问好　　2、
发　　　3、 巩固上节课歌曲声练习　4、 听：《
梁山伯与祝英台》--作品从远古取终择始"草桥结
　　第三教时 　　教学内容　　听：《


坟婚"和"抗前化蝶"三要主个情节，分别作为音乐情景逐步
展开的线索。最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人民的愿望与
理想。　　在
聆听主题生，学时可轻声哼唱，着起感受旋律富有重伏性的特点，感受乐
句之间的衔接及语句的特点。　　哼唱
主题音乐，进一步感受乐曲委婉、清丽的特色，相像音乐旋律的变化与动
人故事情节发展之间的联系。　　5、 学唱歌曲《
苏格兰的蓝铃花　》　听范唱：感受
苏格兰民歌的清丽流畅，语气轻柔婉转，深受世界各
地人民的喜爱。　　再