人教版数学二年级上册教案 确定位置　　教学目的：1、使学生在具体情境中学会用第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。2、在探索和解决问题的过程中培养学生初步的空间观念。3、使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，教学重点、难点：使学生掌握确定位置的方法，能用比较准确的语言描述物体位置。教学准备：每人一张楼房图、一张电影票、每两人一迷宫信封，6颗星星。电影院单号门双号门。1到7排排号四份，1到8座位号7份。课件。长教鞭。教学过程：一、引入：师：小朋友，今年十月份我国有一件关于航天事业大喜事，你们知道是什么吗？（学生回答）师：对！神舟5号载人飞船发射成功，让我们来看几张图片。（火箭将飞船送入太空----飞船在太空中运行时，宇航员拍摄到的地球的样子----飞船返回地面，准确地降落在预定的位置上）师：从火箭发射到飞船返回，确定位置非常重要，在我们第 1 页


竖行作为一排，有的是从
左数起的，有的是从右数起的，（有的是从前往后
数的，有的是从后往前数的）。因此得到的结果不第 2 页
日常生活中确定位置也很重要，我们全校每个班的教室都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指定的位置，今天这节课，我们就来学习确定位置。板书课题：确定位置二、新授：1、做操图。师：现在就让我们到动物学校去看一看，小动物们在学习生活中是怎样确定自己的位置的？出示课件猴：小朋友，你们好，我是小猴灵灵，欢迎你们来到动物学校。你们看，这些都是我的同学，每天早晨，我们都要排着整齐的队伍做广播体操。师：你们看，这些小动物排得多整齐啊，我最喜欢的小动物在第4排第2个，你们知道它是谁？上来指给大家看一看。（学生直接上台指出，老师圈出。）师：你是怎样数的？哪里是第一排？哪里是第几个？（2位同学发言）师：老师最喜欢的小动物只有1个，为什么几位同学找到的不一样呢？师：有的小朋友是把横行作为一排，有的是把


听听小动物他猴：我在第1们自己是怎样数的。排第1个。熊
：我在第2排第3个。师：你能根据两个小动物
说的话，看出从哪里往哪里数确定第几排？师：对！从
前往后数，确定第几排（演示：这是第一排，第二排，第
三排、第四排）师：
又是从哪里往哪里数确定第几个的呢？师：对！从
左往右个、第1个，这是第几个？第3数，确定第几个，这是第4个、第5个（学生齐数）师：现在你能确定我喜欢的小动物是什么
了吗？（小兔）指
名学生指一指猴：你
还喜欢我们班的哪个同学，你能说出她的位置吗？指
名说（2人） 同桌互相说，师：
说说你喜欢的小动物在第几排第几个，让我们来猜猜它是什么？（2人）师：同
桌互相说一说，猜一猜。师：小朋友，
刚才我们都是用哪一句话确定小动物的位置的？生：第几排第几个。（板书）师：
刚才我们用第几排第几个（板书：第几排第几个）说第 3 页
一样。师：我们来


了小动物的位置。师：平时我们在教室里都是用第几组第几个确定一个小朋友所
坐的位置。板书：第几组第几个师：现在我们从
右往左数确定第几组，这是第1组，这是第2组，这是（
跳1组数），想一想你在第几组，师：
请第4组的小朋友起立，第8组的小朋友起立。师：从
前往后21个，这是第数，确定第几个，这是第个，这是（
跳1个数）想一想，你是第几个。请第每组第2个小朋友
起立，每组第4个小朋友起立。师：你的座位在第几组第几个？（2个）师：看一看
想一想，你的好朋友在第几组第几个，谁来说说
，你的好朋友在第几组第几个，让我们猜猜他是谁？（2个）师：（好朋友
起立）她前面一个小朋友在第几组第几个？后
面一个小朋友呢？师：（
另一个好朋友起立）她左边一个小朋友在第几组第几个？
右边一个小朋友呢？师：
下面我们继续参观动物学校。2、书
架图。猴：
再来看看我们班的读书角吧。每天中午休息的时候，我们都会到
读书角来借书。第 4 页
出


《新华字典》了，它在第一层第2本。师：你知道小猴是从哪里
往哪里数确定第几层的吗？又是从哪里
往哪里数确定第几本呢？猴：我
还喜欢《数学家的故事》你知道它在第几层第几本吗？师：
高老师最喜欢的一本书在第3层，是什么书？师：为什么不能确定？师：我们不
仅要知道第几层还要知道第几本，才能确定书架
上一本书的位置。板书：第几层第几
本师：我喜欢的这
本3层第书在第4本，它是师：你
还喜欢什么书，说说它在第几层第几本，让我们猜一
猜。（2人）师：同
桌互相说一说，猜一猜。师：小朋友，
刚才我们是从下往上数确定书架上的第几层的，生活中这样的情
况很多，你能举个例子吗？（电梯里的数
字、一幢大楼里的门牌号码，双层汽车，列车）师：动物学校里也有楼房，让我们去看一看
吧。3、楼房图。猴：我们动物学校的小动物们都
住在学校，每天下午放学后
，我们都回到宿舍，快来看看我们的宿舍楼吧！猴：我
住在第2层第3号房间，你们看见我了吗？第 5 页
猴：我最喜欢


