新教科版四年级科学上册期末复习要点第一单元 声音1-1声音有高、低、强、弱之分。1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。1-2声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。）1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。（P5)1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。1-3声音可以向四面八方传播。1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线》棉线


1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用 无线电设备。1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。1-3声音在空气中的传播速度为340米／秒。1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经＞大脑。1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。1-4外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号。1-4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强：振动幅度越小，声音越弱。1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定


因的1-6尺子伸出桌面越短，发出为尺子报动的快慢改变了。声音越高：尺子伸出桌面越长，发出的声音
趙低·1-7拨动
琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低。1-8敲击水量不同的
玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。1-8拨弹
橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。第
二单元 呼吸和消化2-1人的
呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。2-1人的
呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入血液，同时排
出二氧化碳。2-1吸
气。含有氧气的空气由入腔或口鼻进腔气管，再进入肺的过程
，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交后换的空气由肺部气到管，再由
鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。2-2呼
出的和吸入气的体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体
的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。1-6越短、越小、越少、越细的物体 振动越快，发出的 声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。1-6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。1-6 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。1-6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，


了。2-2一个
正常人在平静状态下，每分次左右钟呼吸20 。每分钟心跳80 次左右
。2-2为
什么运动时呼吸会加快？因
过人体运动的为程，中需要消耗大的量氧气，所以呼吸的次数要比平
时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。2-2人体
需要的 氧气由肺吸入后进入血，液再由 心脏通过血管输送到
身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。2-2为
什么运动时心跳会加快？因
为随着身伴的体运量动增加，人需要更多氧气，跳心就也逐渐加快，以
便输送出更多的血液。2-3经
常锻炼身体，会提高我们的呼吸，力能增大肺活量，获得更多的
氧气。2-3肺活
量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。2-3 我们
每时每刻都在进行着呼吸，伴着随运动量的增加，每分钟呼吸
的次数也会增加。2-4除
了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。2-4按
人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、类肉、奶制品
、水果、调味品等：2-4根据食
物的来源可以分成植物类食物物动和类食物：根据食物的
食用方式可以分成生食和熟食：根食据物的重要性可以分成主食和
副食。另外，还有其他的分类方式。
增加


吃常的主食米有饭面、条、馒头等，食副有肉、蛋、等奶，夏天常吃
的凉菜中包含黄瓜、粉丝、食粉等皮物，从食物来源上分类
，属于植物类食物。2-4植
物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物：有奶、奶制
食物。2-7老
人们常说“细嚼慢咽”的道理是齿牙将食物磨碎，以利于食物在体内
消化。2-7如果
牙齿不妊，化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。2-7 牙齿
是我们身体重要的消化工具。不形同状的牙齿在消化食物的过
程中发挥着，不同的用作保护好牙齿对的我一生们健康很有义。意2-8人体的
消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食
道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里吸被收。2-8口腔
：食物初步消：化食道特点：直滑且光，作用：输送食物到
部胃：置特：点肉肌发达，有胃酸把作用：。食物变成食糜：小肠特
点：5-7米长，有很多消：液，化用作消化和吸收的主要场所：大
肠：储存食物残渣，并吸收少量水分。2-8人体的
每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。2-8 食
物的旅行线路：食物＞口腔食道＞胃小肠》大肠一体外2-8人体
按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环
系统、呼吸系统等。
2-4我们


系统：（骨骼、关节、肌肉）消
化系统：（口腔、食道、胃、小肠、大肠）血
液循环 系统：（心脏，血管）呼吸系统
：（鼻腔、气管、支气管、肺）第
三单元 运动和力3-1物体都有一个竖
直向下的力，这个力就是重力。3-1重力能把地球
表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的
皮球总要回落地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流······.都是由于重力的作用。3-1在做小
车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个
数来表示。3-1 提供
动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静3-止。2气球里的气体
喷出时，会产生一个和喷相方向出反的推力，这个力
叫反冲力。3-2充
气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。3-2喷
气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。3-3 像
橡皮筋形样的物体在受到外力作这时，用状很容易改变，在形
状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。3-3用
橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的数圈越多，行驶速度越快，行
距寓驶越远：绕橡皮筋的圈数越少行，驶速度越慢，行驶距离越近
。3-4研究
运动和力时，往往需要知弹道的大小，力簧测力计就是测
运动


工具3-4 弹
簧测力计是利用弹簧“拉力越大弹，簧仲得越长，示数也越大
”的特征弹制成的。簧秤由：（提（环、）指针）、（刻度板）、（
挂钩）、（弹弹簧）五部分组成。3-4力的单
位是牛顿，简称“牛”，用符号示“”表N。1牛约等于100克
的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。3-4 使用弹
簧测力计测重力时应注意：（1)拿
起测力计，先检查指针是不是指在位置“0”：（2)读
数时，视线与指针相平：(3)测
量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。3-4跳板
、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利。用了物体的弹力3-5一个物体在另一个物体的
表体运动时，两个物面的接触面会发生
摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦3-5力。一个物体在另一个物体
表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动
摩擦力要远远大于滚动摩擦力。3-5我们用
测力计沿水平向方拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的
摩擦力。3-5物体
间触面接光滑，擦摩力越小：体物间接触面粗糙。摩擦力越大，物体重，运动时
摩擦力越大：物体轻，摩擦力越小·3-5自
行车上需要摩擦力的地方：前后胎轮、脚蹬的表面、利车橡皮
、手柄做成花纹：不需要摩擦：的力方地前轴、中轴、后轴、脚蹬
的轴、大小齿轮与链条。
量力的大小的


击的子弹将物体行穿，踢飞的足把球玻璃打碎，呼啸的狂风将大
树连根拔起。奔腾的江水驱动水轮它们都转动··.具有能量。3-6任何
物体工作都需，能量，如