人教版四年级下册数学《三角形之三角形的特性二》教案　　第二课时三角形的特性（二）教学内容：教材第62页的内容及第66页练习十五的第68题。 课型 新课教学目标：1、知道两点间距离的意义，明白两点之间线段最短的道理。2、通过操作、观察，发现三角形三边之间的关系：三角形任意两边之和大于第三边。3、掌握判断三条线段是否构成一个三角形的方法，并能解决有关的问题。4、提高学生逻辑思维能力，以及培养学生猜想验证总结的学习习惯。教学重点：知道两点间距离的意义，明白两点之间线段最短的道理。教学难点：通过操作、观察，发现三角形三边之间的关系：三角形任意两边之和大于第三边。教具学具：多媒体课件、剪刀、白纸。第 1 页


教学过程：一、情境导入课件出示教材第62页例3.师：老师给大家介绍一位新朋友小明。他正从家里出发去学校。观察情景图说一说，从小明家到学校有几条路线？分别是怎么走的？生：从小明家到学校有3条路可走。第一条：家邮局学校 第二条：家学校第三条：家商店学校师：哪条路最近？生：家学校的路最近。师：为什么家学校的路最近？这就是我们今天要研究的问题：三角形的特性（二）（板书）二、自主探究1、体验两点间的距离的意义。师：为什么大家认为中间这条路最近？生1：因为第一条和第三条路线拐弯了，绕远路，所以中间这条最近。生2：我生活中这样走过，中间的这条路线最短。生3：我在课本的图中通过测量得出中间的这条路线最近。师：家、邮局、学校，我们可以看作三个点，你能发现它第 2 页


们构成了一个什么图形吗？生： 观察情境图我们可以发现家邮局学校可以看成一个三角形，其中家到邮局的距离+邮局到学校的距离＞家到学校的距离。师：家商店学校呢？生：家商店学校也可以看成一个三角形，家到商店的距离+商店到学校的距离＞家到学校的距离。师：通过上面的观察，你能得出什么结论？第 3 页