话，你知道它是从哪里往哪里数，确定第几层的，
又是从哪里往哪里数，确定第几号房间的？猴：你们看，我的同学都回来
了，你能找到住层第3在第2号的是哪只小动物吗？生：小
熊欢欢。猴：
说对啦，是我的好朋友欢欢。你能找到住4在第层第1号的是哪只小动物吗？生：（齐
说）是小老鼠。猴：
又说对啦，你们真聪明。你还喜欢哪只小动物，说说它
住在第几层第几号，再让我们来猜一猜？（2人）师：同
桌两个小朋友互相说一说，猜一猜。师：
刚才我们都是用哪一句话，确定小动物住的房间位置的。生：第几层第几号。（板书）师：我们班有很多小朋友的家也
住在楼房里，想一想，我们人
类的楼房是怎样给每一套房子编号的，谁能说一说你们家的门
牌号吗？生：几
零几室（用数字编号）师：谁能用几
零几室的方法给小猴住的房间编一个号码2生：？03室。师：2表
示什么？生：
他住2层。在第第 6 页
师：根据小猴的的


示什么？生：03表
示3号房间。猴：这个方法
真好，你们能不能用这种方法给我们宿舍每层楼的房间都
编一个号码呢？师：小朋友，你们
愿意帮助小动物吗？我请第5组的小朋友做
代表，给小动物的房间编号。学生活动
汇报猴：小朋友，你们
真聪明，谢谢你们，下次只要说出几零几室，就能找到我们的房间
了，这样真方便4。、电影院。猴：小朋友，你们喜欢去电影院看电影吗？我们也有电影院，是
刚建成的，听说跟你们人类的电影院布置得一样呢。猴：今天是我们第一
次去看电影，我们可高兴啦！猴：从我们的
宿舍楼到电影院要通过一个迷宫，小朋友，你们
愿意跟我们一快儿去吗？师：这里有一个迷宫（
屏幕出示），要按照指定的位置贴上星星，
才能根据星星指引的路线走出迷宫，找到电影票。现在两人
合作，左边的同学在迷宫图上根据要求找位置，小
手指一指，右边的同学相应的位置贴上星星，比比哪两位同学
合作得最好。请两位小朋友上来找？师：准备好
了吗？猴：第1排第1格
。第 7 页
师：03表


。猴：第4排第5格
。猴：第3排第4格
。猴：第2排第2格
。猴：第5排第5格
。师：看一看，你
贴对了吗？课件出示一
条路线猴：小朋友们，你们都
走出了迷宫，把出口处的奖章花撕开
，你们就能拿到电影票了。师：
请女生把奖章花撕开，拿出两张电影票，给男生一张。师：现在我们就
跟着小动物们一起（出示电影票：2排3去电影院。座和2排4座。）师：小猴灵灵和小
熊欢欢来到电影院的门口都愣住了，电影院的入
口处有两个门，他们该从哪个门进2生：小猴的票是去呢？排3座，3座是单号，
应该从单号门进，小
熊座是双号，2排4座，的票是4应该从双号门进。师：看一张票是单号
还是双号，是看排数，还是看座位号？生：座位号。师：座位号是单数的，就
进单号门，座位号是双数的就进双号们。这是为什么呢，让我们来看看电影院里的座位号有什么
秘密？师：两只小动物
分别走进单号门和双号门，来到了电影院第 8 页
猴：第2排第3格


前面，仔细看一看，电影院里的座位号有什么秘密呢？同
桌的两个小朋友互相说一说。师：电影院里的座位从
前往后数分别是第一排，第二排，第
三排师：座位号中间最小，
往左右两边越来越大，从中间分开，左边
是2、4、6、8都是双号，右边是1、3、5、7都是单号。师：现在，谁知道，单号票从单号门
进，双号票从双号门进
，这样有什么好处？猴：小朋友，你能
告诉我们怎样找到自己的座位吗？师：
先找什么，再找什么？生：
先找到第几排，再找到第几号座位。猴：
原来电影院里的座位号还有这么多学问呢，谢谢小朋友。猴：
请你们也拿出电影票，跟我们一块儿看电影吧。师：课
前，老师就把我们的教室布置成了一个小小的电影院，每个小朋友的
坐椅的靠背上都贴着座位号，单号在哪一
边，��