人教版三下数学《除数是一位数的除法之口算除法》教案　　口算除法一位数除整十、整百数教学内容：13-15页图示和例1教学目标：1、在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2、能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。重点难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。教学过程：一、复习1、口算124=答案82=答案147=答案246=答案357=答案第 1 页


729=答案2、口答（1）70里有几个十？500里有几个百？（2）25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？3、教师谈话收入课题。二、教学例11、出示第13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题？怎样运算？2、出示例1。（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）3、分好后在小组里交流一下自己分的方法。4、如果不分小棒，我们又怎样口算603能？结合学生汇报，教师板书这样算 63=2、603=205、试一试。（学生独立完成）804 602（1）口算写出结果。（2）说说口算方法。三、教学例1第二个问题1.出示第二个（2）问题第 2 页


6003你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书这样算 63=2 6003=2003.试一试。3606 6408四、教学例1第三个问题1、出示第三个问题 2403你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2、结合学生汇报，出图验证并板书这样算 243=8 2403=80五、巩固练习1、口算下列各题，并说说口算的方法。405 64082、课堂小结在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？六、作业：17页1.2教学反思：对于本堂课，我注意突出数学与现实生活的联系，让学生在问题情境中提出数学问题，使学生体会数学与实际生活的密切联系。另一方面加强新旧知识的联系，突出数学知第 3 页


识的迁移。第 4 页