人教版四年级数学上《面积和周长的对比》教案　　教学内容：小数七册教材第101页例题、做一做，练习二十七第1－5题。教学目标：1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法．2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力．3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点．4、培养学生认真审题的良好习惯。教学重点：正确区分周长和面积的概念和计算方法．教学难点：根据实际情况确定周长或面积的计算方法．教学准备：IP教学资源多媒体课件（修改），学生各准备一张长方形纸和一张正方形纸。教学过程：第 1 页


一、沟通旧知，建立联系。⒈知识竞答⑴什么是图形的周长？什么叫做面积？⑵已学的面积单位有哪些？与之对应的长度单位有哪些？⑶长方形的周长计算公式是什么？面积计算公式是什么？正方形的周长计算公式是什么？面积计算公式是什么？⒉判断计算的对错。（CAI）⒊导入课题：周长和面积的对比二、主动探索，解决问题。⒈区分周长和面积的意义⑴指出数学课本封面、手帕的周长和面积。（实物、CAI）⑵指出课桌面的周长和面积。⒉讨论研究，教学例1：计算长方形的周长和面积。⑴出示例题及想一想，分组讨论并尝试计算。（CAI）⑵抽生汇报，相机板书区别 周长 面积①概 念：四条边的总长 四条边围成的面的大小②计算方法：（长+宽）2 长宽（4+3）2＝14（厘米） 43＝12（平方厘米）答：周长是14厘米。 答：面积是12平方厘米。③计量单位：长度单位 面积单位⒊教学例2：求边长是4厘米的正方形的周长和面积第 2 页


⒈做一做第2题。⒉填表：口答（CAI）⒊判断（CAI）四、总结谈话五、发展提高（CAI）第 3 页
（CAI）学生尝试独立完成，抽生板演，全班齐练，引导学生区别两个44表示的不同意义。三、反馈调查P101